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1、小学三年级语文画里少了什么教案模板 画里少了什么讲解并描述了一个在儿童生活中常常发生的故事，让学生明白只有分工合作，同心协力才能画好丰富多彩与海洋世界。下面就是我给大家带来的小学三年级语文画里少了什么教案模板，希望能帮助到大家! 小学三年级语文画里少了什么教案模板一 教学目标 1、相识8个生字，会写7个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、提高学生与人合作的实力和阅读实力。 3、学生真正体会到集体要做好一件事，须要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培育良好的道德品质，在日常学习中真正做到分工、合作。 教学重点、难点 学生相识到真正的海洋世界是丰富多彩的，只有分工
2、合作才能联合画好海洋世界;真正体会到集体要做好一件事，须要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。 拓展习题 一、选字填空。 1、 会 绘 ( )画 开( ) ( )议 彩( ) 2、 班 斑 ( )纹 ( )级 ( )长 ( )马 二、读句子，用加点的词语造句。 1、同学们立即围上前去，争先恐后地动起笔来。 2、同学们有的画大鱼，有的画小鱼，有的画水草，有的画珊瑚。 三、假如你的班级也有这样一次集体绘画，你将画些什么?赶快拿起心爱的画笔画出你心中志向的海洋世界吧! 四、小练笔：请依据课文最终一段“画下了一幅真正的海洋世界”为内容编一段老师和同学的对话。 教学打算： 挂图、录
3、音机、课件等。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、同学们，喜爱大海吗?见过大海的同学能向大家介绍一下大海吗?学生介绍大海。 2、老师这儿有一幅海洋世界图，看到这幅画你想说什么?(老师出示一幅长长的画卷)今日我们就来学习一篇和这幅画有关的课文。 3、出示课题，齐读。 4、课题质疑：读了课题，你想知道什么? 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，理解生词。 (1)自由朗读课文，画出不相识的字，想方法相识它;把遇见的生词画下来;另外想一想刚才同学们提出的问题。 (2)集体沟通：学生先说说自己相识的生字，画出的新词，并说说对这个词语的理解。 2、听课文录音。 学生随着录音小声地读课文，留意把
4、字音读的更加精确，把课文读的更加流利。 3、整体感知 同桌沟通自己读懂的内容，并且把不明白的地方提出来在小组里沟通一下。 4、质疑 重点引导学生探讨：我们都知道在海洋世界里有鱼、虾、螃蟹、乌龟、水草，还有海带等许多的海洋生物，那他们怎么会只画大鱼呢?请同学们带着这个问题再读读课文，然后在小组里沟通。 三、深化理解，明白道理。 1、学生默读课文，想一想从课文中明白的道理。想好以后在小组沟通。 2、集体沟通，老师适时点拨。 (1)老师点拨：我们分工合作才能联合画好海洋世界。(板书：联合)假如你们组联合来画这幅画，你们会怎样来分工合作? 练习朗读第16自然段：自由练读，学生评价，齐读。 (2)老师点
5、拨：刚才学生明白了联合画画的道理，假如联合做其他的事情该怎样?引导学生联系生活实际说一说。 四、通读全文，指导朗读。 1、个人自由练读。 2、指名读，学生评价。 3、请同学们在小组里分工合作，联合读一读这篇课文。 4、小组在全班展示朗读。 五、总结全文，课外拓展。 1、同学们，我们学习了画里少了什么后，你懂得了什么道理? 2、请同学们联合把这幅画完成，让它成为一幅真正的海洋世界。 小学三年级语文画里少了什么教案模板二 (一)谈话导入，激发爱好。 师导语：课前我从美术老师那知道，许多同学喜爱画画。这节课我们就来读一篇跟绘画有关的课文。大家齐读课题。(从学生的学习生活入手，激发学生的学习爱好。)
6、(二)感知内容，读有所获。 课文讲了一件什么事?把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。(学生在读准课文后，在老师的引导下初步了解文章大意，为下一步的质疑做好打算。) (1)学生质疑。 我记得爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗?结合学生质疑板书。学生可能提出的问题是：为什么说这是一幅惊奇的画?画里少了什么?真正的海洋世界是什么样的?等。(本环节激励学生大胆地提出问题，假如学生提出的问题与文章内容偏差很大，老师也可参加提出问题。有的问题较简单可以请学生当时解决) (2)制定目标。 再读课文按课文的叙述依次应先解决哪个问题?学生读书后，师生共同梳理问题
7、，确定学习目标：为什么说这是一幅惊奇的画?画里少了什么?(在老师的引导下，学生明确课文的叙述依次，制定学习目标，使学生真正成为学习的主子。) (三)、精读领悟，读懂课文。 (一)解决“为什么说这是一幅惊奇的画?”结合52页的句子进行对比练习。深化理解句子含义，并为后文的学习埋下伏笔。 (在这个环节中，指导学生结合课文中的句子，抓住重点词句，结合课前预习理解了这个问题。同时渗透读书方法。) (二)解决“画里少了什么?(学生自学课文后，从语言文字理解到画里少了丰富多彩的海洋生物。) 老师相机引导：海洋生物还有什么，你能介绍几种吗?学生回答后，老师播放海洋世界的录像。(学生结合自己的生活阅历及课后预
8、习，回答问题。通过观看录像，对海洋世界有了更充分的了解。)(课件出示：一幅大鱼图)。老师导语：海洋世界这样美，可同学们为什么却画了一幅大鱼图呢?你们认为问题出在哪呢?请同学们再认仔细真读读第16自然段。(课件出示第16自然段)(学生在上一环节对海洋世界有了感性的相识，通过自读课文，知道画里少了丰富多彩的海洋生物。老师出示大鱼图，引起学生的思索，引导学生进一步探究。) 课堂练习 1、 同桌之间相互检查11、12单元的字会不会认，要求会写的字会不会写?假如都学会了，嘉奖自己三个五星。 2、 你能给这些字分分类吗? 亻_氵_女 _ (在教学中可加入这种回顾总结的练习。分析生字偏旁的含义，能使学生更快
9、驾驭认字方法，了解汉字造字规律。如有可能也可让学生把自己积累的生字拿到学校分类，使其他学生更扩大识字量。) 作业支配 同桌之间相互讲讲一个成语故事。 附录(教学资料及资源)： 教材及老师教学用书 自我问答： 说说本课设计理念? 答：语文课程标准指出：低年级阅读教学要让学生在诵读中感受阅读的乐趣，并绽开想象，获得初步的情感体验。在教学中，老师将采纳多种形式的读，品读感悟全文，体会乌鸦心情的改变，并充分运用远教资源丰富的形、光、声、色，激发孩子参加活动，培育学习爱好，激活学生的思维和想象力。创设同等、合谐、民主的课堂气氛，实现语文学习的自主化、特性化。 小学三年级语文画里少了什么教案模板三 课前活
10、动： 1、 同学们，放松一下，观赏海底世界的图画，美吗?假如是一个真正的海底世界，还会有什么?(生纷纷回答)那么，这时的海底世界就会更加的“丰——”(引导学生说出“丰富多彩”，齐读三遍，师板书)。 2、 你想当海底世界里的谁?为什么?猜猜老师相当谁?孩子们，海底的生物和我们一样，无论大小，都有自己独特的漂亮和作用，这个世界正因为有了这么多不同的“我”“我”“我”，才形成“我们”这个奇异的大世界。读“我们和我”。 教学过程： 一、 揭题示标 1、 导入：今日我们就来学习“我们和我”中的“开卷有益”，读一遍，什么意思? 2、 这节课就让我们一起来开卷有益，共享好处，共同学习
11、画里少了什么。 3、 请看学习目标：1、用学过的方法独立识字学词，读通课文; 3、 懂得分工合作的道理，能正确对待自己; 二、 初读课文，整体感知： 同学们，打开课本第50页，自由朗读课文，不相识的字词问老师或同桌，标上拼音。 检测：1、我会读：铺开 画卷 珊瑚 联合 争先恐后 分工合作 2、我会填：课文主要讲了美术老师叫( )，可是( )，后来在老师的引导下，同学们( )，画下了一幅丰富多彩的海洋世界。 三、请看自学提示： 默读课文，思索：画里少了什么?用——画出来。 想一想，你从文中明白了什么道理? 自主学习大约5分钟。 四、 小组合作沟通 五、全班沟通，师板书：相
12、识自我 分工合作 小结：孩子们，来看51页的插图，我们在画画的时候，关注了惹眼的大鱼，也关注了不得眼的小海马、小海龟，你还会画上什么? 对了，这样分工好，我们才能画出丰富多彩的海洋世界。其实生活也是如此，我们要关注声名显赫的大人物，也要关注身边普一般通的你、我、他，因为每个人都有自己独特的优点和作用，只有相互敬重、合理分工、团结协作，就肯定能把每件事情做好! 过渡：我们自读画里少了什么，我们感悟到了深刻的道理，这真是“开卷有益”啊! 五、 接下来，让我们“开卷有益，乘胜追击”，一起学习一朵小花。 看提示：1、默读课文，思索：你从文中明白了什么? 2、用学过的方法理解词语： 不厌其烦 意味深长
13、漫不经心 委婉 会心 自己读后，可以和同桌商议一下，说给老师听。 八、今日这节课真是开卷有益啊，我也给大家打算了一份小小的礼物，自己看看，你明白了什么? 结束语：同学们，随着下课铃声的响起，我们也结束了这节阅读课之行，但愿“开卷有益”成为我们生命的永恒，让我们人人都读书，明事理的好孩子。 板书：我们和我 【开卷有益】 画里少了什么 丰富多彩 相识自我 分工合作 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页