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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑他动物；第四，将同学对丹顶鹤的喜欢之情、爱护之情激发出来。漂亮的丹顶鹤 教学过程中，老师要跳出单纯课文分析、讲解的模式，【教学重点及难点】将听、说、读、写机会更多的提供应同学，让同学变成课堂的主人，并二班级同学具有较强的新奇心，探知欲望剧烈，主要思维为形象在轻松愉悦氛围中掌控相应的语言知识，提升运用语言知识的技能，促思维，因此，在教学中，丹顶鹤形状上的美可利用图片、视频形式让进语文素养的提高。同学直观的了解，而对于丹顶鹤的内在美，感知难度比较大，可通过【教学目标】朗读反复进行的方式引导同学体会。基于上述分析，本节课的教学重漂
2、亮的丹顶鹤具有较为浅显的文字表达，易于同学理解，教学点为：朗读感悟，了解丹顶鹤的特征，包含形状特征、迁徙习性，体中，应将创设情境，引导同学认识、喜欢丹顶鹤作为重点。基于上述分味丹顶鹤的美，激发出同学爱护、喜欢丹顶鹤的情感；本节课的教学析，该文章的教学目标主要包含四方面：难点为：引导同学自我体验课文情感、丹顶鹤内在美1。第一，整篇课文能够有感情的、流利的、精确的朗读出来，并能将【教学前预备】第二、三自然段背诵出来；依据课文内容、教学目标及重点难，确定详细教学通过两课时进第二，多媒体帮助下，完成教学情境的创设，引导同学在朗读中对行，采纳的教学方法包含诵读法、情境创设法、合作探究法、自主学丹顶鹤的美
3、有所感知；习方法等。课前，老师预备一些与丹顶鹤及课文内容相关的图片、视第三，初步了解描写动物特点的方法，能够运用文中的句式描写其第 1 页 共 3 页美丽的丹顶鹤教学设计美丽的丹顶鹤教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑频、文字信息等，丰富教学内容。【教学过程】因该文章分两课时进行，本文重点分析第二课时课程教学的设计方法。1.复习上节内容，导入本节主题。课堂教学开始时，老师先说“上节课，我们学习了”，“了”字之后稍作停顿，目光投向同学，示意同学共同说出“漂亮的丹顶鹤”这一文章名称，随后，老师再次引导同学共同说出通过漂亮的丹顶鹤课文之后认识了漂亮的丹顶鹤。
4、随后，老师提出可以回顾上节课教学内容的问题，如“丹顶鹤要飞到哪过冬”“遥远”的意思是什么等，同学在回答下列问题过程中，会渐渐的回忆其上节课学过的内容2。最末，老师导入本节课的教学主题，告知同学，将会带领他们进一步的体味丹顶鹤的美。2.通过第二自然段感知丹顶鹤颜色美。老师让同学默读第二自然段内容，同时，让同学依据在文章掌控的信息，给丹顶鹤涂上颜色，随后，老师将印有丹顶鹤的无色图画发给同学，并留出时间，供同学默读、涂色。一段时间过后，老师邀请几名同学展示他们的涂色画，并讲解涂色过程，同时，在黑板上写出“颜色美”几个字，开始进行第二自然段的引读、讲解。3.通过第三自然段体会丹顶鹤形态美。颜色美讲解完
5、成后，引出丹顶鹤还兼具形态美，让同学默读第三自然段，并找出最喜爱的句子。依据同学找出的句子，以板书形式总结丹顶鹤形态特征：腿长、嘴巴长、脖颈上，并分析这些形态特征所表达出的美感，讲解过程中，老师可出示相应的图片，便于同学直观的理解，勾起同学的探究欲望，激发出同学学习的爱好。另外，通过播放丹顶鹤飞行的视频等，让同学仿照丹頂鹤的体态，于实践中更为深入的体会形态美。4.拓展延伸。展示生活中利用丹顶鹤设计而成的物品，如邮票、图画、对联等，并向同学传达丹顶鹤代表长寿的信息，进一步增加同学对丹顶鹤的了解。接着，老师引起丹顶鹤目前的现状，如剩余数量第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑少、爱护区设立状况等，让同学谈一谈自己会采用何种爱护丹顶鹤的措施，并让同学讲一讲生活中喜欢的动物，利用文中的句式描写出此种小动物的特点等，激发出同学爱护动物之情。通过上述教学设计，不仅可以让同学掌控漂亮的丹顶鹤中的生字、词语、句式等，还能让同学认识、喜欢丹顶鹤，生出爱护之情，并能学会利用文中的字词、句式等描述其他动物，学以致用。第 3 页 共 3 页