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1、1234教材分析学情分析教学设计课堂评价说课流程5课程资源开发第1页/共19页1教材分析教材分析234学情分析教学设计课堂评价单元说课5课程资源开发第2页/共19页平面内两条直线的位置关系是“空间与图形”所要研究的基本问题垂线的概念与平行线的判定与性质及平移是重点；学会写推理过程和对直线平行的性质和判定的灵活运用是难点。知识与技能知识与技能过程与方法情感、态度与价值观情感、态度与价值观说教材说教材单元的地位及作用重点和难点教学目标第3页/共19页1234教材分析学情分析教学设计课堂评价说课流程5课程资源开发第4页/共19页2学情分析学情分析134教材分析教学设计课堂评价单元说课5课程资源开发第
2、5页/共19页学情分析学情分析模仿能力强思维活跃推理能力差迁移能力较差学习能力第6页/共19页1234教材分析学情分析教学设计课堂评价说课流程5课程资源开发第7页/共19页教学设计教学设计124教材分析课堂评价单元说课5课程资源开发3学情分析第8页/共19页模式与设计新课程标准提出：“教学应结合具体的内容，采用问题情境建立模型解释应用模式展开，让学生经历知识的形成过程”。因此本单元的教学应为学生提供充足的探索与交流的时间和空间，重视学生在实际操作以及在操作过程中的思考，鼓励学生积极参与，使学生的空间观念、动脑动手的能力得到培养。第9页/共19页平行线教学设计平行线教学设计 设计流程设计流程设计
3、流程设计流程创设情境引入课题Description of the contents合作交流探索新知应用延伸探究思考归纳小结整理反思1.2.4.5.3.反馈练习落实新知布置作业形成技能6.第10页/共19页设计说明设计说明2004创设引导教师活动学生活动设问点拨归纳观察操作反思交流讨论第11页/共19页1234教材分析学情分析教学设计课堂评价说课流程5课程资源开发第12页/共19页课堂评价课堂评价123教材分析单元说课5课程资源开发学情分析4教学设计第13页/共19页单元评价单元评价掌握本章的知识结构.注重从实际生活中的事实出发，理解相交线、平行线的概念.学会画图，提高画图的能力和审美意识准确的掌握几何表达形式注重应用，培养创新能力.第14页/共19页1234教材分析学情分析教学设计课堂评价说课流程5课程资源开发第15页/共19页123教材分析单元说课学情分析教学设计4课堂评价5课程资源开发第16页/共19页课程资源的开发课程资源的开发教材资源生成性资源信息技术资源环境与工具社会教育资源第17页/共19页谢谢观赏第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页