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1、 1.把课文读正确，读通顺，读流利。把课文读正确，读通顺，读流利。 2.边读边思考：边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ “我我”最好的老师是一位怎样的老最好的老师是一位怎样的老师？师？ 自学提示自学提示编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 终身受益终身受益 无独有偶无独有偶词语小盘点词语小盘点出人意料出人意料：超出人们的意料。：超出人们的意料。侃侃而谈侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣
2、的：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。样子。破绽破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。饶：丰富，多；指很有趣味。 怀特森老师有个性，教学方怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文呢？快速默读课文, ,在书中找出在书中找出相应的语句。相应的语句。 （1）使我们对学习产生了浓厚的兴）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，趣，“常常会在课后花好几个小时甚常常会在课后花好几个小
3、时甚至几天的时间去思考和论证至几天的时间去思考和论证”；（2）使我们）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理，“不不要迷信书本，也不要迷信权威要迷信书本，也不要迷信权威”。讨论讨论: : 如果你是怀特森老师的学生如果你是怀特森老师的学生, ,面对这面对这种种出人意料的举动种种出人意料的举动, ,你会怎么想你会怎么想? ? 学习这篇课文，你受到了什么学习这篇课文，你受到了什么启发？启发？ 不能迷信书本，不能迷信权威，要不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学需要怀疑，需要挑战。科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。于发现，探求真知的能力。 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒冒险险”，需要挑战，我们每一个，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。现、探求真知的能力。