《2022鄂教版4年级品德与社会下册教案_鄂教版品德与社会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022鄂教版4年级品德与社会下册教案_鄂教版品德与社会教案.docx（88页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022鄂教版4年级品德与社会下册教案_鄂教版品德与社会教案 鄂教版4年级品德与社会下册教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“鄂教版品德与社会教案”。 第一单元 我们每天在进步 1、不经验风雨怎么见彩虹 课 型 明理课 教 法 激励法 第一课时 教学内容 生活中难免有风雨 教学目标 1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到挫折时，能学会调试。 3、知道失败是成败是胜利之母，培育学生不畏挫折、乐观向上的生活看法。 教学重点 培育自信念，学习自我调整的方法提高适应实力。帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在社会中生活的困难性。 教学打算 1.在小学生中大量收集学生
2、面对各种挫折的案例。 2.教学课件。 教学过程 活动一：制作晴雨牌，心情翻出来 1.情境导入： CAI创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之改变。今日你的心情能作一“天气预报”么？ 2.讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。 请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。 3.“晴”是为什么兴奋？“雨”是为何苦恼？请写下心里话来，说出烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。 活动二：写下烦心事，苦恼说出来 刚才大家标明白心情，并在晴雨牌后面写了自己的烦心事，下面我们就来沟通沟通。 1.说说你的喜与乐，苦恼是什么？ 同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各
3、样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告知大家吗？ 2.由学生分组成立小当心理询问室，轮番当小当心理医生，倾听大家的烦心事分别是什么？ 3.学生自由发言。在这个教学环节中，老师要引导学生讲解并描述出自己所遭受的挫折的经过，当时自己的做法，自己的心态以及事情的结果。在学生的表述过程中，老师要引导学生从自己的详细事务中相识到面对挫折时，主动的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。从某种意义上讲，挫折考验的不仅是一个人解决问题的实力，更重要的是一个人的心理状态。通过引导，帮助学生树立面挫折时的信念，培育面对挫折的主动心态。这也是本课教学的重点。 活动三：挫折怕什么，志气拿
4、出来 1.播放一段音乐（命运） 过渡：贝多芬的命运那激扬的旋律让多数人为之震撼，这首曲子也折射出一位宏大音乐家 1 的坎坷一生，现在我们就来听听这位宏大的音乐家的故事。 2.播放课件 3.在贝多芬的生活中，哪些事务让他倍受打击呢？（父亲酗酒，父亲早逝，双耳失聪） 这些打击和苦痛，就是贝多芬所面临的挫折，特殊是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？（此处可以由学生依据自己的了解做介绍，也可以由老师补充） 4.小结：用贝多芬自己的一句话来说就是：我要扼住命运的咽喉，它绝不能让我屈服。（生齐读） 5.老师小结：听了贝
5、多芬的故事，大家会发觉我们人人都会有苦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了苦恼的包袱了！把兴奋的事儿攒起来你的欢乐就会越变越多！ 其次课时 教学内容 接受风雨的洗礼 教学目标 遇到苦恼和挫折，如何正确对待，学会调适。 教学重点 教会学生学会正视和直面身边的一些困难和挫折，并发觉有些只是很简单解决的小问题，要学会共享心情，体察自己的内心世界。 教学打算 1.在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。 2.教学课件。 教学过程 活动一：学会成为集体里的合作者 CAI协作播放：琳琳的故事 要求学生仔细看，仔细想：竞赛失败就意味着琳琳真的很差劲么？假如你是她，会怎样想？ 分组探讨琳琳的想法正确
6、么？假如不这样对待挫折，故事又会怎样发展呢？（引导学生正确的对待事情，英勇的面对挫折和失败。） 活动二：与伙伴合作探究 各个击破 再来看看我们上次收集的那些“苦恼”一起来商议探讨，解决问题、战胜苦恼的最佳方法和途径有哪些？ 1.以小组为单位选择组内成员感爱好的问题。 2.小组成员共同研讨解决这些问题的途径和方法有哪些。 3.小组代表全班沟通解决问题的方法。 4.同学们针对实际，出谋划策，逐个解决现实生活中影响我们心情的各种现象和问题。并相互帮助。 （在这个过程中，引导学生发觉“求助”这一好方法发觉在困难面前，自己并不孤寂！并将好的解决方法登记来。） 活动三：与伙伴共同研讨 总结方法 老师依据同
7、学们的探讨，总结出这样四个应付挫折方法，（课件演示）齐读四个方法。 1.有志气面对挫折 2.有毅力战胜挫折 3.调整自己对挫折的相识 4.笑对人生，正视挫折 同学总结，完成教科书后的留白。 2 活动四：与伙伴共同共享 迎接彩虹 当大家靠自己战胜了苦恼，让心情变轻松后，唱歌励志阳光总在风雨后。 老师总结：像这样应付挫折的方法还有许多，就像今后我们会遇到的挫折也会有许多一样，遇到挫折并不行怕，关键看自己是否能主动地面对他，正所谓“笑对人生”，在主动心态下，人的思维也会灵敏很多，那么找到战胜挫折的方法就特别简单了。祝每位同学都拥有晴朗的阳光心态，快欢乐乐的学习，轻松开心的生活！ 第三课时 教学内容
8、迎来漂亮的彩虹 教学目标 1.帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。 2.遇到挫折时，能学会英勇面对。 3.培育学生不畏挫折，乐观向上的生活看法。 教学重点 1.遇到挫折时，能学会英勇面对。 2.培育学生不畏挫折，乐观向上的生活看法。 教学打算 1.教学课件。 2.成长踪迹图。 教学过程 活动一：画我的成长踪迹图 1.师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次胜利的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串漂亮的脚印。你看，这就是我们的小伙伴东东的成长踪迹图。 CAL 2.师：一串串脚印凝聚着滴滴汗水和多数的心血。其实，在同学们的成长经验中，也会有一些胜利的体验，让我们细致想想，从你记
9、事起，有哪些事情，是通过你的努力，从不会到会，做成了哪些事，取得了那些让你骄傲的成果，让我们也像东东那样画出自己的成长踪迹图吧！ 画一画 3.介绍自己的成长踪迹图 4.师：刚才老师细致听了，同学们的胜利踪迹大致分为三类：入队、竞赛获奖、取得了一技之长，还有不一样的吗？ 5.选择其中的一个话题进行沟通：如何学会溜冰的。 6.师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现很多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？ 活动二：接受风雨的考验 1.师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特殊爱笑，(CAL)可就在开学不久，她的笑容少了很多，因为她在家里、学校连续突发性地
10、晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在5月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还出现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才醒悟，我才松了一口气。她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做24小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱美丽的小女孩，她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？”七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？ 2.沟通，说理由 问问女生的看法 3.这个七岁的小女孩经验了人生风雨的第一次考验，面对家人的关切、老师的劝慰，她做出 3 了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。 CAL 4.医生还没有做出最终的诊断方案
11、，她还要接着接受检查，在治疗的道路上她或许还会遇到其次次、第三次的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？ 5.师：感谢同学们，我会把大家的祝愿带给她，有了大家的支持，信任她肯定会经受住风雨的考验。 人生的路上总会有风雨，当风雨来临时，我们应当英勇地去面对。 板书：英勇面对风雨 活动三：迎来漂亮的彩虹 1.师：有这样一群人，他们就是英勇地面对风雨，后而取得了胜利，迎来了漂亮的彩虹。我们一起来看看 CAL 2.你知道他们是谁吗？（他们都是因为先天或后天缘由而导致听力、言语障碍的残疾人） 3.他们表演的千手观音无论是在国内还是在国际上都引起了轰动，因为他们的胜利，中心电视台艺术人生栏目专程采访了他
12、们，其中特殊采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。 4.看了她的采访，你有什么想说的吗？ 5.师：他们虽然身有缺陷，但却坚韧地追求自己的志向，最终迎来了漂亮的彩虹。 板书：迎来漂亮彩虹 活动四：沟通碰撞，情感升华 1.师：有一首歌曾这样唱道：不经验风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便胜利。 听过吗？让我们一起听听。 CAL，唱 2.那些最终取得胜利的人，就是每次跌倒后又爬起来接着前进的人。你还知道哪些克服困难取得胜利的人吗？ 沟通 3.书6，在我们课本上也有大家所说的克服困难取得胜利的人，打开书看一看。 4.师：邓亚萍、霍金的胜利也告知我们，胜利的取得就在于不懈地付出，让我们一起读一读巴尔扎克的名言。
13、 5.师：今日我们相识了很多克服困难取得胜利的人，我们在今后的生活中还会遇到很多困难，你们知道该如何去做了吗？ 6.师小结：茧虫必需经过破蛹的过程，才能羽化为漂亮的蝴蝶；海鸥正是经验了暴风雨的搏击，才飞得越来越高；让我们英勇地面对暴风雨没，迎接风雨过后的彩虹吧！ 板书： 不经验风雨怎么见彩虹 英勇面对风雨 迎来漂亮彩虹 2、我是好样的 课 型 明理课 教 法 展示法 第一课时 4 教学内容 天生我材必有用 教学目标 1知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的特长。 2了解自信的含义，相识到自信对我们成长的作用。 3建立自信念，知道自信能使人欢乐，敢于在生活中表现自己。 教学重点难点 让学生懂得
14、自信就是要敢于表现自己，自信能使人欢乐。 教学打算 1提前将本课的支配布置给学生，让他们做好打算，采纳各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。 2让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。 3打算一些人们展示特长的图片和动物的图片。 教学过程 活动一：观赏美 1在我们的日常生活中，经常可以看到许多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。 2播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰翱翔的图片。 3看了这些图片你想说些什么？ 4同位之间相互探讨沟通。 5沟通汇报。 6是呀，羚羊擅长奔跑，孔雀开屏呈现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的特长，我们人也
15、一样，每个人都有自己的优点。 活动二：找寻美 1同位之间，相互说一说对方有哪些优点。 2四人小组相互沟通，沟通自己有哪些优点。 活动三：展示美 1在联欢会上，在儿童节里，老师都可以观赏到你们美丽的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充溢童趣的图画下面就请大家来露一手。 2学生分组展示，然后举荐一名优胜者，在全班进行展示。 3全班展示。 4刚才每个出来展示的同学都特殊的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。 活动四：寻美源 1刚才那些同学为什么都特殊的美呢？是因为他们身上洋溢着一份自信，是自信让他们变得漂亮大方。 2思索：什么是自信呢？请仔细视察P9的三幅图，看看图中的人
16、物身上都有一个共同点，你发觉了吗？是什么？ 3对，是自信。请你总结一下，自信的人有哪些表现。 自信的人，信任自己； 自信的人，能充分看到自己的优势； 自信的人，能信任自己有实力做好某件事； 自信的人，常说我能行； 自信的人，常说我可以做好； 5 4那么自信有什么好处呢？同位之间相互沟通。 5全班沟通： 自信是胜利的第一秘诀。 自信的人开朗大方，有人缘。 6将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好挚友。 7写名言，互赠。 8读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。 活动五：自信美 1可是在我们的生活中，我们常常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？ 2听故事牛顿小时候的故
17、事或小征泽尔的故事（见资料包） 3你听了这个故事有什么想说的？ 4沟通汇报。 5是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向胜利，走向辉煌。 6我们可以通过哪些途径增加自己的自信念呢？ 7四人小组探讨、沟通。 8沟通汇报。 用学问武装自己。 对生活充溢热忱、信念 9总结：孩子们，自信念很重要！但一个人的自信念不是盲目自大的产物，它应当是实力和信念的综合。自信，来自于平常努力刻苦的训练，你文化功底的积累，你对所学东西的酷爱、钻研，你倾注的巨大热忱，你流下数不清的汗水，你独特的见解和创新精神。孩子们，你们须要学习和驾驭的东西真是太多太多，千万不要停下前进的脚步，让自己变得目光短浅、胸无大志，白白奢侈了自
18、己的青春年华！孩子们，知道老鹰和鸡的区分吗？ 其次课时 教学内容 自信伴我行 教学目标 认知 1.学会对别人的优点和取得的成果赐予刚好确定与激励，帮助别人自信起来。 2.懂得相识自己的特长，不断发扬自己的特长，就能使自己自信起来。 3.明白自信的重要性。 情感 1.对能帮助别人取得自信而感到兴奋。 2.发觉自己的特长，增加自信。 行为 1.面对他人的优点和取得的成果刚好送上赞扬与庆贺。 2.踊跃展示自信的一面。 教学重点难点 1.使学生懂得帮助别人取得自信，也是在培育自己的自信。 2.使学生懂得特长提高自信，催人奋进。 教学打算 6 1.课件 2.故事邓亚萍的故事 教学过程 活动一：我自信多了
19、 1.同学们，老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人，大家听听她的自我介绍吧！ 2.（课件：小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，与你们同岁，是一位活泼可爱的女孩。我有很多优点，还有很多挚友，我充溢了自信。 3.板书课题：自信伴我行 4.（课件：小女孩王玲）以前的我可不是现在的样子。原来我很少说话，挚友也不多，总在乎别人对我的评价。大家知道我为什么变得这么自信了吗？这都多亏了我们班的同学们。 5.课件演示场景： （1）同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激烈不已，她说：“原来我有那么多优点。” （2）看到这里你有什么感受？ 老师小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的确定。其实，只要我们每一
20、个同学学会对别人的优点和取得的成果赐予刚好确定与激励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。 活动二：我明白了 1.是啊！有了自信我们才会更好地发挥自己的特长。 2.请大家再听两个小故事。 3.老师讲关于自信的两个小故事。 （1）一个是尼克松败于自信的故事。 （2）一个是小泽征尔胜于自信的故事。 4.听到这里，你又有何感想呢？ 活动三：我能做到 1.提问：同学们，你们知道了自信的含义吗？ 2.学生发表看法：自信就是发觉自己的特长，展示自己的特长。 3.同学们说得真好！王玲的自信是从哪里来的？ 4.学生再次发表看法：是同学们对王玲的确定与激励，让她充溢了自信。 5.你从中受到
21、了什么启发？ 6.小结：可见，在生活中，他人的确定与激励，会给我们以激励，我们的自信之树也会因而强壮成长。面对他人的优点和取得的成果，别忘了刚好送上赞扬与祝愿。 活动四：自信伴我行 1.大家想想，从今以后王玲会变得怎样？ 2.学生表演： 情景1：学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。 情景2：在联欢会上王玲自信的表现。 情景3：与同学交往中，王玲的落落大方。 3.师：有的同学说：我知道自己的特长，但别人并不了解，影响我的特长的发挥，应当怎么办？下面请大家听一个故事。 讲邓亚萍的故事。 4.提问： （1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？ （2）她是如何发扬自己的特长的？结果怎样？ 7 5.听完
22、邓亚萍的故事，你受到了什么启示？ 6.小结：当你相识到自己的特长后，不仅要接着努力，发扬自己的特长，还应英勇地展示自己的特长，让更多的人了解你的特长，因为只有大家都了解你的特长，你的特长才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。 板书 我是好样的 天生我才必有用 自信伴我行 3、我懂得了.课 型 导行课 教 法 榜样法 第一课时 教学内容 取长补短 教学目标 1知道每个人都有自己的特长和优点，也有短处和不足。 2学会观赏他人，通过细心地视察，发觉他人的特长，哪怕是不起眼的微小之处。 3在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的特长。 教学重点难点 1使学生相识到每个人都
23、有自己的优点。 2使学生重新谛视自己了解自己，发觉自己的缺点能取长补短。 教学打算 1收集有关“取长补短”的格言警句。 2骆驼和羊的故事。 3将班上同学的闪光点编成小快板。 教学过程 活动一：一个真实的我 1师：金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀，来，向大家展示一个真实的你吧！ 2学生活动：在一张卡片上将自己的优点和缺点写下来。 8 3小组内进行沟通。 4猜一猜，由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？ 师小结：世界上没有十全十美的人，假如你能正视自己的缺点，你会变得很棒的。 活动二：夸夸身边小榜样 1将你同位或你好
24、挚友的优点写一写。 2在小组内沟通。 3再将班上表现很好的同学的行为写成小快板或三句半。（10人以上） 4表演小快板或三句半。 5老师给这些小榜样发放小奖品。 6小榜样谈获奖感言。 7其他学生谈感受。 活动三：三人行必有我师 1听故事骆驼和羊 2听了这个故事你有什么想说的？ 3学生沟通。 4表演小品：小品大致内容四（1）某班的张宏、李敏是邻居，相互竞争，遇到一起各夸各的特长。结果谁也劝服不了谁。在一次偶然事务中，张宏、李敏最终明白了人各有所长，各有所短，应当取长补短，才能进步得更快的道理。后来张宏和李敏相互找各自的不足，对方的优点，相互帮助，共同提高。 5师：看了小品取长补短你有何感想？有何准
25、备？ 6可我们身边的长辈却总爱拿别人的特长来教化我，我该怎么办？ 7看书P15的上图后，你想对薇薇说点什么？ 8探讨沟通。 9看书P15的下图后，你想对王霞说点什么？ 10学生沟通。 11师总结：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论埋在那里，都会闪闪发光的。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，渐渐侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应当有志气正视缺点，并努力改正它。主持人合：大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；取长补短，才能健康全面地发展 其次课时 教学内容 宽以待人 教学目标 认知 1引
26、导学生理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎么样才能做到宽容。 2使学生学会宽容待人，能够运用自己的感受劝告他人。 情感 1为自己能宽以待人而感到兴奋。 2能让别人变得宽容而骄傲。 行为 1宽容的对待人和事。 2主动劝告别人学会宽以待人。 教学重点难点 9 1理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎么样才能做到宽容。 2学会宽容待人，能够运用自己的感受劝告他人。 3能够运用自己的感受劝告他人。 教学过程 活动一：名言引路 1出示名言：世界上最宽广的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。 学生自由地读名言。 2同学们知道这句名言的意思吗？ 3是啊，这句话的意思就
27、是指能以宽敞的胸怀对待他人。 4板书课题：宽以待人 活动二：理解宽以待人的含义 1宽以待人是中华民族的传统美德，古人常以“君子宽以待人，严于责己”要求自己。大家听完下面这个故事后，肯定会有更深刻的感受。 2播放录音宰相王旦的故事（见教材p16） 3同学们，听完这个故事，你明白了什么？ 4学生发表看法。 小结：同学们，友情是建立在相互理解和信任的基础之上的，多一份宽容，就多一份理解，多一份宽容，就多一份信任。 活动三：学会宽容待人 1大家请看一段录像 2播放录像：拥挤的公共汽车上，两人因为踩了脚，发生了争吵。 3提问：同学们，这两个人的行为对吗？假如是你会怎样做？ 4请学生沟通，老师评价。 5其
28、实在我们生活中，有很多事情须要我们宽容的对待。看看下面这些问题，假如是你会怎么办？ 6请学生阅读教材P17，分小组选择一个感爱好的话题探讨。 7全班沟通探讨结果。 活动三：宽容是一种美德 宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。宽容是一种博大的爱，是化解冲突的良药，也是我国的传统美德。生活中，人与人之间总会发生冲突，只要彼此多一点谅解，多一点谦让，就会给大家都带来欢乐，其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉！ 宽容是枝头暖和的阳光， 宽容是大海广袤的胸怀， 宽容是春天里轻拂的缕缕微风， 宽容是冬夜里跳动的团团火苗。 有了宽容就没有了嫉妒， 有了宽容就没有了贪欲。 宽容是这
29、个世界上一剂最好的药， 她能够医好我们心灵久治不愈的创伤； 宽容是一幅最迷人的画， 她能够给我们带来重振雄风的希望。 挚友，让我们一起学会宽容， 因为，宽容别人也就是珍爱自己。 板书 我懂得了 10 取长补短 宽以待人 其次单元 我们生活在信息时代 4、通信王国探秘 课 型 明理课 教 法 嬉戏法 第一课时 教学内容 从烽火台到通信卫星 教学目标 1了解通信的发展历史及其特点，激发学生对人类创建及才智的仰慕之情。 2了解电话在人们生活中的作用，相识不同类型电话的特点。 教学打算 学生课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，打算小卡片。 教学过程 活动一：感受通讯 1老师：喜爱做嬉戏吗？今
30、日，咱们一起来做一个嬉戏。 2嬉戏：欢乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最终一个人，看哪组精确率高，判得胜，体验古代的传信方式。） 3你从嬉戏中感受到了什么？ 活动二：探究通讯变迁 1通讯资料储备箱 （1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？ （2）学生集体沟通课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料协助阐释、说明。 2演示通讯 （1）老师用课件演示，通讯从古到今通讯的变迁。 11 （2）你从刚才的资料中了解到了什么？你想说什么？ 3讲解并描述通讯 （1）你是一个小通讯专家吗？你知道许多关
31、于通讯的故事吗？把你的故事和大家共享一下吧！ （2）老师：看样子，你们对通讯还真是有比较深化的相识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说休戚相关。 4通讯家族 在我们的生活中，有哪些通讯工具是我们常常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并汇报成果。 现代电话家族 成员名称 特点 功能 台式电话 手机 电视 计算机 师小结：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特殊是电话，自1876年，“导线传递声音”的幻想，在美国青年独创家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让
32、人大开眼界。 活动三：畅想通讯 你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？说一说吧。 其次课时 教学内容 从烽火台到通信卫星 教学目标 1了解邮件的传输过程，感受邮递员的辛苦。 2学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。 教学打算 1各学习小组打算信封、各种面值邮票各一枚。 2老师也要作好相应的学问打算以及图片资料打算。 教学过程 活动一：小小发报机 1（播放发报机的声音）师：你知道这是什么声音么？ 2 相机了解小资料：第一部发报机。 3 师：你在那些电影里见过发报机？ 4（出示电报单图片）电报曾在通信发展史上立下丰功伟绩，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？（探讨沟通） 活动二：邮件的种类
33、1师：老师这里有一些邮件，是我们现在常常用的你能分清么？ 2各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包袱、快递等实物或图片。 3组织学生探讨这些邮政物品的传递方式及特点。 4小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。 活动三：信件的旅行 1（出示一封信件）这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到_地方的好挚友（请执教老 12 师从本地选一个地方填上），你知道怎么填信封么？ 学习信封的填写。 2提问：你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？ 3播放课件信件的旅行。 4看到这封信平安地送到挚友手中，我真兴奋，太感谢这些仔细工作的邮递员们了。知道吗？这里还流传着一个仔细负责的邮
34、递员的故事呢。 5（录音故事：OK,源自邮政） 6师小结：通信事业简便平安、消费低廉、受到了大家的宠爱。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。 活动四：通信的实践 1通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在什么时候用，最合适呢？ 2打开书P26，在这些状况下，你会运用什么通信方式？说理由。 第三课时 教学内容 通信的文明 教学目标 1学会正确运用电话。 2遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会运用文明用语，培育学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 教学打算 1师生收集各种电话消遣信息台的运用
35、方式、收费状况，了解人们运用电话季节约费用的各种小窍门。 2学生和父母探讨运用电话的学问，了解家里近几个月的电话开支，分析电话费支出的状况，拟定家庭电话费用管理规则。 教学过程 活动一：文明打电话 1小品表演：小明一人在家，接到邻居王阿姨的电话，说有事晚点回，请他妈妈帮忙到小区幼儿园接一下她的女儿。小明很没有礼貌的接电话，并因妈妈买菜没回家，把电话挂了。 探讨：小明做的对么？为什么？说说，怎样说、怎么做才对。 2小品即兴表演： 情境1：小洪今日生病不能去上学，给老师打电话请假。 情境2：小洪今日生病没去上学，给同学打电话问作业。 （表演后评议是否文明打电话。） 活动二：打电话要节约 1讲解并描
36、述故事，听故事，分析教科书第27页下图中小挚友家电话费高的缘由。 2组织辩论：电话消遣信息台能不能用？ 老师归纳小结：电话消遣信息台丰富我们的生活，给我们带来欢乐，在经济条件允许的状况下可以有节制地运用。 3你知道，还有哪些打电话时的奢侈行为吗？ 活动三：打电话解难题 1情境：小光的奶奶突然晕倒了，可家里只有小光一人，怎么办？ 2组织学生探讨沟通常用电话信息台的作用，如： 110、120、1 19、114等，学会合理选择电 13 话信息台，来解决生活中的问题。 老师小结：文明礼貌、节约时间、精打细算是每一个现代文明人的基本素养。人们生活中离不开电话，打电话更能体现一个人的文明素养。驾驭了通信中
37、的学问，我们就能成为一个真正的现代通信文明人。 活动四：评一评 打开书P28，针对图中的做法评一评，说说自己的看法。 随机学习P28相关法律学问。 板书 通信王国探秘 从烽火台到通信卫星 通信的文明 课 题 5、网络漫游 课 型 明理课 教 法 探讨法 第一课时 教学内容 奇妙的网络 教学目标 1了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。 2学会正确运用网络。 教学重点难点 丰富学生的网络学问，提高学生独立获得学问的实力。 教学打算 1老师课前调查班上学生的上网状况。 2老师收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。 3老师课前与信息技术老师联系，做好让学生当堂上网实践的打算。
38、 教学过程 活动一：相识网络 1在通讯王国探秘一课中，有的同学提到了单挚友过生日时可以给对方发E_mail表示庆贺。E_mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？ 2通过课件演示全过程。 3我们班有哪些同学上过网，把你上网的经验和感受说给组内的同学听一听。 4各小组派代表全班沟通。 5听了大家的沟通汇报，你们感受到网络的作用是什么呢？ 活动二：奇妙网络 1生听故事网上呼救 （1）（出示世界地图）美国与芬兰远隔重洋，苏珊是怎样获救的？ （2）假如没有网络，苏珊会怎样？ （3）从苏珊机灵地利用网络求救获得胜利，你受到哪些启发？ 2你知道网络还有哪些作用呢？ 14 （CAI）网上购物 专家网上会诊
39、 网络会议 网络学校 活动三：网上显身手 1了解到网络的奇妙和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？ 2老师将自己的E_mail告知学生，让学生亲自上网给老师或者挚友发一封电子邮件。 3生沟通收件人的简洁信息和所在地址，让学生感受网上沟通的欢乐和网络的奇妙。 其次课时 教学内容 网络红绿灯 教学目标 知道全国青少年网络文明公约，培育文明上网意识，提高学生抵挡不良网站的侵蚀，不沉溺于网络嬉戏。 教学重点难点 给学生以警醒，提高自律实力，自觉抵制不良网站的侵蚀，养成文明上网的习惯。 教学打算 师生上网查阅了解全国青少年文明网络公约及出台背景。 教学过程 活动一：小调查 1同学们平常上网主要
40、干些什么？ 2在网络上看过电影的举手。一般看多长时间，看完了有什么感受？ 3QQ闲聊，一般都和谁闲聊？聊些什么？有没有谁和不相识的人闲聊？ 4你们在网络上玩过些什么嬉戏？玩多长时间？有什么感觉？ 活动二：走近“小盛” 1看完小盛的故事，他的玩法和和你们的玩法有什么不同？ 师在学生发言的基础上小结：小盛把玩嬉戏当成了生活的一部分，他“沉迷嬉戏”。 2小盛沉迷网络嬉戏都有那些危害？ 师随机板书：危害个人、家庭 3小盛沉迷网络嬉戏的缘由可能有哪些？ A嬉戏好玩 无法限制自己 B玩嬉戏很自由 C他的自控实力不强 D父母不关切 E黑网吧 4比照学生找到的缘由逐条分析，哪些是他自己能限制的？哪些是他自己所
41、不能限制的。 师生在分析的基础上小结：假如不能调试好自己，不能限制自己，就会像小盛这样陷入嬉戏的陷阱，网络的陷阱。 5(CAI)小盛和专家谈陷入网络嬉戏陷阱的缘由。 （1）现场的同学为什么不停地摇头？ （2）你想对他说些什么？ （3）你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗？ 15 活动三：文明上网，远离陷阱 1网络上还有那些陷阱 2我们怎样避开调入陷阱呢？ 3学习全国青少年网络文明公约 4举荐网站：“中国少年雏鹰网” “青少年科普网” 板书 奇妙的网络 网络漫游 网络的文明 课 题 6、小“窗口”，大世界 课 型 明理课 教 法 引领法 第一课时 教学内容 各种各样的“窗口” 教学目标
42、1知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。 2了解信息社会中，信息给人们生活带来的改变与影响，在生活中发挥巨大作用。 教学重点难点 留意激发学生从不同媒体收集新闻信息的爱好，培育接受信息的敏感性。指导学生学会比较、分析、验证，提高辨别真伪信息的实力。 教学打算 师生从不同的媒体收集自己感爱好的信息，并仔细记载信息的来源。 教学过程 活动一：沟通课前调查，相识传媒特点 课前放奥运会福娃的宣扬片。 1师：课前我们放了一段动画片，你们相识动画片里的主角吗？谁能说说他们的名字？你是从哪里知道的？ 2师：电视、广播、书刊杂志、互联网这些在生活中能为我们传递信息的媒体，他们被称为“大众传媒”。（课件演示） 3师：我们生活在信息时代，各种各样的传播媒体应运而生，除了我们所说的电视、计算机、广播以外，还有像电影、音像制品等传媒，他们像一扇扇窗户（老师打开板书的窗口），为我们打开了相识世界的窗口。 今日我们就一起聊聊“小窗口，大世界”这个话题。（出示板书）