《2022信息技术对新课程高中数学教学的几点帮助_高中数学教学几点反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022信息技术对新课程高中数学教学的几点帮助_高中数学教学几点反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022信息技术对新课程高中数学教学的几点帮助_高中数学教学几点反思 信息技术对新课程中学数学教学的几点帮助由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中学数学教学几点反思”。 信息技术对新课程中学数学教学的几点帮助 摘要：新课程的课程标准中提到中学数学提倡信息技术与课程内容的有机整合，目的是为了利于学生相识数学的本质。为了贯彻和落实此标准，在中学数学教学中，信息技术有效的应用在其中，可以加强学问的问题探究，培育学生的主动性、加强学问的直观形象，培育学生的趣味性、加强学问的紧密联系，提高学生的思维拓展、加强学问的应用，增加学生的数学思想意识、减轻老师的教学工作，提高课堂的有效性。
2、 关键词：新课程信息技术中学数学教学 新课程已经在山西省实行了四年，对于一般高数学课程标准中明确提出的：中学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的原则是有利于学生相识数学本质。中学数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，应加强数学教学与信息技术的结合。为了贯彻新的课程标准，实施网络教学与课堂教学的整合，我就结合教学实际，简洁谈谈信息技术对数学教学的几点帮助： 一、加强学问的问题探究，培育学生的主动性 例如在讲授“函数y=Asin（x+）图象的变换”时，传统教学中，学生少主动参加，多被动接受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在老师、教材、课堂的圈子中，不便于理解
3、和驾驭，而且学生的主动性又调动不起来，使得教学任务很难完成和教学目标很难实现。但是通过信息技术的应用，那就使得这节课学生轻而易举的驾驭了。提高了学生的主动性和提升了学生的学习爱好。这节课可以在多媒体教室教学，每人一台电脑，通过电脑上的“函数图象变换”软件，随意的输入数据A、，从而得到不同的正、余曲线，通过让学生从解析式和图象的角度自己分析参数A，对函数图象的影响，让学生体会化困难为简洁的化归思想，从感性上加深相识、体会图象的美感，形成视觉冲击，加强教学效果，令人印象深刻，主动地调动了学生参加探究的爱好，继而提出探究性问题：“通过对A、的改变，为什么正弦曲线与余弦曲线可以互化？”、“它们之间有怎
4、样的联系？”、“能否体现出由量变到质变的过程？”等。 在课堂上利用信息技术，不仅能培育学生的数学实践实力，更能有效地加强学生与生活实际的联系，让学生感受到生活中无处不有数学学问的存在，从而让学生懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习数学当作一种乐趣。而且还可以开拓学生的思维，给学生发展的空间。 二、加强学问的直观形象，培育学生的趣味性 例如在讲授“线性规划”课时，只提出实际的数学问题并利用信息技术把数学问题形象化，通过学生下面画，上面老师画，让其直观的形象的摆在学生面前。 例如在上“立体几何体积的求法”课时，利用几何画板展示“三棱柱被切割成三个三棱锥，再把三棱锥补成三棱柱”的动画，真正做到让全
5、部立体几何图形都动起来” 。学生在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，激发学生学习立体几何的爱好与新奇心,有效地降低学生对立体几何的恐惊感。 例如在讲授解三角形内容中，关于曲柄连杆机构运动的时候，利用几何画板制作出动画演示， 效果一目了然，印象也比较深刻，便于学生理解接受和驾驭。 将信息技术融于教学课堂，利用信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参加，调动学生剧烈的学习欲望，激发动机和爱好。 对中学数学新课程教学的几点体会 对中学数学新课程教学的困惑云南省元谋县第一中学白光志邮编651300电话 15912925067邮箱1274
6、380545摘要：进入中学数学新课程以后，许多老师和学生分别在教学或学习中或. 对中学数学新课程教学的几点体会 对中学数学新课程教学的几点体会我市从2022年起先了新一轮中学数学课程改革试验。这几年，我们多次进行了新课程教材与课标的学习、培训，为全面开展新课程教学做好了打算。在实. 对中学数学新课程的几点体会 对中学数学新课程的几点体会：一、新课程提倡主动学习主动学习具有自主学习的特征。自主学习是认知监控下的学习。学习者依自己的学习实力、学习任务、学习要求主动主动地调整. 中学数学新课程的教学反思 中学数学新课程的教学反思转瞬间，我校进入中学新课程已一年多的时间。一年来，我在高一实施中学数学新课程教学，根据学校统一的依次及国家课程标准的进度要求，用两个学期时间完成. 现代信息技术与中学数学教学 现代信息技术与中学数学教学随着经济的发展、现代化教学的普及，多媒体教学得到了广泛应用，为教法的改革带来了契机。细心制作课件，借助多媒体进行教学成了提高教学效率的重要手. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页