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1、莫泊桑莫泊桑一、教材分析一、教材分析 二、教法与学法二、教法与学法 三、教学过程三、教学过程 四四、板书设计、板书设计设计思路设计思路一、一、教材分析教材分析莫泊桑莫泊桑项链是学校自编语文教材小说单元的第二课，是被誉为“世界短篇小说巨匠”莫泊桑的代表作之一。这是一篇故事情节波澜起伏，引人深思的短篇小说，应让学生重点掌握通过细腻的心理描写表现人物性格的手法。教学目标教学目标知知识识目目标标：赏赏析析人人物物的的心心理理描描写写、分分析析人人物物形形象象；学学习习人人物物心心理理描描写写的的方方法法并并能能运运用到写作中。用到写作中。能能力力目目标标：培培养养学学生生多多角角度度、多多层层面面审审
2、视视人物形象的能力。人物形象的能力。情情感感目目标标：引引导导学学生生领领悟悟人人生生的的多多样样性性和和复杂性，勇敢面对生活中的不幸。复杂性，勇敢面对生活中的不幸。重点、难点重点、难点重点重点：分析人物形象。分析人物形象。难点难点：学习刻画人物形象心理描写的方法。学习刻画人物形象心理描写的方法。二、教法和学法二、教法和学法创设情境创设情境激发情感激发情感小组合作小组合作成果展示成果展示闯关游戏闯关游戏问题导学问题导学小组竞赛小组竞赛辅助手段：学案、多媒体课件辅助手段：学案、多媒体课件点拨法点拨法 自主探究法自主探究法 诵读法诵读法 讨论法讨论法 悬念法悬念法 提问法提问法 三、教学过程三、教
3、学过程 创设情境创设情境导入新课导入新课 小组竞赛小组竞赛讨论交流讨论交流 闯关一：闯关一：踏实基础踏实基础闯关二：闯关二：赏读分析赏读分析闯关三：闯关三：学以致用学以致用创设情境、导入新课创设情境、导入新课项项 链链闯关一：基础知识闯关一：基础知识学案学案项链学案一作家、作品：莫泊桑：（）国批判现实作家，有（）的美誉，代表作品有 、。他与美国的（），俄国的（）并称为“欧美三大 短篇小说家”。二注音：寒伧（）佳肴（）衣褶（）惆怅（）契（）约租赁（）誊（）写三复述小说的故事情节。小组成绩小组成绩闯关二：赏读分析闯关二：赏读分析25分钟分钟创设问题情境，突破重点难点创设问题情境，突破重点难点赏读分
4、析片段，分析人物形象赏读分析片段，分析人物形象讨论交流对话，思索人生真谛讨论交流对话，思索人生真谛集集体体诵诵读读、把把握握性性格格片段一：玛蒂尔德的梦想片段一：玛蒂尔德的梦想闯关二：赏读分析闯关二：赏读分析思考与交流思考与交流：1、两段文字中那个词反复出现？2、“梦想”能不能换成“理想”？3、此处体现玛蒂尔德的什么性格？学 案角角色色扮扮演演、把把握握性性格格片段二：玛蒂尔德借项链时片段二：玛蒂尔德借项链时的语言、动作、心理描写的语言、动作、心理描写闯关二：赏读分析闯关二：赏读分析思考与交流思考与交流：1、玛蒂尔德为什么犹豫不决？2、她迟疑而焦急的问话体现了她怎样的心理？3、填空：她（）起来
5、，（)住朋友的脖子，狂热地（）亲她，接着就带着宝物（）了。4、借到项链后一连串的动作体现了玛蒂尔德怎样的心理？学 案思考：此时的玛蒂尔德展现了思考：此时的玛蒂尔德展现了怎样的性格特征？怎样的性格特征？默默读读品品味味、把把握握性性格格片段三：还债的日子里，片段三：还债的日子里，玛蒂尔德所过的艰难生活玛蒂尔德所过的艰难生活 玛蒂尔德玛蒂尔德爱慕虚荣爱慕虚荣 10年年 勤劳坚强勇敢勤劳坚强勇敢闯关二：赏读分析闯关二：赏读分析闯关二：赏读分析闯关二：赏读分析玛蒂尔德玛蒂尔德大家谈大家谈“纯洁高尚纯洁高尚”观观“诚实守信诚实守信”观观 小组合作小组合作讨论交流讨论交流“勤劳坚强勤劳坚强”观观“热爱生活热爱生活”观观 闯关三：学以致用闯关三：学以致用布置作业布置作业 十年辛苦使美丽动人的玛蒂尔德成了一个十年辛苦使美丽动人的玛蒂尔德成了一个穷苦人家粗壮的妇女。根据你对小说主题和人穷苦人家粗壮的妇女。根据你对小说主题和人物性格的理解，展开想象，续写物性格的理解，展开想象，续写项链项链，谈，谈谈玛蒂尔德以后的生活会是怎样的。谈玛蒂尔德以后的生活会是怎样的。四、板书设计四、板书设计玛蒂尔德玛蒂尔德项项 链链语言语言动作动作心理心理