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1、2022读教育新理念心得体会_读教育新理念体会 读教化新理念心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“读教化新理念体会”。 读教化新理念心得体会 东安小学:刘汉东 我阅读了教化新理念，感受颇深，该书思想敏锐，视野开阔，关注现实，在对当代教化实践中遇到的突出问题、典型案例、教化科学史上的名家名篇名言及其他领域中相关信息的分析对比综合上，从课堂教学、学科教化、素养教化、志向教化、教化探讨等几个方面进行了深化的思索，提出了亟需更新的教化新理念，为我们作了详尽的阐述，使我们相识到任何教化行为都应以教化理念为指导。有了新的理念，就可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景不断自我
2、更新，刚好吸取当代最新教化科研成果，成为一个胜利的老师。 袁振国先生文中的事例深化浅出地为我们剖析了当前教化界所面临的问题与困惑，他文笔简洁流畅，全无枯燥、沉重之感，而富联想、启发性，可读性很强。如：在国际奥林匹克学科竞赛中，中国学生屡屡获金夺银，却没有一位诺贝尔奖获得者；中国学生基础扎实，却出不了世界级的大师；中国学生的计算实力世界第一，却少有原创意义上的学问科技创新! 以致于在最近的世界科技实力总评价中，美国得了100分，日本得了72分，德国得了54分，俄罗斯得了25分，中国仅得了20分。中国的孩子放学回家以后，家长问孩子的第一句话，从黑龙江到海南岛，差不多是一样的；“今日的作业做完了吗？
3、”家长们关切的是学校既定的任务完成了没有。世界上还有一个民族也特殊关切下一代的教化，那就是以色列民族。当孩子们放学回家后，家长们问他们的第一句话差不多也是相同的：“你今日在学校向老师提问了吗？”假如孩子得意地说：“我今日向老师提了一个问题，老师没有回答出来！”那家长会像孩子一样的得意，会笑逐言开。可是假如中国的孩子回来对家长说他提了一个问题把老师难住了，绝大多数家长会感到尴尬和犯难，甚至会斥责孩子：“你逞什么能！”这些事例在阅读的过程中，很能引起我的共鸣。因为，在我们四周的确普遍存在这种状况，只是我们有时视而不见，懒得思索而已。同时，引发我深思：作为一个父亲、一位老师，在教化自己的女儿以及学生
4、时，我所谓的中国式的教化是否过于陈腐？是否也进入了同样的误区？想到自己误人子弟，不禁额头小汗涔涔了。 教化新理念一书中，不仅直言了我们教化面临的现状，还为我们教化者进行了剖析，就详细的事例进行分析，挖掘背后隐含的教化观念，提出了一系列新的思索。在阅读过程中有一种一挥而就的痛快。作为一位老师，我在阅读了此书后不禁反思：我们的孩子喜爱怎样的教化？我们从事的是启蒙教化。虽然，我们没有中学过重的学业负担，但是我们的孩子是否就肯定是在欢乐地学习呢？我们的孩子是否真的满足他们的一日活动支配呢？通过我们的教化，我们的孩子真的能养成良好习惯，驾驭良好的学习方法与内容了吗？ 在课改的热潮中，我和很多老师一样，经
5、验了观念的冲击，行为的更新。现在，每个老师在工作中，都能用语言说：关注孩子。都能够在思想上赞同关注孩子的爱好与须要，放低老师的位置，蹲下来专心和孩子沟通。在工作中注意视察与反思，了解每个孩子的身心特点。但是，现实中，为什么我们的行为总与想法有肯定的差距？这是我们老师的问题吗？是老师视察不够？反思不够？还是精力不够？在教化理念与教化行为有落差时，我进行了思索与分析： 1、对学校及老师工作的思索 在学校教化中，学校要生存，过于偏重创经济效益；很多老师也经常把重点放在语数教学活动上，往往忽视了学生的其它环节。课上好了，就意味着学问传递了；作业正确了，就意味着学问驾驭了。学校领导者对学校、老师工作性质
6、的理解产生了偏差，往往会打击老师工作热忱，限制老师正常发挥，表面文章太多，阻碍学生身心健康发展。学校要为学生、老师、教化创设一切有利条件，作为老师，要明确老师职责，有自己的主见，不受其他外在因素的干扰，真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”。 2、对老师再进修的思索 老师的职业是教书育人。教化的对象是一个个特性迥异的学生，随着时代的发展，社会的需求，老师必需进行高一层次的专业进修。但是，我们老师在接受再教化过程中，也和学生一样，是接受灌输式的教化，所以很多新的理念都是被动接受，未能引起共鸣。老师所谓的新的教化行为，都是依葫芦画瓢，按部就班，不知道这些行为与理念之间的内在关系，所以
7、，在工作的过程中，以往的旧观念也会在不经意之间在行为中流露出来。这样，使“教化返璞归真”，让孩子学得快乐，让孩子真正有所得也成为看得清却摸不着的“空中楼阁”状态。 3、对教材的思索 课改给我们带来了新的理念，也使我们意识到了行为的偏差。教化新理念如同一股簇新血液，冲入到我们的思维中。但是，在新理念指导下，我们困惑的是：教材过于传统。手中的教材往往呈现穿新鞋走老路的局面。作为老师的我们，在思想更新的过程中，还缺乏创新和领悟的实力，无法自己创编教材内容和活动主题，我们更渴望能找寻一些融入新理念的教材，让我们有一个感性相识，从中获得启发，进而将新理念与教材整合，真正发挥课改的作用。 4、对家长需求的
8、思索 时代进步了，家长的要求也在不断更新。但是，我们困惑的是：家长往往还是重视结果，重视分数。为了迎合家长的需求，我们的学校不得不放弃一些新的理念与行为，我们的老师不得不“屈服”于家长的需求，重新将学问的传授放到第一位。造成了行为与理念的落差。 5、对自己教化行为的反思 教化的终极目标是让学生学会生存，学会发展。须要老师关注特性差异，允许每个学生自由地发展与特性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应当依据学生不同的特点，因材施教，谆谆教导，我们应当擅长用欣喜的目光去发觉去培育有独特特性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与激励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现
9、。 教化新理念一书，让我看到了课程的重要性，老师的重要性，探讨的重要性。也让我觉得我们的问题与困惑是能够得到很好地解决的。只要仔细学习，不断反思，找出问题所在，我们的教化理念与行为肯定会越来越融合，越来越适合社会发展的须要。教化新理念这本书在我今后的工作中肯定还会给我不少的启迪。我将不断学习，不断反思，让“孩子喜爱学校的教化”这一理念，贯穿于我的工作中，成为我不懈努力进行解答的目标。 2022-4-18 读教化新理念心得体会(.6) 读教化新理念教化专著心得体会老师：王芬英这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代教化实践中遇到的突出问题、典型案例、教化科学史上的名家等的分析对比综合上，
10、从. 教化新理念心得体会 教化新理念心得体会 “学生是学习和发展的主体。课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主. 教化新理念培训心得体会 教化新理念培训心得体会3篇教化新理念是一本由袁振国编写的书籍，以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深化浅出地阐发了从课堂到课程、从学科到学术观念更新的问题。下面是. 学习教化新理念心得体会 学习教化新理念心得体会育太和小学刘明悦教化新理念更新了老师的教化观念，改善了学生的学习方式，在课改试验的课堂上呈现出了一道道亮丽的风景线，焕发了生命的活力。通. 教化新理念读书心得体会 提升教化理念做一个学习型的老师教化新理念读书心得 丹阳实小吴琴芳袁振国教授编撰的教化新理念一书从我们老师工作中常常遇到的问题作为动身点，用较通俗的语. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页