《2021年青岛版二年级第二单元表内乘法（一）检测题解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年青岛版二年级第二单元表内乘法（一）检测题解析.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二单元 表内乘法（一）【例1】猜猜每种水果各代表数字几。+ + +=20 =15 =（ ） =（ ）解析：本题的考查点是乘法口诀。可以运用推理法来解决这个算式谜问题。两种水果和各代表一个数字。+=20 4个相加的和是20 4=20 =5乘法口诀：四五二十 =3要点提示：推理思想是解决数学问题常用的思想方法。=15 乘法口诀：三五十五解答: =5 =3【例2】你能列出乘法算式计算出下图中梨的个数吗？ 解析：本题考查的知识点是运用乘法口诀解决实际问题。观察原题图是一个不规范的排列形式，无法直接列出乘法算式，可以变化一下变成规范的排列形式。只有使每行的梨的个数相同，才能列出乘法算式。把最下面的一个
2、移到从上面数第二行的右边，下面倒数第二行的两个移到正数第三行的右边，使每行的个数相同，调整一下摆放角度，即变成下面的排列形式。要点提示：移多补少思想是解决数学问题常用的思想方法。 现在每行有5个梨，共3行，可以列出乘法算式35或者53。 解答：35=15（个）或者 53=15（个）。答： 一共有15个梨。【例3】（ ）里最大能填几？（ ）55（ ） 265（ ） （ ）517解析: 本题考查的知识点是灵活运用乘法口诀。原题中每个乘法算式里都有一个乘数5，可以想一想5的乘法口诀有哪些，从而确定括号里要填的数。要点提示：想乘法口诀是解决数学问题的常用方法。第一个算式中，想几乘以5的积小于22，可以
3、想到：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五，前4个积都小于22，第5个积大于22，从前4个积中选择，要求（ ）里最大填的数字最大，所以只能填4；还可以想几个5相加的和小于22，也可以确定括号里要填的数。用同样的方法可以确定其余3个算式中要填的数。解答：（ 4 ）55（ 2 ） 265（ 5 ） （ 3 ）517答：4 2 5 3 【例4】一排座位坐4个人，还空着1个座位。如果把两排座位全坐满，可以坐多少人？解析：解决此题的关键是理解题中各数量间的关系，再列出乘法算式计算。一排座位坐4个人，还空着1个座位，说明一排座位有4+1=5（个），求2排座位全坐满可以做多少人，就是求2个5是
4、多少，用乘法计算。 可以根据题意画出下面的示意图。 坐4个人 空着1个座位 坐满2排要点提示：画示意图法是解决数学问题的常用方法。 一排解答：4+1=5（人） 52=10（人）或者25=10（人）答：如果把两排座位全坐满，可以坐10人。【例5】。李叔叔把一根细铁丝对折后再对折，这时每段铁丝的长度是2米。你知道这根细铁丝原来是多少米长吗？解析：此题考查的知识点是2的乘法口诀。解答此题的关键点是正确理解“对折后再对折”的意思。根据题意画示意图如下： 第一次对折 第二次对折要点提示：正确理解“对折后再对折”的意思是解决此题的关键所在。观察上图可知，这根细铁丝对折后再对折，最后就有4段长度相同的铁丝，
5、每段铁丝的长度是2米。求这根细铁丝原来长多少米，也就是求4个2米是多少，用乘法计算，列式是24或者42.解答：24=8（米）或者 42 =8（米）答：这根细铁丝原来是8米长。【例6】玲玲从强强手中借了一本十万个为什么，她每天看2页，看了5天，玲玲第6天应该从第几页开始看？要点提示：已看的页数+1=后一天开始看的页数。解析:解决此题的关键是知道前5天一共看了多少页，第6天开始看的那一页就是在前5天看的页数的基础上再加上1。已知每天看2页，看了5天，求5天一共看了多少页，就是求5个2的和是多少，可以用乘法计算，列乘法算式：25或者52。解答：25=10（米）或者 52=10（米） 10+1=11（
6、页）答：玲玲第6天应该从第11页开始看。【例7】找出下面前两组数据有什么规律，把后面的两组数填写完整。 解析:观察上面前2组数据，列出下表。上面的数下面的数三个数的关系第一组数3 2632=6第二组数4 3 1243=12观察比较发现，每组中上面两个数相乘的积恰是下面的数，根据这个规律即可确定后面两组数中要填的数。解答：33=（9） 42=（8）答：9 8【例8】植物园的中间有一条小路，小路的左边有4行桂花树，每行3棵，右边有4棵桂花树。你能算出植物园里一共多少棵桂花树吗？解析: 此题考查的知识点是3、4的乘法口诀。解决此题的关键点是清楚“4行桂花，每行3棵”的排列形式，根据题意这些桂花树的排
7、列示意图如下：要点提示：画示意图是解决数学问题常用的方法。 可用两种方法来计算。方法一：先求出小路左边的桂花树棵树，34=12（棵），再加上右边的4棵，总共有12+4=16（棵）；方法二：左边的4行桂花树竖着看3列，右边的4棵也可以看作1列，这样总共有4列桂花树，每列是4棵，总共有44=16（棵）桂花树。解答：34=12（棵）12+4=16（棵）或者44=16（棵）答：植物园里一共有16棵桂花树。【例9】向阳村改造，在路的一侧植树，每相邻两棵树间的距离是3米，第1棵树和第5棵树间的距离是多少米？解析:解决该题的关键是明确第1棵树和第5棵树间有几个间隔根据题意画出如下示意图： 3米 3米 3米
8、3米要点提示：物体间的距离=每相邻两个物体间的距离间隔数。从图中可知，每相邻两棵树间的距离是3米，第1棵树和第5棵树间一共有4个间隔，求第1棵树和第5棵树间的距离是多少米，就是求4个3米是多少米，用乘法计算，列式是34。解答：34=12（米）答：第1棵树和第5棵树间的距离是12米。【例10】你会填吗？（1）3+2+2+5= =（ ） =（ ）（2）2+3+4+5+6= =（ ） =（ ）解析:解决该题的关键是把算式左边的不同的加数变成相同的加数的形式。算式（1）中的左边是3+2+2+5，如果试想从5中各拿出1给两个2，那么两个2就变成了2+1=3，原式就变成3+2+2+5=3+3+3+3=34
9、, =3, =4或者=4，=3；用同样的方法可以知道2+3+4+5+6=4+4+4+4+4=45要点提示：移多补少思想是解决数学问题常用到的思想方法。=4 =5或者=5 =4。解答：=3 =4或者=4 =3=4 =5或者 =5 =4【例11】张老师带领3名学生拿椅子，张老师一次拿2把椅子，每名学生一次拿1把椅子，师生一次一共拿多少把椅子？解析: 本题考查的知识点是乘加运算。关键是弄明白师生共同拿一次椅子的数量。由题意可知，张老师一次拿2把椅子，每名学生一次拿1把椅子，可以画出如下示意图： 师生共同拿一次椅子的数量要点提示：画示意图能更好的理解题中的数量关系。 张老师一次拿2把椅子 3名学生一次拿3把椅子解答：13+2=5（把）答：师生一次一共拿5把椅子。【例12】你知道壮壮实际带了多少钱吗？买三本童话故事书，还差2元钱。 4元/本 壮壮解析:本题考查的知识点是乘减运算。由题意可知，每本童话故事书4元，买三本一共需要43=12（元），还差2元钱就是比12元少2元，因此壮壮实际带的钱数是12-2=10（元）。写出综合算式是43-2.解答：43=12（元），12-2=10（元）综合算式43-2=10（元）答：壮壮实际带了10元钱。