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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑课的重难点定为：体会父心爱鸟之情及我护鸟心愿，激发同学爱鸟护鸟的思想感情。学情分析、教法、学法：这是人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。课文通过“我”这是二班级的课文，面对的同学已认识了很多生字，并能读懂和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味浅显的童话、寓言、故等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最简单受到损课中我运用情境导入法、媒体帮助法、读思议结合等方法教学。同学害，体会到父亲对鸟的喜爱。在课文的最末“我真兴奋，父亲不是猎人”的学法采纳自
2、读自悟、合作探究进行指导。可以知道我同样也是爱鸟的。本课给人最剧烈的感受是人与自然的和谐教学过程：与融洽。课后的“我会读”是一个词语积累的练习。一、媒体导课，激发爱好。本课的教学目标是：认识 7 个生字，会写 8 个字;有感情地朗读作为低班级的同学，形象思维占主体，采纳多媒体导入新课能课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发同学爱鸟护一下子抓住同学的留意力，为下面的教学打下基础。多媒体设计为：鸟的思想感情;主动积累课文中精美的词语，练习用“我会读”中的词出示课文中小伙伴的形象，他先自我介绍，然后涌现父亲的图片，由语说句子。第一课时是 初读课文，学习生字。第二课时是学习课文。小伙伴介
3、绍他的父亲一生都喜爱树林，喜爱爱唱歌的鸟。这时，涌现新课标中指出要全面提高同学的语文素养，不仅要培育同学的读、课题父亲和鸟。由师提问，这一课究竟讲了父亲和鸟的什么事呢?写、说的技能，还要重视提高同学的品德修养和审美情趣。所以我把本第 1 页 共 3 页课文父亲和鸟教学设计课文父亲和鸟教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑引入下一环节的学习。二、自读课文，感悟体验这是一篇感情真挚的课文，应让同学充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注同学的个体差异，珍视同学的独特感受和独特体验。在读时让同学自己体会文中的语气。读的形式敏捷多样：自由读、同桌读、找伙伴读，
4、通过多种形式的读，激发同学的朗读爱好和朗读热忱。反馈同学读的状况时，指导同学感悟出父亲“喃喃地说”该怎么读，可以先指导同学理解“喃喃”的意思再来指导。父亲怕惊动幼鸟时，说话很轻，指导同学读得轻些，同学读不到位时，可通过老师的范读来引导。在同学读熟的基础上设计小组分角色朗读。通过分角色，体会父亲沉重的爱和我的天真。反馈学情时让同学给课件配音。课件中精美的画面和好听的音乐，加上同学的配音，调动同学多种感官参加，丰富同学对语言文字的感受力，培育良好的语感。三、合作探究，深入理解。新课标中指出，要积极提倡自主、合作、探究的学习方式。老师提出几个问题，通过同学的合作探究，深入理解课文，突破重难点。1、师
5、提问：朗读了课文，你觉得父亲对鸟 怎样?从哪里看出?通过争论深入体会父亲对鸟的熟识和喜爱。2、读最末一句话，与小组同学争论：为什么说我真兴奋，父亲不是猎人?假如父亲是猎人，会怎样?通过同学的合作探究激发同学爱鸟护鸟的感情。四、积累运用，拓展延伸1、沟通关于鸟类的知识。在新课程中特别着重培育同学收集资料的技能，而且着重学科的整和。通过收集资料，既培育了技能又让同学了解了关于鸟类的知识。2、积累词语。让同学勾画出课文中自己喜爱的词语，并读课后“我会读”中的词语，并选择其中的词语练习说话。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、写一写。提高语文实践技能是语文教学的至高境界，通过看一看、想一想、写一写，使同学的想象技能、写作技能得到提高。我设计让同学观看一那么公益广告我是一只小小鸟，在我是一只小小小小鸟的歌声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中逍遥自在地飞行，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。让同学续写后面的故事，可提示，假如自己遇到那只没有妈妈的小鸟该怎么做?假如你看见那个猎人该怎么做?等等第 3 页 共 3 页