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1、小学语文学科教学工作计划作为一名年轻的语文教师，通过几年的语文教学工作，我深深地感悟到：小学语文教学应注重学生的生活体验，强化学生听说读写，做到以听说为先导，以读为基础，以写为落脚点，使学生的语文素养得到不断提高。一、以现实生活为基础，在生活中培养学生。小学生做为一个缺少独立自主自学能力的群体，自我约束能力不弱。现在的小学生就像是一棵棵在温室中“蓬勃”蜕变的小树，没经历任何的风雨。很多农村家长分担的只是一个纯粹的看守者的角色，并没充分发挥孩子一生当中第一位教师的促进作用。生活就是一个人蜕变最出色的老师，必须使学生学会生活，在生活中蜕变。培育孩子与孩子之间协作能力，动手能力。家长、老师必须把放到
2、孩子身上的大手放开，使孩子欢乐的蜕变。二、以学校生活中心，加强学生交流，强化学生听说读写。学校就是学生以获取科学知识的最佳场所，应当充分发挥学生的自学积极性，并使学生欢乐的自学。语文就是一门工具学科，对于学生将来的自学、生活、工作有著十分关键的促进作用。在语文教学中，应当强化学生听说读写能力的训练，并使学生茹瓦厄斯县，敢说，敢于整体表现自己。使学生学会听到重点，说道重点，并能够存有重点、有条理的将所要抒发的内容以书面的形式表达出来。并使学生沦为具备“听说读写”能力的“四存有新人。一、班级情况分析：六（1）班共计学生 61 人，其中男 28 人，女 23 人。大多数学生具有了较好的自学习惯和自学
3、方法，听课能够专心听到老师上课，深入细致搞课堂笔记，存有较好的复习习惯。存有一部分学生还缺少较好的自学习惯和恰当的学习态度，对自学没较好的重新认识，缺少积极主动的学习态度，自学存有着惰性，讨厌倚赖老师和家长，不是主动的回去以获取科学知识，依靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放到著重调动学生的自学兴趣，转变学生的学习态度，培育较好的自学习惯，努力提高学生的自学能力，搞好差生的转变工作。二、教材简析：苏教版（国标本）小学低年段写作教材的选曲特点就是：“主题单元，压缩空间，突出重点”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织34 篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内 点，关注衔
4、接。”容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。全册课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文34 篇，共 25 篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。（二）、压缩语文自学的空间 苏教版（国标本）小学语文教材的撰写，特别注重开拓学生语文自学的空间。六年级教材在以下几个方面彰显了这个特点：一就是精心安排了写作指导文章-培养读报的好习惯读书必须存有挑选，交予学生写作方法，提升学生单
5、一制写作能力，推动学生尽快学会写作以提升课外阅读效率。二就是精心安排了“我读书我欢乐”栏目，向学生所推荐名著，六上就是鲁滨逊漂流记，(范文啦-)六下就是西游记。三就是单元练实行活化训练的思路，特别注意了语文课内和课外自学的融合，开拓了“语文与生活写作与累积（体悟、观赏）”等。“语文与生活”“写作与累积（体悟、观赏）”进一步拓宽了写作，不断扩大了语文自学的空间。四就是精心安排了“综合性自学系列-研习和搞”。每一册精心安排一个“研习和搞”，而这个“研习和搞”就是一个实验、探究的小专题，就是集写作、文学创作等语文能力训练于一体语文课堂教学活动。六上精心安排的“读报和剪报”，六下精心安排的“我的蜕变册
6、”。（三）、突出了重点学习习惯项目的培养 教材每册的开篇仍然安排了培养良好的学习习惯。这些学习习惯项目，虽然安排在 教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文学与问就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文读书要有选择和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而 且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。（四）、高度关注与初中自学的贯通三、
7、教学目标和具体措施：一）阅读教学：1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。2、体会词句的感情色彩和抒发效果，鼓励学生辨析比较其感情色彩，领悟作者抒发的思想感情；然后通过表情朗诵、绘声绘色地讲诉课文等，使学生拒绝接受情感的熏陶，领悟课文的读法，内化课文的语言。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、学会写作叙事性作品、诗歌和说明性文章。二）口语交际：1尽力创设较好的交际情境，唤起学生抒发、交流的性欲；2注重实效演练，让
8、学生在大量的实践中习得交际的技能；3充分利用评价鞭策的功能进一步研发学生交际的创造力；4鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。三）习作：1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；2、在主题单元中获取信息。先进经验文学创作思路和方法；3、改进评价方式，提高习作修改能力，“评-改-评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。四）单元练：1、注重实践，提升学生的语文素养 2、著重资源整合，发展学生的综合素养 3、注重探究，培养学生的创新素养 4、著重长久，单元练训练点与平时教学的融合，充份发掘利用各种资源，加强独立自主 课堂教学意识，有效率推动学生的发
9、展。四、课外活动计划 1、读报剪报，其乐无穷。2、参观访问，收益匪浅。3、来到小自然，研习看看并无字书。五、教学进度：（略）教学内容练习 2拟将 3 课时累 计第 61 课时第 1 课时教学目标 1、指导学生观测图画，念拼音词，晓得小手的促进作用非常大。2、指导学生画自己的小手，激发学习的兴趣。3、指导学生说道小手，鼓励学生充分发挥想象。重点难点重点：指导学生说小手，引导学生充分发挥想象。难点：指导学生说道小手，鼓励学生充分发挥想象。教学简要过程及重、难点的突破教学第一题一、指导观察（出示投影片）1、思索：图上图画了什么？谁在什么地方干什么？干活得怎样？2、认读拼音词二、指导说道小手 1、指导学生说好开头第一句话。（可以说：我有一双灵巧的手-，也可以说：我的小手真能干-）2、将下面的四个词分别用上去，分别说道一句话。拍皮球：拎筷子：打电脑捉住虫子：（重点指导学生充分发挥想象：做得怎么样）3、鼓励学生想要连绵不绝，不断扩大说道的面。实施修改意见练习说道：在家里（学校），我会-我会为自己（别人）-妙搜索彩集 XRF 意息精彩创意：鼓励学生想要连绵不绝，不断扩大说道的面。在家里，我会-在学校，我会-为自己，我会-为别人，我会-实施修改意见并作实业践设活计颤抖必做：向家长锡尔弗自己的小小手实施修改意见用小手搞一些事情教学札记