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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑一、老师扮演魔术师，引起幼儿的爱好。1、老师出示塑料瓶：这是什么？瓶子里的水有颜色吗？我要开始魔术啦，我能把这个瓶子里的水变美丽，你想看吗？活动目标：2、老师边念儿歌边轻轻地摇摆瓶子：小小瓶儿摇啊摇，小小瓶儿变1、感知红、黄、蓝三种颜色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。变变。引导幼儿发觉瓶子里水的改变，并说一说变成什么颜色啦。2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探二、出示许多瓶子，引起幼儿的爱好。究颜色改变的规律。1、老师：小伙伴们，你们想不想来当一回魔术师呀？请你们轻轻3、积极参加活动，体验颜色改变带
2、来的乐趣。的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。幼儿操作2、你的水变成3、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。了什么颜色？多问3、看！我的是什么颜色呀？老师举起红色4、让幼儿学会初步的记录方法。和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起活动预备：来。重复黄、绿颜色这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回阅历预备：认识红、黄、蓝等多种颜色。家。过渡句三、观测颜色标记，开展送瓶子回家活动。物质预备：装有小半杯水的透亮塑料瓶人手一个，在瓶盖里面分别涂有1、老师 出示颜色标记筐：这是什么颜色？这里是彩色小瓶子的家，红或黄、蓝颜料；红、黄、蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，
3、橙色、紫你会送瓶宝宝回家吗？色、绿色的小房子图片标记固定塑料筐上；红黄蓝等颜色卡片活动过程：第 1 页 共 4 页小班科学颜色魔术师教案反思小班科学颜色魔术师教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、引导幼儿依据颜色标记，将自己手中的瓶子放在相应颜色的标记筐里。四、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的改变。1、这个瓶宝宝是什么颜色的？假如我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？老师换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿观测瓶子的改变。2、启发幼儿想一想：瓶子为什么会变成这种颜色的呢？幼儿自由讲解并描述。五、幼儿相互交换瓶盖
4、，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观测色调的改变。1、引导幼儿观测瓶子的颜色，让幼儿交换瓶盖，并观测交换瓶盖的颜色，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。2、瓶子里的水变成什么颜色了?多问哇！颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种颜色呢？六、结束：送瓶宝宝回家老师：小伙伴们玩的快乐吗？可是颜色宝宝又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧.(出示 3幢房子图)老师先示范送：橙色的瓶宝宝送到橙色的家里，绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。紫色的瓶宝宝送到紫色的家里。师：今日我们小二班的小伙伴都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色，我们到外面去找一找，看一看
5、吧！教学反思：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知技能、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题的技能会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。本活动的重点是激发幼儿对四周生活中色调的关注。难点是引起第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑幼儿对科学现象探究的爱好。活动中我根据科学探究活动的四个步骤即提出问题-进行猜想-操作试验-得出结论来进行。我将教学目标定在，让孩子通过试验感知三原色的改变，尝试用调色的方法使颜色发生改变，
6、激发孩子探究的爱好。颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，科学活动 变色魔术师，这节课下来我觉得色调的改变的确能引起幼儿极大的爱好。这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变带来的欢乐。一开始，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发觉，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会转变，再玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发觉。这个活动我带着目标去观测孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色改变的现象，感受其中的乐趣，能够意识到色调美是幼儿感受美的一个重要方面。色调是直观的，但是，假如幼儿不能有
7、意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中色调的关注，比认识几种详细的颜色更为重要。幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。活动开始时，我没有象以往径直示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色究竟会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的爱好，操作更有积极性了。在幼儿第一次试验后，老师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓舞幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。接着让幼儿第二次操作，那你们变出的颜色水究
8、竟由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小伙伴在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。这次操作活动验证他们之前的猜想。但在活动中存在很多不足：如操作要多元化呈现，来跟吸引孩子，第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑观测要全面，操作活动后有明确的小结。在今后的工作中我还要不断的学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，预备更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教育和开展教学活动。第 4 页 共 4 页