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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑一、导入同学们，大自然气象万千，漂亮无比;充斥生气，也充斥了神奇，教学目标：今日，我们就走进大自然，了解大自然，探究大自然的内在规律。板1.认识 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、书并齐读课题。争先恐后、假设无其事”等词语。二、自由朗读，疏通字词2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，1.自读课文。要求：读准生字词，读通句子。从中受到做事要遵循自然规律的教育。2.认读生词。3.丰富见闻，激发同学探究大自然对人类启示的爱好。3.指名分段读课文。要求：把课文读精确、读通顺。教学重点：
2、4.初读沟通：读了课文，你知道课文主要讲了一件什么事？1.会写 14 个生字。三、入情入境，感悟“蠢事”2.理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循1.出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”自然规律的教育。方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就课时安排：两课时明白了。自由读三、四、五自然段。教学过程：2.读中理解第一课时第 1 页 共 3 页自然之道教学设计自然之道教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1请一个同学朗读第三自然段，老师抓住“支吾其词”、“踌躇”引导同学抓住“突然”、“啄”、“拉”。2先找出第四自然段中表
3、示感情和表情的詞语，如“着急”、“冷淡”、“假设无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，老师引导同学通过范读、仿照读、竞赛读，初步读出感情。“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，引导同学初步理解这句话的意思。3.争论：我们干了一件什么“蠢事”？4.比较句子：我们干了一件蠢事？我们干了一件愚不可及的蠢事？注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。四、本课小结原来想帮助幼龟，结果却让许很多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？第二课时一、导读课文，感悟“启示”1.请大家看看这幅插图，想想图
4、上讲了什么？2.课文六、七自然段就表达了这幅图的场景，请大家再自由读一读。3.默读六、七自然段，同时想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家开展想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。4.指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。5.比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。1向导一边走一边说：“假如不是我们，这些海龟就不会受到损害。”2向导一边走一边发出悲叹：“假如不是我们，这些海龟根本第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑就不会受到损害。”6.感悟启示：同学们，假如当时你们就是在场的和他的同伴，你们肯定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家沟通一下吧！朗读全文，归纳大意，齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。领悟：“假如不根据自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”二、明确要求，引出“综合性学习”1.读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求。2.分组商榷：预备怎样开展这次综合性学习。3.全班沟通，老师针对实际状况提出活动要求和考前须知。4.课余时间同学分头行动，老师要实时了解状况。第 3 页 共 3 页