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1、作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业魏魏魏魏 巍巍巍巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人入长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置
2、作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚即(j）就、立刻；就是；当时、当地；靠近；假如)既(j）已经；既然；尽、完；跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列)褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工
3、具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚孤（g）单独；幼年丧父或父母双亡的人；古帝王的自称)弧（h）古代指木弓；圆周的任何一段)褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚卷（jn）大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；（jun）大多当动词用：卷行李、卷入浪潮)券（q
4、un）票据或作凭证的纸片；su n拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分)褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚恋（lin）念（nin）褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书
5、、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚蜜（m）蜂蜜；甜美)密（m）距离近、空隙小；细致、精致；关系近、感情深，不公平、不能泄 露的)褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚焚
6、：（fn）梦：（mng）褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚褪色卜问黑痣狡猾褪色卜问黑痣狡 猾tubzhjiohu作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列
7、加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔温柔心情如水心情如水依恋依恋纠纷纠纷即即既既孤孤弧弧卷卷券券念念恋恋密密蜜蜜梦梦焚焚温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。褪色褪色卜问卜问黑痣黑痣狡猾狡猾作者简介作者简介作者简介作者简介课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读预习空间预习空间预习空间预习空间感知课文感知课文感知课文感知课文开拓思维开拓思维开拓思维开拓思维布置作业布置作业布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3
8、、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚依恋：留恋，舍不得离开。褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作
9、业1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔心情如水依恋纠纷即既孤弧卷券念恋密蜜梦焚纠纷：争执的事情。褪色卜问黑痣狡猾作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业课课 文文 预预 习习听课文朗诵，简要回答下面问题。听课文朗诵，简要回答下面问题。听课文朗诵，简要回答下面问题。听课文朗诵，简要回答下面问题。(1)本文共记叙了几位人物本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁其中主要人物是谁?(2)本文共记叙了几件
10、难忘的事情本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写哪几件详写?蔡老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子群体（同学），老师的女友作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，
11、她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在
12、还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩
13、子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在
14、假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那
15、时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我们读诗。直到现在
16、我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有像征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶
17、。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反动派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是
18、多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊的回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初中，就转到县立五小上学去了，从此我就和蔡老师分别了。作
19、者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业回忆回忆难忘：蔡芸芝记忆：温柔和美丽的人（1）老师假装发怒。（2）老师教我们跳舞。（3）老师让我们观察蜜蜂。（4）老师教我们读诗。（5）我们看老师写字。（6）老师排除我们的小纠纷。（7）我梦里寻找老师。略略略略略略略略略略详详详详依依 恋恋思念思念可惜分别了全面展现蔡老师爱学生全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。的美好心灵。学生对老的爱学生对老的爱1、本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，、本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，说说作者的思想感情说说作者的思想感情。2、有人认为，本文着
20、重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令着重写的是蔡老师令“我我”难忘。你的看法呢难忘。你的看法呢?1、回忆文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。3、思念文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候
21、，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。1、本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，、本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，说说作者的思想感情。说说作者的思想感情。二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。2、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令着重写的是蔡老师令“我我”难忘。
22、你的看法呢难忘。你的看法呢?作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业口头复迟口头复迟“睡梦中找老师睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、的故事。要求：说清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。地点，事情的起因、经过和结果。作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业本文的感情波澜不是荡漾在字面上，而是蕴含在平平实实的字里行间，好像一股涓涓细流，绵长深远。请结合下边 括号里的提示，仔细体会加点词语的思想感情。作者简介作者简介课文朗读课文朗读预习空间预习空间感知课文感知课文开拓思维开拓思维布置作业布置作业