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1、学困生转化辅导工作参考总结（通用） 自任教以来,我坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。由于我明白要全面提高一个班级全体学生的学习质量，非常重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。一、深化细致理解学困生特点： 本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，由于学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的缺点多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩非常差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠标准；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开场深化理解缘故，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；
2、走近低年级老师，理解本班的开展通过；走近家庭访咨询，听听家长的声音。经理解发觉存在以下三个特点： （1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 （2）子女少，从小父母过分溺爱，任其因此，养成好逸恶劳的适应。 （3）老师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。 二、适时教育 学困生有一个契机咨询题，这确实是要抓住其心理发生矛盾的转机点以适时教育。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去协助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓舞并给以详细援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中汲取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过
3、错中转化过来。 因此，我在教学中，一直坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维才能和合作认识。三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓开工作。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关怀和保护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，保护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要暖和，更需要信任和关爱，因此教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心协助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都能够找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用火热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自决心、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生
4、的情感交流。 有个故事能够启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，依然无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只悄悄一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆惊奇地咨询：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“由于我最理解他的心。” 进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平时我留意观察学生的动态，依照学生不同的性格特点，采纳不同的疏导方法与学生进展交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，标准课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应留意时间、空间、数量等，让其认识到课上吃零食是非常坏的妨碍；对作业不按时交和书写潦草
5、的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓舞，使其树立决心渐渐与其他同学齐步前进。 3、提高课堂艺术，激发兴趣。 采纳生动灵敏的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比拟简单的咨询题让他们答复；如此学困生开口的适应就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参与认识大大地加强，适应成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。 4、协助学困生列计划定目的。 学生有了学习的兴趣，得协助他们列出学习计划。由于他们根底较差，课后还应及时的催促，鼓舞他们进展复习和稳固。学困生主要是没有奋斗目的才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面理解的根底上，给他们制定了阶段性学习目的和长期性的学习目的，让他们为到达本人的目的而努力，假如有一点点成功，老师给予确信，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。