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1、说课稿模板说课稿模板班活动一、说教材一、说教材说选材理由说选材理由:分析教材内容，简单阐明其对幼儿的教育意义，符合孩子的现实需要。分析学情，从幼儿年龄特点、认知、情感等方面着手,符合幼儿年龄特点。二、说活动目标二、说活动目标从认知、能力和情感认知、能力和情感三方面提出目标。活动重点活动重点是：一般为认知目标活动难点活动难点是：一般为能力目标三、说活动准备三、说活动准备物质准备、知识准备、空间准备四、说活动方法四、说活动方法先说教法：先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用情景教学法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动.某种方法下面简要说明在本次活动中如何使用的
2、。情景教学法：在本次活动中，在哪一环节怎么使用,达成什么目的.观察法：操作法：再说学法：再说学法：引导幼儿通过参与讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力五、说活动流程：五、说活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节:1、;2、；3、;4、（先简要总说，下面具体详细分说）.例如：(一一)视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我采用（方法、手段）导入活动的开展.具体做法(注意科学设计提问),交待这
3、样做的理由。通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。(二二)自由探索，初步体验自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：说清楚教的什么，怎样教的,理由是什么。1、2、幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础.（三）合作交流，巩固新知（三）合作交流，巩固新知在这个环节,幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容 1、2、通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼
4、儿的思维能力.（四）引导归纳，活动延伸（四）引导归纳，活动延伸,利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力.六、说设计意图六、说设计意图可以简要从选材或采用的方法手段或希望达成的目标等一方面或几方面进行概括，侧重自己设计的亮点和特色，特别是自己与众不同的设计思路。在设计本次活动的过程中，我自觉运用纲要的教育理念,积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性。最大限
5、度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础。说课稿小班语言活动亲亲长颈鹿说课稿小班语言活动亲亲长颈鹿（一（一)教材分析教材分析亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期有趣的动物这一主题。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表达他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特
6、点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。（二）说学情（二）说学情小班幼儿年龄在 4 岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。（三）教学目标（三）教学目标幼儿园教育指导纲要 语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,
7、发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小,注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2、能力上：积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。（四（四)教学重、难点教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐.因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活
8、动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。（五）教学具的准备（五）教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容,我做了以下准备工作：1、物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中。根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的。音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。2、知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征.幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。(五）说教法五）说教法教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼
9、儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、提问法等。1、情境教学法：我根据故事内容，为幼儿创设情境,使其置身于真实的环境中，产生丰富的联想。如小兔子马上要去参加演出了,又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊,他们会主动地想出各种方法过河.当他们真正过了河，参加了表演,这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。2、角色游戏法:让幼儿自己来扮演善良、可爱的兔子这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话.3、提问法：采用多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼
10、儿根据自己的生活经验表达自己的想法。（六）说学法（六）说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学 为现在的“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。2、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边练习故事中的有些句子，正体现了幼儿园教育指导纲要提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的.”(七）活动程序七）活动程序结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节：1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情
11、节.3、完整讲述故事。4、表演歌曲春天。1、交代角色，引出课题,激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。2、在游戏情境中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后,小朋友们按照讨论出的办法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨?（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、游戏,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说
12、出自己所看到的、所想到的,你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力.它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素,所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的.3、完整讲述故事。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱
13、互助是能给大家带来快乐的.4、表演歌曲春天这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感,最终达到实现活动目标的目的。俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！附:森林里要开“动物联欢会了，小兔们要去参加表演了！它们穿上了漂亮的衣服，头上戴着鲜艳的花，嘴上还抹着口红，高高兴兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河。没有桥，小兔又不会游泳，过不去!可怎么办？
14、演出马上就要开始了！小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河？”咦，谁来了?喔,长长的脖子细长腿-原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间,河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一 座桥！小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，再从长颈鹿的尾巴上滑下来.。.。.小兔们都安全的过了河,真开心啊!她们说：“谢谢长颈鹿！”一只小小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她!”说着她在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈，一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看！于是小兔们一个接一个地都亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿的身上印满了红红的小嘴巴，就像穿上了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！