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1、1环境的内容环境的内容2自然环境自然环境3文化传统与拷贝世界文化传统与拷贝世界4社会影响社会影响5舆论、风俗和时尚舆论、风俗和时尚第1页/共33页1 1 环境的内容环境的内容社会环境社会环境 经济经济 政治政治 教育教育 伦理伦理 文化文化自然环境自然环境 大气大气 水水 动植物动植物 土壤土壤 岩石矿物岩石矿物 太阳辐射太阳辐射环境环境第2页/共33页心理机能是对环境适应的结果心理机能是对环境适应的结果自然环境与人的交互作用自然环境与人的交互作用社会环境与人的交互作用社会环境与人的交互作用环境对心理的普遍制约作用环境对心理的普遍制约作用第3页/共33页心理学家关于环境的理论心理学家关于环境的
2、理论格式塔心理学家格式塔心理学家考夫卡（考夫卡（格式塔心理学原理格式塔心理学原理,1935,1935）行为环境论（地理环境；行为环境）行为环境论（地理环境；行为环境）勒温（勒温（拓扑心理学原理拓扑心理学原理,1936,1936）生活空间论（心理环境）生活空间论（心理环境）把个体的心理因素注入到客观环境的作用过把个体的心理因素注入到客观环境的作用过程中，强调环境的作用取决于人的心理因素，程中，强调环境的作用取决于人的心理因素，强调人对环境影响的行为反应的主动性。强调人对环境影响的行为反应的主动性。第4页/共33页布朗芬布伦纳的社会生态系统理论布朗芬布伦纳的社会生态系统理论个人的行为不个人的行为不
3、仅受社会环境仅受社会环境中的生活事件中的生活事件的直接影响，的直接影响，而且也受发生而且也受发生在更大范围的在更大范围的社区、国家、社区、国家、世界中的事件世界中的事件的间接影响。的间接影响。第5页/共33页1环境的内容环境的内容2自然环境自然环境3文化传统与拷贝世界文化传统与拷贝世界4社会影响社会影响5舆论、风俗和时尚舆论、风俗和时尚第6页/共33页2 2 自然环境自然环境2.1空气质量与心理空气质量与心理空气污染空气污染气温气温第7页/共33页2.2噪声与心理噪声与心理第8页/共33页2.3社会密度社会密度产生拥挤产生拥挤感觉超载感觉超载自由选择受限自由选择受限拥挤归因误差拥挤归因误差都市
4、拥挤综合征：都市拥挤综合征：头痛、记忆失调、视觉和头痛、记忆失调、视觉和听觉削弱、身体易疲劳等症状。听觉削弱、身体易疲劳等症状。第9页/共33页2.4自然灾害的影响自然灾害的影响灾难综合征灾难综合征 呆若木鸡，漫无目的呆若木鸡，漫无目的被动被动焦虑和忧郁焦虑和忧郁第10页/共33页1环境的内容环境的内容2自然环境自然环境3文化传统与拷贝世界文化传统与拷贝世界4社会影响社会影响5舆论、风俗和时尚舆论、风俗和时尚第11页/共33页3 3 文化传统与拷贝世界文化传统与拷贝世界文化传统文化传统拷贝世界拷贝世界第12页/共33页3.1文化传统文化传统文化的多样性文化的多样性规范规范文化的复杂度文化的复杂
5、度主动性主动性被动性被动性荣誉感荣誉感集体主义集体主义个人主义个人主义纵向关系纵向关系横向关系横向关系第13页/共33页米德：新几内亚的三种文化和群体人格米德：新几内亚的三种文化和群体人格居住在山丘地带的阿拉比修族人，崇尚男女平等，成员互相友爱、团结协作。居住在山丘地带的阿拉比修族人，崇尚男女平等，成员互相友爱、团结协作。居住在河川地带的孟都古姆族，以狩猎为主，攻击性强、冷酷无情、嫉妒心居住在河川地带的孟都古姆族，以狩猎为主，攻击性强、冷酷无情、嫉妒心强、妄自尊大、争强好胜。强、妄自尊大、争强好胜。居住在湖泊地带的张布里族，女性是社会的主体，使女人表现出刚毅、支配、居住在湖泊地带的张布里族，女
6、性是社会的主体，使女人表现出刚毅、支配、自主与快活的性格，而男人则有明显的自卑感。自主与快活的性格，而男人则有明显的自卑感。第14页/共33页3.1文化传统文化传统文化的多样性文化的多样性文化的共同性文化的共同性道德伦理、友谊、人际交往等方面道德伦理、友谊、人际交往等方面人类文化是人类心理产生的决定性条人类文化是人类心理产生的决定性条件件第15页/共33页3.2拷贝世界拷贝世界第16页/共33页网网络络网络对心理的影响已经引起了人们的普遍关注：过网络对心理的影响已经引起了人们的普遍关注：过分迷恋上网是否会带来心理生理危害？网上游戏、分迷恋上网是否会带来心理生理危害？网上游戏、交友、恋爱等是否会
7、带来心理问题？交友、恋爱等是否会带来心理问题？第17页/共33页1环境的内容环境的内容2自然环境自然环境3文化传统与拷贝世界文化传统与拷贝世界4社会影响社会影响5舆论、风俗和时尚舆论、风俗和时尚第18页/共33页从从众众服服从从社社会会促促进进社社会会懈懈怠怠去去个个性性化化4 4 社会影响社会影响其他人其他人其他人其他人团体团体团体团体第19页/共33页4.1从众与服从从众与服从4.1.1从众从众个人的观念和个人的观念和行为由于群体行为由于群体直接或隐含的直接或隐含的引导或压力而引导或压力而与多数人保持与多数人保持一致的倾向。一致的倾向。阿希的从众实验阿希的从众实验实验结果：被试迎合团体的意
8、见平均达实验结果：被试迎合团体的意见平均达32%32%，有，有74%74%的被试至少有的被试至少有1 1次从众。次从众。第20页/共33页从众的原因从众的原因对规范的社会影响所作出的反应对规范的社会影响所作出的反应对信息的社会影响所作出的反应对信息的社会影响所作出的反应任务难度会使从众现象增加任务难度会使从众现象增加价值观念影响从众行为价值观念影响从众行为第21页/共33页4.1.2服从服从个体在他人的直接命令下而做出某种行个体在他人的直接命令下而做出某种行为的倾向。为的倾向。米尔格拉姆的服从实验米尔格拉姆的服从实验从从15V15V到到450V450V，有，有63%63%的男性被试坚持到了最后
9、，的男性被试坚持到了最后，女性和男性相似。女性和男性相似。第22页/共33页服从的原因服从的原因把责任归为权威把责任归为权威任务被常规化任务被常规化相信权威宣称的主张和动机相信权威宣称的主张和动机步步为营，落入陷阱步步为营，落入陷阱第23页/共33页4.2团体影响团体影响4.2.1社会促进社会促进指个体因他人指个体因他人在场而提高活在场而提高活动效果的现象。动效果的现象。他人在场能引发个体的唤醒状态。这种唤醒状态会提他人在场能引发个体的唤醒状态。这种唤醒状态会提高简单任务高简单任务(其优势反应是正确的其优势反应是正确的)的作业成绩，但会的作业成绩，但会降低复杂困难任务降低复杂困难任务(其优势反
10、应是错误的其优势反应是错误的)作业成绩。作业成绩。第24页/共33页4.2.2社会懈怠社会懈怠指在团体中由指在团体中由于个体的成绩于个体的成绩没有被单独加没有被单独加以评价而是被以评价而是被视为一个总体视为一个总体时所产生的个时所产生的个体努力水平的体努力水平的下降现象。下降现象。如何解决？如何解决？让每个人的贡献都可让每个人的贡献都可以被评估！以被评估！第25页/共33页4.2.3去个性化去个性化指个体把自己的情绪和行为融入群体情指个体把自己的情绪和行为融入群体情境的现象。境的现象。人群中的个人被激发起来并处于匿名状人群中的个人被激发起来并处于匿名状态时易产生。态时易产生。第26页/共33页
11、1环境的内容环境的内容2自然环境自然环境3文化传统与拷贝世界文化传统与拷贝世界4社会影响社会影响5舆论、风俗和时尚舆论、风俗和时尚第27页/共33页5 5 舆论、风俗和时尚舆论、风俗和时尚5.1 5.1 舆论舆论即即“公论公论”或或公众意见，是公众意见，是指人们在共同指人们在共同关心的有争议关心的有争议问题上多数人问题上多数人意见的总和。意见的总和。第28页/共33页舆论的形成舆论的形成引起注意引起注意交换看法交换看法趋向一致趋向一致舆论的影响舆论的影响行为指导行为指导社会力量社会力量社会压力社会压力第29页/共33页5.2 5.2 风俗风俗 是社会上自然形是社会上自然形成的、多数人长成的、多
12、数人长期遵行的一种行期遵行的一种行为方式。为方式。主要特点主要特点:自发性自发性和持久性。和持久性。第30页/共33页5.3 5.3 时尚时尚 时尚或流行是人们时尚或流行是人们一时崇尚的样式。一时崇尚的样式。主要特点：反传统主要特点：反传统性和一时性。性和一时性。第31页/共33页分析题分析题古有古有“孟母三迁孟母三迁”，“择邻而居择邻而居”的故事；老师也经常引用的故事；老师也经常引用“近朱者赤，近墨者近朱者赤，近墨者黑黑”来教导学生，你认为这些做法合理吗？请用心理学的有关知识进行分析。来教导学生，你认为这些做法合理吗？请用心理学的有关知识进行分析。第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页