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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑少部分同学，基础知识薄弱，学习立场欠端正，书写较潦草，作业有时不能实时完成，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优学校六班级数学教学计划 篇 1秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。特订本期计划如下：一、指导思想：三、教材简析：提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，三部分。总复习包括 4 个单元。逐步提高学习成果，并培育较好的
2、学习习惯，形成基本技能。培优计划四、教学目的和要求：要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，1、使同学认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征，认识圆柱的底面、训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，侧面和高，认识圆锥的底面和和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌提高整个班级的素养和成果。控圆柱圆锥的体积计算方法。二、同学状况分析2、使同学理解、掌控正比例、反比例的意义，能正确判断两种本学期本班共有同学 40 人，其中男生有 20 人，女生有 20 人。量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形从上学期的学习状况及知识技能掌控状况看，部分同学
3、学习积极性高，按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有第 1 页 共 9 页实用的小学六年级数学教学计划三篇实用的小学六年级数学教学计划三篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的比例尺。提高同学利用已有知识、技能解决问题的技能，培育同学应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。3、使同学比较系统地坚固地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算技能；会解简易方程
4、；养成检查和验算的习惯。4、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简约换算。5、使同学坚固地掌控所学的几何形体的特征，进一步掌控一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简约画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。6、使同学掌控所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简约的统计图表，能对统计数据作简约的分析，并且能够计算求平均数问题。7、使同学坚固地掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生
5、活中一些简约的实际问题，进一步培育同学的思维技能。五、教学措施：1、进一步培育合理、敏捷地演练计算技能。2、提高同学的分析、比较和综合技能。3、培育抽象思维和概括、判断、推理技能，以及以此类推、举一反三的技能。4、培育思维的敏捷性和机敏性。5、培育综合运用知识解决实际问题的技能。6、加强同学的空间立体感。7、加强口算练习，学会解答比较简约的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步提高同学四那么计算的技能。第 2 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑8、能掌控一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的技能。9、增加动手操作的机会，使同学
6、获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌控单位间的进率，能够正确进行名数的换算。六、辅差措施1、思想教育，转化观念端正学习立场。2、依据同学的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。3、多一份关怀、援助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。4、因材施教，重视基础知识的掌控。5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。6、加强作业指导、抓质量。7、开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。8、加强家校联系，共同教育。学校六班级数学教学计划 篇 2一、教学内容本册教学内容：一数与运算：百分数的应用、比的认识二
7、空间与图形：圆、图形的变换、观测物体三统计与概率：统计四综合应用：数学与体育、生活中的数二、教学目标根据单元顺次第一单元圆：、同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观测、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。第 3 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并掌控圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。3、结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简约的图案，感受图案的美，进展
8、想象力和制造力。4、通过观测、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。5、结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来说明生活中的简约现象，解决一些简约的实际问题。6、结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的积极情感。第二单元百分数的应用：1、同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解增加百分之几或减削百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的技能，感受百分数与日常生活的亲密联系。第三单元图形的变换：1、同学通过观测、操作、想象，经受一个简约
9、图形经过平移或旋转制作繁复图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。2、经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。第四单元比的认识：1、同学经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2、在实际情境中，体会化简比的须要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，第 4 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑进一步体会比的意义，提高解决问题的
10、技能，感受比在生活中的广泛应用。第五单元统计：1、同学通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2、能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3、能读懂简约的复式统计图，依据统计结果做出简约的判断和猜测，与同伴进行沟通。第六单元观测物体：1、同学能正确辨别从不同方向正面、侧面、上面观测到的立体图形5 个小正方体组合的外形，并画出草图。2、能依据从正面、侧面、上面观测到的平面图形还原立体图形5 个正方体组合，进一步体会从三个方向观测就可以确定立体图形的外形。3、能依据给定的两个方向观测到的平面图形的外形，确定搭成
11、这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4、经受分别将眼睛、视线与观测的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观测范围随观测点、观测角度的改变而转变，能利用所学的.知识说明生活中的一些现象。综合应用：即数学与体育、生活中的数，促使同学综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了看图找关系的专题，使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简约的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的技能；感受数学知识
12、间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，第 5 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑进展数学学习的爱好和自信心。三、教学措施1、鼓舞同学在现实情境中体验和理解数学2、鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通3、重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的技能。4、制造性地运用教材。学校六班级数学教学计划 篇 3一、班级同学状况分析六班级 1 班现有同学 66 人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一班级一贯到六班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况了解比较充分，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识
13、和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展。基础知识掌控比较坚固，有肯定的学习数学的技能。在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观测、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般技能，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨技能不高。但也有一部分的同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的技能较差，只能掌控一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。二、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，
14、分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的第 6 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学技能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识讨论曲线图形的基本
15、基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。三、教学目标：一知识和技能方面：1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3、理解比的意
16、义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题4、掌控圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并掌控圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。二过程与方法方面：5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。第 7 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。三情感立场价值观方面：9、经受从实际生活中
17、发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学中需要预备的教具和学具：在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可继续运用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种运用效果较好的教具和学具，以供参考。1、圆形纸板作为演示
18、分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆假设干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五班级下册老师教学用书第 14 页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为同学操作用的学具可小一些。2、圆规教学圆的认识时用。老师要预备可以在黑板上画圆的圆规。每个同学也要预备一套自己用的圆规。3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第 68 页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，同学可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅第 8 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1010 的方格纸，可以让同学剪下来用。5、其他教具老师还可以依据各部分教学内容的需要自己预备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路径图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。老师还可以依据需要自己制作其他适用的教具。五、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。第 9 页 共 9 页