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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学重点：感受音乐的心情，能用灵巧、活泼的声音演唱歌曲，培育良好的教材分析：倾听习惯。歌曲 母鸡叫咯咯 是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，教学难点：二声部合唱旋律奇妙地运用了同音反复和小跳、重复和改变重复等手法仿照了母鸡教学用具：多媒体 钢琴生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点。为了增加本课的教学过程：趣味性，依据三度、五度的音程关系，自行编配了旋律二声部，并给予一导课：出示音符图谱同学们，今日老师给大家请来几位两个声部不同的音乐形象，让同学初步感受合唱的魅力。伙伴，看看是谁？你们认识吗？教學目标：1、同学
2、说出音符的名称，跟琴轻声模唱单音和音程。1、情感目标：通过倾听、表演，感受两个声部给予的不同母鸡形2、用手号表示出低音 5 和 1 这两个音。象，培育同学对小动物的喜欢之情。【设计意图】利用柯尔文手势手势导入，将同学觉得难捉摸的音2、知识目标：巩固低音 5 和 1 的手号位置，并能用灵巧、有弹性高在肯定程度上更形象直观，使同学更好的找准音高，不仅可以帮助的声音，自信、有表情的演唱歌曲母鸡叫咯咯。同学了解音的走向，体会音与音之间的高低跨度，同时也提高了课堂3、技能目标：同学能专注的倾听歌曲，能初步感受合唱的效果并趣味性，使同学更专注演唱，同学的学习积极性也提高了。学唱、表演二声部合唱歌曲母鸡叫咯
3、咯。第 1 页 共 3 页母鸡叫咯咯合唱教学设计母鸡叫咯咯合唱教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二1、接下来，我们一起做个小游戏，老师出哪一个手号，你们就唱哪个音。老师的手动几次，这个音就唱几遍。随时用琴订正音高2、分组演唱这两条旋律，巩固手号位置。【设计意图】利用游戏的方式，提高同学学习的积极性，巩固低音5 和 1 的手号位置。为歌曲二声部的学习做好铺垫。三以接龙的游戏方式，师生共同演唱二声部旋律1、2、加入歌词“咯”，同学们，你们觉得咯咯咯像是什么动物发出的声音？母鸡什么时候会咯咯叫？跟琴完整演唱二声部。3、为同学固定二声部的音乐形象是一只很久不
4、下蛋但又特别仔细努力的母鸡。4、用动作仿照这只努力生蛋母鸡的形象。边唱边做动作【设计意图】依据同学的特点按部就班、步步为营，用不同形式巩固二声部的旋律。给予二声部鲜亮的形象，并依据低班级同学好动新奇的特点，加入动作表演，也是加深对低声部的深刻印象。四老师用动作另一只母鸡的形象，是一只骄傲自大深受主人喜欢的母鸡。1、同学用动作表演仿照这只骄傲自大的母鸡形象。2、复习歌曲母鸡叫咯咯。用灵巧有弹性的声音跟琴演唱3、处理歌曲强弱、心情。【设计意图】为高声部也给予一只骄傲自大的母鸡形象，符合低班级同学想象力比较丰富的年龄特点，与低声部的形象形成鲜亮对比，使同学更能分清两个声部的不同。同时也加入动作表演，
5、更提高课堂趣味性和同学的学习积极性。五合唱教学1、两只母鸡同时在生蛋，它们的声音也相互交融，老师扮演其中一个角色演唱低声部跟范唱合作，请同学倾听演唱效果，总结出，这第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑样的演唱形式叫合唱。【设计意图】倾听是合唱的基础，让同学倾听两个声部，倾听声部的旋律性及声部间的层次感，提高同学对合唱的感知力。从而在演唱中不断的调整自己，学会与同伴合作。2、同学分组分角色演唱3、处理声音两声部声音要均衡、统一、融合【设计意图】同学初步演唱两个不同的声部，假如唱不准或跑掉属于正常现象，需要老师或采纳不同的形式反复练习，同学通过不断的倾听、演唱对自己音色、音准、节奏的调整。在不断地调整中最终唱出和谐精美的合唱歌曲。4、加上不同的动作边唱边表演。【设计意图】在两个声部演唱娴熟后，再加入不同的动作表演，演绎不同的母鸡形象，更加深对各自声部的印象，体会合唱的趣味与魅力。六、总结期望同学们今后更多的关注合唱歌曲，也期望合唱歌曲能带给同学们更多无限的快乐。滨城区送教下乡研讨会公开课第 3 页 共 3 页