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1、小学三年级语文（画里少了什么）教案模板小学三年级语文（画里少了什么）教案模板（画里少了什么）讲述了一个在儿童生活中经常发生的故事，让学生明白只要分工合作，齐心协力才能画好丰富多彩与海洋世界。下面就是我给大家带来的小学三年级语文（画里少了什么）教案模板，希望能帮助到大家!小学三年级语文（画里少了什么）教案模板一教学目的1、认识8个生字，会写7个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、提高学生与人合作的能力和浏览能力。3、学生真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培养良好的道德品质，在日常学习中真正做到分工、合作。教学重点、难点学生认识到真正
2、的海洋世界是丰富多彩的，只要分工合作才能联合画好海洋世界;真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。拓展习题一、选字填空。1、会绘 ()画开()()议彩()2、班斑 ()纹()级()长()马二、读句子，用加点的词语造句。1、同学们立即围上前去，争先恐后地动起笔来。2、同学们有的画大鱼，有的画小鱼，有的画水草，有的画珊瑚。三、假如你的班级也有这样一次集体绘画，你将画些什么?赶紧拿起心爱的画笔画出你心中理想的（海洋世界）吧!四、小练笔：请根据课文最后一段“画下了一幅真正的（海洋世界）为内容编一段教师和同学的对话。教学准备：挂图、录音机、课件等。教学经
3、过：一、创设情景，导入新课。1、同学们，喜欢大海吗?见过大海的同学能向大家介绍一下大海吗?学生介绍大海。2、教师这儿有一幅（海洋世界）图，看到这幅画你想讲什么?(老师出示一幅长长的画卷)今天我们就来学习一篇和这幅画有关的课文。3、出示课题，齐读。4、课题质疑：读了课题，你想知道什么?二、初读课文，整体感悟。1、自读课文，理解生词。 (1)自由朗读课文，画出不认识的字，想办法认识它;把遇见的生词画下来;另外想一想刚刚同学们提出的问题。 (2)集体沟通：学生先讲讲本人认识的生字，画出的新词，并讲讲对这个词语的理解。2、听课文录音。学生随着录音小声地读课文，注意把字音读的愈加准确，把课文读的愈加流利
4、。3、整体感悟同桌沟通本人读懂的内容，并且把不明白的地方提出来在小组里沟通一下。4、质疑重点引导学生讨论：我们都知道在海洋世界里有鱼、虾、螃蟹、乌龟、水草，还有海带等很多的海洋生物，那他们怎么会只画大鱼呢?请同学们带着这个问题再读读课文，然后在小组里沟通。三、深化理解，明白道理。1、学生默读课文，想一想从课文中明白的道理。想好以后在小组沟通。2、集体沟通，老师适时点拨。 (1)老师点拨：我们分工合作才能联合画好海洋世界。(板书：联合)假如你们组联合来画这幅画，你们会如何来分工合作?练习朗读第16自然段：自由练读，学生评价，齐读。 (2)老师点拨：刚刚学生明白了联合画画的道理，假如联合做其他的事
5、情该如何?引导学生联络生活实际讲一讲。四、通读全文，指导朗读。1、个人自由练读。2、指名读，学生评价。3、请同学们在小组里分工合作，联合读一读这篇课文。4、小组在全班展示朗读。五、总结全文，课外拓展。1、同学们，我们学习了（画里少了什么）后，你懂得了什么道理?2、请同学们联合把这幅画完成，让它成为一幅真正的海洋世界。小学三年级语文（画里少了什么）教案模板二 (一)谈话导入，激发兴趣。师导语：课前我从美术教师那知道，很多同学喜欢画画。这节课我们就来读一篇跟绘画有关的课文。大家齐读课题。(从学生的学习生活入手，激发学生的学习兴趣。) (二)感悟内容，读有所获。课文讲了一件什么事?把全文浓缩成一句话
6、，这就是读书的收获。(学生在读准课文后，在老师的引导下初步了解文章大意，为下一步的质疑做好准备。) (1)学生质疑。我记得爱因斯坦曾讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在读课文时你有什么问题吗?结合学生质疑板书。学生可能提出的问题是：为什么讲这是一幅奇怪的画?画里少了什么?真正的海洋世界是什么样的?等。(本环节鼓励学生大胆地提出问题，假如学生提出的问题与文章内容偏差很大，老师可以介入提出问题。有的问题较容易能够请学生当时解决) (2)制定目的。再读课文按课文的叙述顺序应先解决哪个问题?学生读书后，师生共同梳理问题，确定学习目的：为什么讲这是一幅奇怪的画?画里少了什么?(在老师的引导下
7、，学生明确课文的叙述顺序，制定学习目的，使学生真正成为学习的主人。) (三)、精读领悟，读懂课文。 (一)解决“为什么讲这是一幅奇怪的画?结合52页的句子进行比照练习。深化理解句子含义，并为后文的学习埋下伏笔。 (在这个环节中，指导学生结合课文中的句子，捉住重点词句，结合课前预习理解了这个问题。同时浸透读书方法。) (二)解决“画里少了什么?(学生自学课文后，从语言文字理解到画里少了丰富多彩的海洋生物。)老师相机引导：海洋生物还有什么，你能介绍几种吗?学生回答后，老师播放海洋世界的录像。(学生结合本人的生活经历及课后预习，回答问题。通过观看录像，对海洋世界有了更充分的了解。)(课件出示：一幅大
8、鱼图)。老师导语：海洋世界这样美，可同学们为什么却画了一幅大鱼图呢?你们以为问题出在哪呢?请同学们再认认真真读读第16自然段。(课件出示第16自然段)(学生在上一环节对海洋世界有了感性的认识，通过自读课文，知道画里少了丰富多彩的海洋生物。老师出示大鱼图，引起学生的考虑，引导学生进一步探究。)课堂练习1、同桌之间相互检查11、12单元的字会不会认，要求会写的字会不会写?假如都学会了，奖励本人三个五星。2、你能给这些字分分类吗?亻_氵_女_ (在教学中可参加这种回首总结的练习。分析生字偏旁的含义，能使学生更快把握认字方法，了解汉字造字规律。如有可能可以让学生把本人积累的生字拿到学校分类，使其他学生
9、更扩大识字量。)作业安排同桌之间相互说说一个成语故事。附录(教学资料及资源)：教材及老师教学用书自己问答：讲讲本课设计理念?答：（语文课程标准）指出：低年级浏览教学要让学生在诵读中感受浏览的乐趣，并展开想象，获得初步的情感体验。在教学中，老师将采用多种形式的读，品读感悟全文，体会乌鸦心情的变化，并充分运用远教资源丰富的形、光、声、色，激发孩子介入活动，培养学习兴趣，激活学生的思维和想象力。创设平等、合谐、民主的课堂气氛，实现语文学习的自主化、个性化。小学三年级语文（画里少了什么）教案模板三课前活动：1、同学们，放松一下，欣赏海底世界的图画，美吗?假如是一个真正的海底世界，还会有什么?(生纷纷回
10、答)那么，这时的海底世界就会愈加的“丰(引导学生讲出“丰富多彩，齐读三遍，师板书)。2、你想当海底世界里的谁?为什么?猜猜教师相当谁?孩子们，海底的生物和我们一样，无论大小，都有本人独特的美丽和作用，这个世界正由于有了这么多不同的“我“我“我，才构成“我们这个巧妙的大世界。读“我们和我。教学经过：一、揭题示标1、导入：今天我们就来学习“我们和我中的“开卷有益，读一遍，什么意思?2、这节课就让我们一起来开卷有益，共享好处，共同学习（画里少了什么）。3、请看学习目的：1、用学过的方法独立识字学词，读通课文;3、懂得分工合作的道理，能正确对待本人;二、初读课文，整体感悟：同学们，打开课本第50页，自
11、由朗读课文，不认识的字词问教师或同桌，标上拼音。检测：1、我会读：铺开画卷珊瑚联合争先恐后分工合作2、我会填：课文主要讲了美术教师叫()，可是()，后来在教师的引导下，同学们()，画下了一幅丰富多彩的海洋世界。三、请看自学提示：默读课文，考虑：画里少了什么?用画出来。想一想，你从文中明白了什么道理?自主学习大约5分钟。四、小组合作沟通五、全班沟通，师板书：认识自己分工合作小结：孩子们，来看51页的插图，我们在画画的时候，关注了显眼的大鱼，也关注了不起眼的小海马、小海龟，你还会画上什么?对了，这样分工好，我们才能画出丰富多彩的海洋世界。其实生活也是如此，我们要关注声名显赫的大人物，也要关注身边普
12、普统统的你、我、他，由于每个人都有本人独特的优点和作用，只要相互尊重、合理分工、团结协作，就一定能把每件事情做好!过渡：我们自读（画里少了什么），我们感悟到了深入的道理，这真是“开卷有益啊!五、接下来，让我们“开卷有益，乘胜追击，一起学习（一朵小花）。看提示：1、默读课文，考虑：你从文中明白了什么?2、用学过的方法理解词语：不厌其烦意味深长漫不经心委婉会心本人读后，能够和同桌商量一下，讲给教师听。八、今天这节课真是开卷有益啊，我也给大家准备了一份小小的礼物，本人看看，你明白了什么?结束语：同学们，随着下课铃声的响起，我们也结束了这节浏览课之行，但愿“开卷有益成为我们生命的永久，让我们人人都读书，明事理的好孩子。板书：我们和我【开卷有益】画里少了什么丰富多彩认识自己分工合作