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1、董丽凤第第 二二 课课 时时学习目标学习目标1、分析闰土、杨二嫂形象，理解对、分析闰土、杨二嫂形象，理解对话描写、外貌描写的作用；话描写、外貌描写的作用；2、理解课文通过人物形象的对比来、理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。突出中心思想的方法。一、课文分析一、课文分析阅读阅读1 15 5段，思考回答以下问题。段，思考回答以下问题。1 1、第、第1 1段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？说明什么？2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用段描写了哪些景物，起什么作用？3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文中段的含义？本段在文中起什么作用？起什么作用？4 4
2、、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉没有进步，也未必有我所感的悲凉”？1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写出我写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情回故乡急切心情 。2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用段描写了哪些景物，起什么作用？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文
3、段的含义？本段在文中起什么作用？中起什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的的意料，因而产生怀疑，但又的确是确是“我我”的故乡。对怀疑加以否定，反的故乡。对怀疑加以否定，反映映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用用。4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景
4、象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。之情。5 5、如果用一个字来表达故乡留给我、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：的印象，那就是：物物人人变记忆中的故乡是什么样的呢？记忆中的故乡是什么样的呢？第第1212自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。相映成辉。其作用是展现了其作用是展现了2020年前故乡的太平景
5、象。表年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。萧萧索索的的荒荒村村神神异异的的图图画画紧扣紧扣“变变”字，把握主题字，把握主题神异的图画神异的图画萧索的荒村萧索的荒村思考1、故乡除了景物的变化外，还故乡除了景物的变化外，还有什么变化？有什么变化？（人的变化）（人的变化）肖像肖像紫色的圆脸紫色的圆脸,头戴头戴小小毡帽，红活圆实的手，毡帽，红活圆实的手，颈套银项圈颈套银项圈脸灰黄，很深的皱纹，破脸灰黄，很深的皱纹，破毡帽，极薄的棉衣，手像毡帽，极薄的棉衣，手像松树皮，颈上无银项圈松树皮，颈上无银项圈（健康开朗朝气蓬勃）（健康开朗朝气
6、蓬勃）（苍老贫困饱经沧桑）（苍老贫困饱经沧桑）对比对比语言语言对比对比乡间趣事滔滔不绝乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出热情活泼脱口而出无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止动作动作对比对比月夜刺猹动作灵活月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束身手敏捷无拘无束老友相见手提纸包老友相见手提纸包拘束瑟缩麻木迟钝拘束瑟缩麻木迟钝生气勃勃生气勃勃热情开朗热情开朗勇敢善良勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人苍老贫困因循守旧麻木迟钝多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒
7、害（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变，使闰土发生了巨变杨二嫂杨二嫂之之变变对比对比端庄文静端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私泼辣刻薄自私圆规圆规社会挤压、扭曲社会挤压、扭曲 可笑可气可恨可怜可笑可气可恨可怜小结：通过肖像、语言、神态、动作的小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。贪婪、势利的性格。杨二嫂为什么会发生这么大的变化？杨二嫂为什么会发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民势农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的
8、变化。这么大的变化。思考思考：1 1、小说刻画了哪几个、小说刻画了哪几个 人物形象？人物形象？、闰闰土土杨杨二二嫂嫂“我我”2 2、主要采用了什么方法来刻画人物、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？形象？肖像描写、语言描写肖像描写、语言描写 、动作描写、动作描写阅读第二部分，思考回答以下问题。阅读第二部分，思考回答以下问题。1 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象物形象2 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象人物形象3 3、分析文中、分析文中“我我”的形象。的形象。分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人
9、物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用作者运用对比对比手法，从不同角度写手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？什么发生这么大的变化？变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作动作语态语态对对“我我”的态度的态度对生活对生活的态度的态度十一二岁，紫色圆脸，十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活个银项圈，有一双红活圆实的手圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通很深的皱纹，眼睛周围
10、肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树又粗又笨而且开裂，像是松树皮了皮了活泼刚健，动作干脆利落，活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。麻木。“只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对事。对“我我”友好，热情，友好，热情
11、，和和“我我”建立了纯真的友情。建立了纯真的友情。对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我我”之间之间隔了一层可悲的厚障壁了隔了一层可悲的厚障壁了天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上望寄托在神灵身上对比突出闰土的变化对比突出闰土的变化热情、纯真、有智有勇热情、纯真、有智有勇恭敬、称老爷、有了隔膜恭敬、称老爷、有了隔膜健康可爱健康可爱苍老穷困苍老穷困迟疑麻木、痛苦难言迟疑麻木、痛苦难言少年闰土少年闰土外貌外貌少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土语言语言动作动
12、作中年闰土中年闰土对我的态度对我的态度对生活的态度对生活的态度少年闰土少年闰土少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土中年闰土中年闰土友好、不怕我友好、不怕我 友情纯真友情纯真无忧无虑、充满热情无忧无虑、充满热情悲哀痛苦、寄希望于神灵悲哀痛苦、寄希望于神灵（二）（二）纯真活泼纯真活泼懂得很多生产知识懂得很多生产知识简直是个小英雄简直是个小英雄麻木迟钝麻木迟钝善良忠厚善良忠厚勤劳朴实勤劳朴实对比及作用少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土闰土最大的变化是什么？闰土最让我悲哀的地方是什么？最大的变化是对我的态度发生了变化，最让我悲哀的地方是和我之间有了隔膜，称呼我为“老爷”闰土的出身和我一样吗？为什么当年他们却
13、相处的那么融洽？当年他们都是小孩子，单纯天真，脑子里没有封建等级观念。这次回故乡，见到兄弟般的闰土时，他对我的感情却产生了隔膜，这是什么原因造成的？这是封建礼教和封建等级观念造成的。从闰土挑香炉和烛台这件事中可以看出什么？是什么原因使他的精神变得麻木了？能不能用文中的一句话来揭示原因。暗示闰土以后将在求神拜佛中麻醉自己，他把生活的希望寄托在神灵的保佑上。多子、饥荒、苛税、兵匪、官绅，多子、饥荒、苛税、兵匪、官绅，苦的他像一个木偶人了。苦的他像一个木偶人了。生气勃勃生气勃勃热情开朗热情开朗勇敢善良勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 封
14、建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 表层原因表层原因 深层原因深层原因对比及作用对比及作用闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。鲁迅曾说过闰土这个形象起到鲁迅曾说过闰土这个形象起到表现表现主题主题的作用，那么闰土这个形象表的作用，那么闰土这个形象表现了什么样的主题？现了什么样的主题？闰土这个形象表现了旧时代中
15、国农民的生活遭遇和精神病苦，揭露了封建等级观念对农民群众精神上的压抑和毒害。本文通过写闰土性格的变化形象的揭露了封建思想、封建等级观念对农民群众精神上的压抑和毒害。既然写闰土这个形象已经表现了小说的主题，作者为什么还要写杨二嫂这个人物呢？找出文中描写杨二嫂的语段，分析一下她的性格。二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常因为伊，这豆腐店的买卖非常好好”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己。安分守己
16、。凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。说明杨说明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀
17、阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”表现杨表现杨二嫂势二嫂势利、尖利、尖刻刻二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。罢。我们小户人家，用得着。”表现杨二嫂表现杨二嫂贪婪的性格贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂
18、表现杨二嫂的自私、尖的自私、尖刻、贪婪刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去去”贼喊贼喊捉贼捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。跑得这样快。”表
19、现杨二表现杨二嫂自私、嫂自私、贪婪贪婪（三）（三）杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮、端庄文静年轻漂亮、端庄文静豆腐西施豆腐西施尖酸刻薄、自私势利尖酸刻薄、自私势利贪婪贪婪 圆规圆规对比及作用对比及作用（四）（四）闰土：淳朴善良麻闰土：淳朴善良麻木迟钝的木迟钝的贫苦农民贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的私势利贪婪的小市民小市民二人发生变化的原因：二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。人们纯真人性的扭曲。对比及作用（四）（四）2 2
20、、那作者为什么还要花那么多的笔墨来写杨二嫂呢？、那作者为什么还要花那么多的笔墨来写杨二嫂呢？杨二嫂尖酸刻薄自私势利贪婪的性格特征不杨二嫂尖酸刻薄自私势利贪婪的性格特征不仅对闰土纯朴诚实的品格是一个衬托，而且从仅对闰土纯朴诚实的品格是一个衬托，而且从更广泛的意义上展示了人与人之间关系的隔膜。更广泛的意义上展示了人与人之间关系的隔膜。作者从这一角度，深入的揭露了封建等级制度、作者从这一角度，深入的揭露了封建等级制度、等级观念的罪恶。等级观念的罪恶。1 1、谁是小说的主人公？、谁是小说的主人公？对比及作用闰土闰土能用文中两个字的词语来概括闰土和杨二嫂的性格吗？闰 土-麻木杨二嫂 -恣睢写作特色写作特
21、色对对比比少年闰土和成年闰土。少年闰土和成年闰土。（农民命运的日益悲惨）（农民命运的日益悲惨）我和闰土的关系。我和闰土的关系。（封建等级的鸿沟）（封建等级的鸿沟）杨二嫂前后生活。杨二嫂前后生活。（黑暗社会已病入膏肓）（黑暗社会已病入膏肓）故乡情景。故乡情景。（每况愈下的中国农村经济）（每况愈下的中国农村经济）我和闰土的关系与宏儿水生的关系。我和闰土的关系与宏儿水生的关系。（对未来生活的向往）（对未来生活的向往）闰土和杨二嫂：闰土和杨二嫂：对闰土的崇敬与同情对闰土的崇敬与同情豆腐西施豆腐西施豆腐西施豆腐西施小小小小 英雄英雄英雄英雄情同手足情同手足情同手足情同手足神异图画神异图画神异图画神异图画
22、圆圆圆圆 规规规规木偶人木偶人木偶人木偶人厚厚厚厚 障障障障 壁壁壁壁萧索荒村萧索荒村萧索荒村萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。对比及作用对比及作用 一切的变化说明了什么？一切的变化说明了什么？小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨小说通过对比手法的运
23、用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小市民。市民。作者塑造这两个人物形象，真切地表达了作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会的不满。对
24、现实社会的不满。小 结董丽凤第第 三三 课课 时时学习目标学习目标1、理解课文中、理解课文中“我我”的人物形象。的人物形象。2、理解课文重点语句的深层含义。、理解课文重点语句的深层含义。2、理解课文的主题思想。、理解课文的主题思想。2、分析本文环境描写的作用。、分析本文环境描写的作用。请用86段中的三个四字短语概括鲁迅在故乡中所否定的三种人生：1、辛苦展转（我）、辛苦展转（我）2、辛苦麻木、辛苦麻木（闰土）（闰土）3、辛苦恣睢（其他人、辛苦恣睢（其他人-杨二嫂）杨二嫂）理解“新生活”的含义“新生活新生活”指我们未经生活过指我们未经生活过的，不同于的，不同于“我我”、闰土、闰土、杨二嫂的生活，实
25、际上就是杨二嫂的生活，实际上就是消除封建思想意识造成的人消除封建思想意识造成的人与人之间隔膜的一种生活。与人之间隔膜的一种生活。我对新生活的认识水平是怎么样的？文中有没有正面说明新生活应该是怎么样的？我对新生活的认识是朦胧的，渺茫的。我对新生活的认识是朦胧的，渺茫的。文中没有正面说新生活应该是什么样的，文中没有正面说新生活应该是什么样的，只是表达了作者探求人生新路的执着信念。只是表达了作者探求人生新路的执着信念。我在朦胧中，眼前展开一片海我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。中挂着一轮金黄的圆月。作用：再次出现海边奇异的图画
26、，表达了“我”对新希望的想象、对新生活的憧憬。画出课文最后一段的景物描画出课文最后一段的景物描写，思考有什么作用？写，思考有什么作用？“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”文末这句话富含哲理。文末这句话富含哲理。思考一下思考一下运用什么表达方式运用什么表达方式?有什么深刻含义有什么深刻含义?分析分析:本段运用本段运用议论议论的表达方式的表达方式,深化主题深化主题.“无所谓有无所谓有”,意在说明光有意在说明光有“希望希望”,空怀空怀“希望希望”而不去追求而
27、不去追求,奋斗奋斗,“,“希望希望”就不成其为就不成其为“希望希望”;“;“无所谓无无所谓无”意在说明即使意在说明即使“希望希望”只有一点点只有一点点,但只要为了但只要为了“希望希望”而不懈追求而不懈追求,始终不渝地去奋斗始终不渝地去奋斗,“,“希望希望”就会成为现实就会成为现实.这句话还运用了这句话还运用了比喻比喻的修辞的修辞方法方法.它的喻意是它的喻意是:要实现美好的愿望要实现美好的愿望,就要努力去实就要努力去实践践.问题探究：问题探究：文中的文中的“我我”等同于作者鲁迅吗？，从文等同于作者鲁迅吗？，从文中看，中看，“我我”是一个怎么样的形象？是一个怎么样的形象？“我我”有作者的影子，但有
28、作者的影子，但不等同不等同于作者。于作者。“我我”漂泊在外，对故乡一直怀着漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆美好的回忆，看看到故乡衰败、冷漠的到故乡衰败、冷漠的现实现实，深感深感悲哀悲哀、失望失望，但但内心深处，还有对故乡美好内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬未来的憧憬。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现了对闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对对劳苦人劳苦人民的同情与爱民的同情与爱，对对等级观念的否定等级观念的否定。“我我”是追是追求求新生活，心怀希望新生活，心怀希望的知识分子的形象。的知识分子的形象。问题探究：问题探究：全文的底色是沉重和悲哀的，那么有没有全文的底色是沉重和悲哀的，那么有没有
29、一点亮色呢？一点亮色呢？有亮色。文末一段话含义深刻，说明有亮色。文末一段话含义深刻，说明作作者内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬，者内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬，希望故乡人过上新生活。希望故乡人过上新生活。虽然故乡的变化让虽然故乡的变化让作感到悲哀，但想到后辈们还在一起，似乎作感到悲哀，但想到后辈们还在一起，似乎看到了渺茫的希望，透露出乐观的亮色。看到了渺茫的希望，透露出乐观的亮色。思考题：1、作者在小说中一共描写了几个、作者在小说中一共描写了几个“故乡故乡”，你知道是哪几个吗？作者重点写了那一个？，你知道是哪几个吗？作者重点写了那一个？回忆中的回忆中的“故乡故乡”现实中的现实中的“故乡
30、故乡”理想中的理想中的“故乡故乡”归纳归纳“我我我我”对故乡的感情比较复杂：对故乡的感情比较复杂：对故乡的感情比较复杂：对故乡的感情比较复杂：回回回回忆忆忆忆中中中中的的的的故故故故乡乡乡乡，充充充充满满满满神神神神奇奇奇奇色色色色彩彩彩彩的的的的美美美美，让让让让“我我我我”感感感感到无比欢愉；到无比欢愉；到无比欢愉；到无比欢愉；现现现现实实实实中中中中的的的的故故故故乡乡乡乡，充充充充满满满满冷冷冷冷漠漠漠漠，人人人人情情情情隔隔隔隔膜膜膜膜，使使使使“我我我我”感到无比悲哀。感到无比悲哀。感到无比悲哀。感到无比悲哀。对未来的故乡，对未来的故乡，对未来的故乡，对未来的故乡，“我我我我”充满
31、希望，但是又觉得很充满希望，但是又觉得很充满希望，但是又觉得很充满希望，但是又觉得很渺茫。渺茫。渺茫。渺茫。思考题：2、文中的、文中的“水生水生”“宏儿宏儿”起到起到了什么作用？了什么作用？小说中的小说中的“水生水生”“宏儿宏儿”是闰土和我亲密关系的延伸，是闰土和我亲密关系的延伸，他们是作者心中新生活的，他们是作者心中新生活的象征，通过写他们的关系，象征，通过写他们的关系，反映出作者改造旧社会、创反映出作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。造新生活的强烈愿望。课文主题课文主题（理解（理解（理解（理解 探究四）探究四）探究四）探究四）1 1、人的生命和活力被扼杀；、人的生命和活力被扼杀；2 2、
32、纯真的人性被扭曲了；、纯真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；、愚昧、落后、贫穷的轮回；4 4、渴望理想的人与人关系。、渴望理想的人与人关系。小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线索，通回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。会、创造新社会生活的强烈愿望。5 5、辛亥革命前后农民的贫困生活，、辛亥革命
33、前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。表达了追求新生活的愿望。中心思想中心思想：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。景物描写的作用景物描写的作用 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临
34、其境。初步分析主要有以下几个作用：读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。的时代背景。二、渲染气氛，烘托人物心情。二、渲染气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，推动情节的发展。三、展示人物性格，推动情节的发展。四、借景抒情，情景交融。四、借景抒情，情景交融。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心的悲凉心情。情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”
35、对对少年闰土的热爱。少年闰土的热爱。创造静谧气氛，形成情景交融的深创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境。远意境。假如时间可以压缩，21世纪的今天，“我”、“闰土”、“杨二嫂”、“宏儿”和“水生”又会发生怎样的变化？故乡故乡 希望是本无所谓有，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如无所谓无的。这正如地上的路；其实地上地上的路；其实地上本没有路，走的人多本没有路，走的人多了，也便成了路。了，也便成了路。1、课下阅读鲁迅先生的散方、课下阅读鲁迅先生的散方藤野先生藤野先生，并思考这节课的主题和作者弃医从文的举动并思考这节课的主题和作者弃医从文的举动有什么关系。有什么关系。2、设想一下，水生和宏儿以后的生活会、设想一下，水生和宏儿以后的生活会是怎样的，它们是否会沿续老一辈人的是怎样的，它们是否会沿续老一辈人的生活？生活？