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1、学困生转化辅导工作总结自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。一、深入细致了解学困生特点：本学期,我新接班的三年级，知情的老师都会说这个班不好接,因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作,偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉,上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步,让学生有话敢向老师说；走近低年级教师,了解本
2、班的发展经过;走近家庭访问，听听家长的声音.经了解发现存在以下三个特点:（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力.(2)子女少，从小父母过分溺爱,任其所以,养成好逸恶劳的习惯。（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心.二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时,渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他;在学困生困难时,班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时,班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中,始终坚
3、持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识.三、有的放矢,因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。1、与学困生建立和谐融洽的关系.关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱,所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点,对他们的缺点，要树立本性可移的信念,，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把:自信心、自尊心、上进心。2、用爱的心与学困生的情感交流。有个故事可以启发我们：一把坚实的
4、大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转，那大锁就“啪地一声打开了.铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？钥匙说:“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。平时我注意观察学生的动态,根据学生不同的性格特点,采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩,在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等,让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成,书写工整，以示老师的扶贫关
5、爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。3、提高课堂艺术，激发兴趣。采用生动灵活的教学艺术,让学生在学中乐，学中仿，学中用,从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了,学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理,就能在和谐轻松的气氛中学习。4、帮助学困生列计划定目标。学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差,课后还应及时的督促,鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在
6、对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标,让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。5、增进家校配合,共同督促。对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密,共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果.6、发挥小老师的作用，帮助学困生提高。让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。
7、这样，有助予养成差生的良好的心态。四、捕捉闪光点能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题.做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦,增强自信心。如我班一位学生成绩较差,但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点,上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习,他的成绩大大提高了.五、抓反复，反复抓学困生转化要温水泡茶慢慢浓.尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意
8、冷，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学,喜欢欺负同学,一切以自己为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转,但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他调皮捣蛋的机会。在学校举行的运动会中,我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们对他也产生了好感,他也乐滋滋的。从此，他慢慢地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点,并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。