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1、2022读教育新理念有感_读教育新理念体会 读教化新理念有感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“读教化新理念体会”。 读教化新理念有感 本学期我拜读了袁振国教授编写的教化新理念一书，由于工作繁忙时间仓促，虽然未完全精读领悟，但是书中许多东西还是令我印象深刻，受益匪浅。特殊是以下三个方面我的触动最深： 首先，书中提出的“以问题为纽带的教学”使我感受很深。学生总是充溢新奇和疑问的，他们走进教室的时候，带着满脑子的问题。老师在回答他们问题的过程中有意通过情景、故事、疑问等激发学生更多的问题。这种以学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。这就是以问题为纽带的教化。老师并不以
2、学问的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的独立见解为目的。问题的实力在于学生，而能不能以问题贯穿教学在于老师。假如老师都是以问题来引导教学、贯穿教学，那么就可以很大程度的提高学生学习的爱好、思索的实力和创建力。这就是以问题为纽带的教化。 其次，要“让学生自主学习”的要求落到实处，得到有效的贯彻执行，老师必需首先变更自己的教学理念，从教学观念到课前打算、学中点拨的教学过程，老师必需确立“学生是学习的主子”的思想意识， 确立学生作为学习主体，具有对自身相识和驾驭客体的活动的自主支配权的观念，并且落实到激励学生在学习过程中的主动发起和主
3、动推 进的行动上。老师必需明白：“学生的自主学习”表现并实践着参加学习的学生个体的独立性、能动性、自主性和创建性，是塑造学生独立人格，培育学生独立学习意识、学习实力，实现学生全面发展的第一条件。“自主学习”也是学校始终以来主动提倡老师学习的一种先进教学思路，上级教化主管部门多次在会议中阐述过它的优点，并且组织老师去其他学校观摩学习。 “让学生自主学习”这一先进的教学思路，在我校通过老师的学习和理解，已经运用到了教学实践中。 第三，袁教授在教化新理念一书中指出，师生关系是影响学生成长特别重要的因素，也是与创新实力的培育休戚相关的问题。所以，在当今社会，良好而民主的师生关系显得尤为重要。良好的师生
4、关系，应当包括同等的人际关系、和谐的心理关系、公正的工作关系。建立良好的师生关系，应当从这三个方面入手。 一是同等的人际关系。在师生之间建立同等的人际关系，是建立良好师生关系的核心。从传统的教化观来看，老师与学生之间教化与被教化的关系，体现在限制与被限制上，并带有剧烈的“支配听从”的色调。但是现在老师不再是高高的独裁者，而是去为学生服务的， 赐予学生帮助的。老师只有明确了这一点，学生的人格才能得到敬重。 老师对学生教化限制的方式和手段，要有艺术性、科学性和实效性。 这就要求老师应摒弃说教、灌输的教化方法采纳多种形式充分调动学生的学习主动性，发展学生的特性特长，激发学生创建精神。老师还 要擅长自
5、我克制。在教化的过程中，老师不敬重学生，甚至损害学生的行为，往往是由“恨铁不成钢”时引起的盛怒或者是急躁之下发生的。这样做不仅对德育学生不利，反而导致师生关系恶化。这时，老师更要以发展的眼光看待学生，克制急躁心情。 二是和谐的心理关系。建立和谐的心理关系是建立良好师生关系的关键所在。一般就来，学生对老师的心理联系的发展历程有肯定的规律；接近阶段，由生疏到熟识；亲近阶段，由被动接近；共鸣阶段，与老师在情感上产生共鸣；信任阶段，能主动与老师倾心交谈，在困难时期望得到老师的帮助。这是师生心理和谐的最高境界。老师驾驭并遵循这一规律，在与学生交往中，就会针对不同阶段，采纳不同的交往方式，从而建立起真诚的
6、师生关系。在师生心理交往中，主动权在老师。老师要取得学生的信任，关键是老师必需成为学生认可的权威，老师良好的业务素养，能满意学生的求知欲望。老师还要有科学、公正的评价学生的手段和方法，并讲究表扬与指责的艺术性。老师只有驾驭了交往的主动权，才能建立良好的师生关系。三是公正的工作关系。师生交往中尽管各自的角色和所担当的任 务不同，但目标是一样的，使教化对象成为符合社会要求的人。为了目标的达成，老师必需宰与学生建立公正的工作关系。老师的工作作风要民主，要打破老师主宰课堂、主学生的观念。对学生的严格要求， 要严而适度，符合学生年龄、学问的承受实力。老师要能公正地评价学生，不以自己的好恶来支配对学生个体
7、的情感，不管学生学习成果的好坏与听话的程度，都能做到一视同仁。这样有助于教化好每一个学生，学生也会对你的判罚和处理心服口服，甚至可以令你更加有人格魅力，从而去感染学生。 以上是我读教化新理念一书的个人收获及感想，我要把这些先进的理念用于今后的教化教学实践之中，让学生在乐中学，学中乐。 武胜县普兴学校李联成 读教化新理念有感 读教化新理念有感袁振国先生所着的教化新理念一书，是其近年来在国内影响颇大的“新世纪老师教化丛书”之一，始终广受中小学老师的宠爱。该书“融理论与实践于一体，用生动的. 读教化新理念有感 袁振国先生所著的教化新理念一书，是其近年来在国内影响颇大的“新世纪老师教化丛书”之一，始终
8、广受中小学老师的宠爱。该书“融理论与实践于一体，用生动的故事讲深刻的道理. 读代教化新理念有感 读当代教化新理念有感昆山市玉山镇振华试验小学 陈希在科技飞速发展的21世纪，各种思潮此起彼伏，教化理念也正在发生巨大改变，作为教化事业重中之重的基础教化也出现了一些. 读教化新理念有感1 读教化新理念有感通过近段时间的学习，对艺术教化和美育有了更深地相识。中国历史上基本上没有美育的概念，虽然可以找到不少关于美育的言论和故事，但从总体上说，美育是被包涵. 教化新理念有感 教化新理念读书心得英语组 曹立丽要想成为一名胜利的教化工作者，就必需用符合教化发展的思想武装自己。由教化科学出版社出版的新世纪老师教化丛书之教化新理念无疑. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页