《2022东施效颦教学设计_东施效颦教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022东施效颦教学设计_东施效颦教案设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022东施效颦教学设计_东施效颦教案设计 东施效颦教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“东施效颦教案设计”。 六年级语文东施效颦教学设计 教材分析： 东施效颦是北师大版,六年级语文,十一册其次单元“美与丑”的一篇课文，这篇课文借用丑女东施仿照美女西施皱眉而变得更丑的故事，说明白人对自己要正确相识，不要做不切合实际的仿照，否则只能弄巧成拙，适得其反。文章短小精炼，语言生动活泼，寓意深远绵长。 学情分析： 六年级学生已具备肯定的自学实力，能依据译文和对重点词语理解读懂课文，所以在教学中，我敬重和珍惜学生阅读中的自我体验，引导学生自己读进去，产生真实的体验，进而在师生交
2、谈中完善体验并受到潜移默化、熏陶感染。突出学生阅读行为的自主性，重在学生通过读故事体会作品的内容和情感。在强调自主体验的同时还要与同学沟通合作，既敢于提出自己的看法，又互通有无，取长补短，完善自己。 教学目标： 1、熟读课文，读准字音，感知寓言大意。 2、精读寓言，感悟寓意。 3、以学生感爱好的参加活动，加深对文章的理解。 4、体会文章的主题，联系自身实际谈感悟与收获。 教学重点： 有感情的朗读寓言故事，理解寓言故事所说明的道理，并能结合生活实际正确感悟运用这一成语。 教学打算：课文幻动片 寓言故事图片 教学过程： 一、谈话导入 二、板书课题、揭示课题 三、学习课文 1、学生自由读文，画出不懂
3、得字、词查字典或问同学解决。 2、检查自学效果。 a.解题 b.生字 3、老师范读课文 4、学生两人合作学习，一个读原文，一个读译文。 四、研读探究，理解文意 1、西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑？请学生速读课文，边读边画。 2、西施美： 西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。 （1）读了句子后，体会到什么？（东施盲目效仿，不知西施美在哪？）结合你查到的西施的资料来说一说。 （2）西施可真美，用个词来夸夸她！（美若天仙、绝代佳人、国色天香、闭月羞花、沉鱼落雁） （3）西施捂着胸口，皱着眉仍让人赏心悦目，就连东施也来学习她，东施是怎样效
4、仿的，你能想象一下吗？可以做动作，可以用语言来描述一下。 3、东施丑： （1）过渡：看来东施效颦的确不怎么美，作者没有细致地描写东施的丑，而是重点描写了人们的反应。从哪里可以看出来？（其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。） （2）读读这句话，你体会到了什么？（无病呻吟，矫揉造作，刻意仿照，生搬硬套、无中生有） （3）能用一个词来形容一下东施的样子吗？（其丑无比、丑陋无比、丑人多作怪） 小结：是啊！作者大胆舍弃对于东施五官的详细描写，而是通过东施刻意仿照西施皱眉捧心的丑态所引起人们的反应来进行侧面烘托，这种写作方法就是侧面描写。 （4）再读句子，试着读出东施的丑。 五、总结全
5、文，拓展阅读 过渡：看来同学们对美已经有了新的相识，那么请大家探讨以下几个问题： A、同是皱眉捧心，为何一美一丑呢？ B、什么是真正的美? C、你是怎么看待东施的？ D、你从中受到什么启发？ 小结；西施是四大美女之一，她是自然之美，而东施是刻意造作，仿照别人。可见本身的美，是自然流露才是真正的美。告知人们不切实际地照搬，结果只会适得其反。 五、拓展训练 东施是仿照西施为何招来众人的笑话，以后她该怎么办？请你举诞生活中这样的事例？ 作业：以小组为单位，编一个课本剧，下节课我们来演一演。 板书设计： 东施效颦 东施：自然流露 西施 ：刻意仿照适得其反 六年级语文东施效颦教学反思 东施效颦是北师大版
6、,六年级语文,十一册其次单元“美与丑”的一篇寓言故事。文章用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。本课虽是文言文，但文章故事性强，学生通过读译文，理解重点词语来理解课文。在教学过程中，我重点引导学生反复读，在读中要求学生画出描写西施美的句子和东施丑的句子，并让学生用词语形容西施的美和东施的丑，课文在描写东施的丑时，没有干脆描写东施长相如何丑，而是通过人们的反映来表现东施的丑，作者用这样的描写方法去启发和调动学生的想象力，让他们去创建一个自己认为最丑的东施形象。通过这样的教学，顺当地解决了本文的一个教学重点。 学生通过学习东施效颦这则寓言故事，明白了不切实际地照搬，结果只会适得其反的道理。还
7、学习到一种侧面描写的方法，课后又引导学生对这种写作方法进行训练。 东施效颦教学设计 东施效颦教学设计一、导入上课之前，我们先来玩个热身小嬉戏怎么样？平常谁的表情最丰富？好，他的表情一改变，你们的表情也要随之改变，看谁学得最像，明白了吗？（集体仿照“火冒三丈、. 东施效颦 东施效颦教学目标：1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。2、驾驭重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。3、激发学生树立自信念，. 东施效颦 王瑞汉导师：黄老师西石患伤心的问题。有一天，她的病和承诺，看到她的手在他的胸口，眉毛起皱，杜鹃口，渐渐走了。当她穿过乡村时，村里的人看起来不动
8、。村里有一个丑陋的女人，全脸痘，动作. 东施效颦教学反思 东施效颦 东施效颦是一篇寓言。在教学中，引导学生多读，在读中领悟主旨，在理解文章内容的基础上做到熟读成诵。教学目标设计为背诵全文、正确理解本文的寓意。在教学后，. 东施效颦教学反思 东施效颦教学反思酒泉第四中学黄新萍东施效颦是六年级上册二单元的一篇课文，以文言文的形式呈现，是六年级学生上期学习的第一篇文言文。东施效颦出自庄子，由于. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页