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1、2022对高中数学新课程教学的几点体会_高中数学教学心得免费 对中学数学新课程教学的几点体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学数学教学心得免费”。 对中学数学新课程教学的困惑 云南省元谋县第一中学白光志 邮编651300电话 15912925067 邮箱1274380545 摘要：进入中学数学新课程以后，许多老师和学生分别在教学或学习中或多或少都遇到一些问题。教学目标要求难以实现，教学内容难以按时完成，课堂教学怎样实施才能更加有效，数学新课程对农村学生的学习造成那些困难，老师和学生应当实行那些措施才能克服困难，适应新课程的教学和学习。 关键词：新课程、数学教学、农村
2、学生、困惑 2022年9月，云南省起先整体进入中学新课程试验，要求云南省当年全部高一入学新生选择人民教化出版社编写的A版教材。我所处的元谋一中是一所县级中学，信息闭塞，硬件设施较差，优秀的学生都往省级或市级重点中学读去了，到我校就读的学生都是基础较差，学习习惯不好，纪律松散，行为随意的学生。经过两年多的教学，我对新教材有了一些粗浅相识，对新教材教化教学也有一些体会，同时在教学过程中也遇到不少问题，在此愿与各位同仁共同探讨。 一 新课程有更高的目标要求 在新课程理念下，教学目标已变成三维目标即学问与技能、过程与方法、情感、看法与价值观。其中“过程与方法”作为目标比以往有很大的改变，层次更高。这就
3、要求老师不仅关注学生对学问技能的驾驭，而且特殊关注驾驭学问技能的过程，包括学问的来龙去脉，结论的背景、产生过程和意义，以及获得学问的实力和方法等等，重视数学的过程教学，舍弃应试教化中的结论教学模式。例如必修 （一）第一章第25页习题1.2B组的第2题，在题目先给出条件后，要求学生画出满意条件的函数图象，由于学生对学问的掌 - 1 - 握程度不同，画出的函数图象也各不相同，这与过去答案唯一的教学相比要求更高了。学习数学的目的不仅在于驾驭学问技能和结果，更重要的是经验形成这些数学学问技能的过程，体会其中所蕴含的数学思想和方法，学会运用这些思想和方法去学习其他的学问，并能从中感悟数学的作用和价值，提
4、高学生学习数学的爱好，提高全民族数学素养。相对于基础差的农村学生来说这一目标很难完全实现。 二 新课程对教学方法要求更高 在新课程标准下的中学数学教学，原来的一本教材、一本教案、一枝 粉笔传统方法与手段已不能适应形势。新课程要求老师主动去探究新的，行之有效的教学方法，教学中真正做到以学生为主体，老师为主导，把学习的主动权让给学生。同时老师必需合理的利用现代化教学手段，充分应用老师教学用书中配套的光盘制作优质的课件去丰富自己的教学。计算机、信息技术协助教学是中学数学教化现代化的一个重要标记。它以图文并茂、声象俱佳、动静皆宜的表现形式，展示了数学的本质及内涵，良好改善了认知环境，大大增加了学生对抽
5、象事物与过程的理解和感受，从而将数学课堂教学引入了一个全新的境界。充分相识到计算机是协助教学，而不是教学的主宰，我们应依据内容细心制作合适的多媒体课件，使之更加贴近学生的认知结构，进而达到最佳的教学效果。由于受到硬件条件限制，计算机协助教学很难开展。 三 新课程要求课堂教学开放有效 新的数学课程标准提倡学生应主动进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。学生的学习方式变为阅读自学、动手实践、自主探究、合作沟通等方式。老师变成引导者、合作者与促进者，做课堂教学的主导者。不追求课堂教学有多精彩多完备，但求每一个学生在课堂教学中动起来，都有所收获。新课程提倡民主、开放、科学的课程理念，强调“
6、老师即课程”。这就要求老师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。新课程与旧课程的根本区分就在于，新课程认定课程学问不是由专家、学者发展出来传递给老师，再由老师传递给学生的。老师要在课程实施中加以试验，与学生探讨、对话，理解数学学问的整个过程，引导学生发觉新知，探究新知，真正培育学生对数学的学习爱好。教材不等于教学内容，它仅仅是达成课程标准的中介，它只起着参照物的作用，须要因时、因地、因人的不同而因材施教。而我们农村来的学生没有探讨、沟通、合作学习的习惯，所以开放式课堂的作用和效果不太明显。 四.新课程的内容偏多，难以按质完成教学任务 新课程中数学必修内容分为五个模块，而高
7、一就要学完其中四个模块。高一要完成必修教材的1至4模块，高二要完成必修5模块和两个选修模块。以高一上学期为例，必修1，2各支配36课时共72课时，按每周4课时20周计算一学期共80节数学课，除去两次阶段性考试，根本没有时间去复习小结，更没有时间上习题课和进行单元测试了。而我们的学生主要来自农村，学生的学习实力，接受实力，记忆实力，学习基础，学习习惯较差，每一课时的教学内容在规定的时间内基本都难以完成，甚至用两课时来完成都是常 有的事，常常出现到了期末考试了而教学内容还没有完成，最终不得不快速推动。再详细到每一章节，必修2中按编者的意图，第一章“空间几何体”用8课时；其次章“点、直线、平面之间的
8、位置关系”用10课时；第三章“直线与方程”用9课时；第四章“圆与方程”用9课时，照此进行不论那一章都不能完成教学任务。如按教材要求第2.1.1“平面”这节内容用一课时完成，那么这节课要求学生相识平面，驾驭平面的画法，三个公理，还要能用文字语言、图形语言、符号语言这三种语言表达及相互转化。这节课有两个难点：一是画图，特殊是画两个平面相交，大多数学生不知道两平面的交线在哪，更不知道一个平面的哪部分被拦住了，哪部分没有拦住；二是许多同学刚起先接触符号语言，既不知道如何用符号语言表述，表述了也不知道其意思。一节课要完成如此之多的教学任务，别说学生不能接受如此多的学问点，就是老师也无法完成教学任务，更何
9、况还要求学生运用这些学问解决问题。结果老师为了完成教学任务，只能一味地追求教学进度，有时一节课上两三课时的内容，没有练习，没有消化，没有巩固，教学过程势必成了走马观花，这样就造成了学生似懂非懂，即使能记住学问点却不理解或理解不透彻，当然就不会解题了。新课标指出：让学生体验学问的发生、发展过程，给学生创建尝试、思索、沟通、探讨、表述的机会，试问这样的一节课能达到如此高的要求吗？ 五新课程学问难度增加 与老教材相比新课程看似难度在削减，其实又增加了一些新的内容，而这些新增加的部分难度却不小。我感觉新课程教材的编写完全是根据城市的重点中学学生素养编写的，而没有考虑到农村学生学习的实际状况，农村学 生
10、普遍感觉到中学数学很难学。选择人教A版作教材，更是难中之难。例如必修3第一章算法初步的内容，所涉及的学问是计算机语言，学问具有很高的逻辑性和抽象性。而我们农村来的学生由于受到家庭经济，家庭教化的限制，平常做事很随意，缺少条理，逻辑推理实力差，读中学之前很少接触过电脑，在电脑操作都还不娴熟的状况就要求他去编写计算机语言，这对他们来说真是太难了，所以许多学生在这一章上学得很是吃力。再有就是教材中的有些事例太侧重于大城市的实际，而偏离了我们农村一般中学的实际，如公共汽车的票价、出租车的计费、轮船的航线与台风的影响等，这些例子对农村中学生来说都很生疏，理解起来就有肯定的困难。新教材中数学的应用比以前重
11、视了很多，但难度也加大了很多，缘由是让我们农村一般中学学生感爱好的实例不多，教材很难贴近实际生活。 六教学内容的深浅程度难以把握 由于我省2022年9月才进入新课程，高考的考试大纲和考试说明都没有。所以高考考什么，怎么考都是一个未知数，这样给老师把握教材的深浅带来了困难。虽然经验了新教材培训，老师对新教材的教学还处在摸索阶段，我们常常在备课时对教学内容的深浅难以把握。新教材中有许多内容只是给出了结论而没有推导或证明，要不要补充？例如必修1其次章第73页仅仅指出对数函数是指数函数的反函数，那么互为反函数的概念，图象及性质，反函数的求法需不须要补充，老师真是难以把握。又如在选修1-1其次章中，新教
12、材删去了圆锥曲线的统肯定义，而后面的习题中又出现练习，这让老师处理起来感到茫然。新教材中有不少“视察与思索”、“探究”、“思索”，可以说这是新教材的一大亮点，但这也就要求我们的教学对象具备肯定的动 手、动脑实力，而我们农村中学的学生底子簿、基础差，对一些“探究”基本上是无从下手。对此，我们感到很困惑。 这是我在这两年新课改教学中的感受，可能部分同仁与我有同感。在教学中各位同仁是八仙过海，各显神通；仁者见仁，智者见智。望各位给我多多指教，帮助本人提高教化教学实力，本人将不甚感谢。 参考文献 1.新人教A版必修1至5.选修1-1.1-2. 2.张一民著中学数学教法探讨 3.人教版中学数学教材分析
13、对中学数学新课程教学的几点体会 对中学数学新课程教学的几点体会我市从2022年起先了新一轮中学数学课程改革试验。这几年，我们多次进行了新课程教材与课标的学习、培训，为全面开展新课程教学做好了打算。在实. 对中学数学新课程的几点体会 对中学数学新课程的几点体会：一、新课程提倡主动学习主动学习具有自主学习的特征。自主学习是认知监控下的学习。学习者依自己的学习实力、学习任务、学习要求主动主动地调整. 中学数学新课程培训体会 中学数学新课程培训体会4月7日8日两天，市教研室的申、沈两位老师百忙中抽出时间来我县对中学数学老师进行培训。我有幸参与了此次培训，两天下来，我对于数学新课程、新教材有了. 实践中
14、学数学新课程的体会 实践中学数学新课程的体会界首一中荣 战去年暑假我作为界首一中数学老师新课程培训班的一名学员，来到阜阳党校，倾听了很多专家教授的专题讲座，接受了大量的前瞻性的信息和很多. 中学数学新课程的教学反思 中学数学新课程的教学反思转瞬间，我校进入中学新课程已一年多的时间。一年来，我在高一实施中学数学新课程教学，根据学校统一的依次及国家课程标准的进度要求，用两个学期时间完成. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页