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1、高一地理教学总结11篇高一地理教学总结 篇1 阴飞逝，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了确定的成果，现将具体工作总结如下： 一。认真钻研业务。 我担当高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我经常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中消逝的问题 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于同学自主学习。只有将熟识主体置于问题情境中，才能促进熟识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参与教学活动，使其学习的内
2、部动机从惊奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇异地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究中把握地理事物事物进展发生和变化规律。 三、致力于地理教学的优化。 1。留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2。留意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。留意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。留意作业批改的准时性，经常当面批改，个别辅导。 3。留意与
3、同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法 今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，生疏学问点掩盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、争论教材，找到教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理学问中让同学潜移默化地渗透、理解、把握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。
4、 1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质熟识，是地理中的才智和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的地理思想和方法，通过传授学问，教给同学解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。同学在学习了地理学问的同时，更能领悟到地理思想和方法，能娴熟的对学问进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为同学更深层次的理解、学习地理学问探究有效途径。只有同学自己把握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。 2、多一些过程探究，少一些学问陈设。地
5、理学问起源于生活，是从实际应用中慢慢抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要留意培育同学灵敏的思维，开放的思路，就要以同学生疏的现实生活为地理学问生长的基础，对学问的生成，讲授多一些过程性探究，通过同学主动性探究来理解学问的形成、进展和最终定义，对同学地理思维的形成、进展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让同学上讲台上来发表自己的见解，用同学自己的表达方式让大家去理解，去推断谁是对的，谁的方法最简洁。我发觉有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不留意地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于
6、同学面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和同学地理方面的进展。 3、多一些以生为本，少一些老师中心。高中同学对学习的热忱是特殊高的，尤其是对贴近他们的生活，有确定感性阅历的学习素材，更能焕发出极大的学习乐观性和主动性。但长期的老师中心式的讲授，会挫伤同学学习热忱，造成了学习的被动和教学的逆境。地理学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将同学放置于问题之中，简洁激活同学已有阅历和地理学问，能培育同学独立思考、探究发觉的思维品质，对地理学习有推动作用。以生为本，破除老师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。 我认为让同学发自内心的宠爱地理，乐于学习地理，才是重要的。 高
7、一地理教学总结 篇2 一、教育教学任务完成状况 1、教学成果 本学期在我和全体同学的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。大多数同学对地理基础学问把握较好，成果较好，学习爱好深厚。 2、课堂教学状况 在地理教学中要组织同学开展有效的学习活动，同学是学习的仆人。只有同学处于乐观主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的力气。在本学期的教学中我留意培育了同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量接受多种教学手段和方法来激发同学爱好。 重视
8、同学的心理特征争论，了解他们的学问、力气基础，从实际动身进行教育。同时留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求，对学习困难的同学，针对他们的具体状况赐予了急躁关怀，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，实行争论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力气。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。 留意同学主体作用的发挥。乐观创设同学的求知情境，要求全部的同学都参加学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个同学都有机会取得成功。同时，鼓舞同学自由想象，提出各
9、种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使同学敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得具体的、明确的熟识。通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思考力气、识图力气、分析和解决问题的力气等方面提高快速。3、作业完成状况 大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应留意思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习态度。 二、主要阅历 1、留意学习方法的传授 在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的。因此教学中留意
10、方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力气，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力气方面的作用。但是，学问的理解、力气的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 2、重视地理学问的应用 教学中应留意与同同学活实际联系。关怀同学通过生疏的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱
11、好和信念。 3、培育同学解决问题的力气 应通过读图、同学练习和课堂争辩等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力气。在争辩中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。 4、重视、考核和练习 考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。 三、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不
12、灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 高一地理教学总结 篇3 时间很快，一个月就这样结束了，回首这个月，收获颇多。高一、高二班级正在试行新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探究新课程改革的种种问题，同时也多方面了解同学状况，依据同学实际，认真专研课程标准，并结合学校的教学方案，乐观完成了
13、教学任务，具体总结如下： 一、主要阅历和教训 1.教学中留意方法的传授 地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力气，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力气方面的作用。但是，学问的理解、力气的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 2.教学中应留意与同同学活实际联系 关怀同学通过生疏的现象理解所学地理学问。如气候类型及其植被、各种天气现象等等，都和地理息息相关。让同学知道地理学问在生活、生
14、产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 3.培育同学应用地理学问解决简洁问题的力气 应通过读图、同学练习和课堂争辩等方式在争辩中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。 4.考核不是仅停留在成果上 在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价。 二、存在问题 当然，在教学中，也存在着不足之处： 1.学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。 2.同学普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比较零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，同学学起来更困难。 3.另外，并不是全部的地理
15、学问都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。 三、改进方法措施 在以后的教学中，努力做到： 1.以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好 2.加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3.重视地理概念和规律的教学方法 4.重视地理学问的应用 5.在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育作为老师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。 高一地理教学总结 篇4 本学期我担当高一班级3个班的地理课。2个文科班、1个理科班，由于已经文理分班，文科班同学基础参差不齐，学习习惯较差，学习地理爱好不浓，只是由于是高考科目不得不学
16、，导致学习乐观性不高，教学难度增大。 所以文科班不仅要培育同学的学习爱好外，更要培育同学扎实的基本功，养成良好的学习习惯，是本学期文科班地理教学的一个重点。而理科同学普遍地理基础较差，落后面大，学习乐观性不高、加之大多把地理当成副科，认为高二会考的时候再冲刺就行了，再加上觉得地理难学，更提不起爱好来学地理，因此如何培育理科班同学学习地理的爱好是一首要解决的问题。 我是一名教龄未满1年老师，对教学工作阅历不足，对如何提高教学效果熟识不多，因此在教学过程中乐观请教有阅历的地理老师，再依据同学实际，结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。具体总结如下： 一、第一节课时强调地理的重要性，调动学习乐观
17、性。 对于文科班： 由于在学校没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，加上认为地理难学，使得高一第一学期的自然地理部分也没学好，形成恶性循环，更加提不起学习的爱好，同学在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事，养成了不好的学习习惯。 针对这种状况，第一节课时，老师要向同学强调，地理在文科中是一个拉分的科目，假如地理学好了，在高考中是占很大的优势；还要想方法增加同学学习地理的信念，告知同学第一学期的自然地理学不好没关系，只要想学现在还不迟，找时间补回来就可以，而其次学期的人文地理和自然地理联系不大，不会有听不懂的状况消逝；还要教他们如何养成良好的学习习惯课前要预习，
18、课上要认真听讲，课后要复习，练习作业要自己做，不要抄作业应付了事，遇到不懂的要准时问同学或老师，不要积少成多。 对于理科班： 在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视，加上地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，同学也轻视地理学习。针对这种状况，老师在上第一节课的时候，不应急着上新课，而应向同学强调地理基础会考的重要性。 由于现在会考成果的百分之十要加入高考的总分，老师应当让同学熟识到假如要想上个好的高校，10分所起的作用也是特殊大的，那怎样才能得到这10分呢？只要上课认真听讲，做好笔记和布置的课后练习，这10分是特殊简洁那到的。从而调动同学学习地理的乐观性。 二、认真备课，抓紧、
19、抓好课堂教学环节，搞好常规教学 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与学校比较，难度加大。加上必修2讲的是人文地理部分，与我们身边的事物联系很大，因此，我在备课前，认真争论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。 平常多收集一些相关的材料，如新建的铁路、春运状况、与所学学问相关的地理故事、地震大事等，结合海口市的状况，留意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的.教案，在备好课的基础上，讲好每一节课。 在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，经常启发同学思维，留意
20、教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了同学的感性熟识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力气，课堂效率有较大提高，以及编写单元练习，力求每一份单元练习能掩盖该单元的全部重点内容，并严格要求同学认真完成。 三、利用各种教学手段，培育同学的学习爱好，优化课堂教学 我在教学中尝试多种教学方法，培育同学地理学习爱好，如在每一节课的开头可接受讲故事、做玩耍等趣味较强的教学方法导入新课，抓住同学的留意力，激发学习动机与学习爱好。同学大多是宠爱听故事的，在地理教
21、学中，也可穿插一些相关的趣味小故事，把同学的留意力集中起来，同学又可以从中获得确定的学问。例如，在讲德国鲁尔工业区的时候可穿插一些二战时期的故事，激发了同学的学习爱好；还可运用多媒体，激发同学的学习爱好。 多媒体能使抽象的地理概念，地理学问趣味化、形象化、具体化，从而激发同学的学习的爱好。老师在教学过程中，应避开消逝“满堂灌”的现象，否则同学昏昏欲睡，根本打不起精神，更别提爱好了。所以在课堂上老师应当启发同学自己开动脑筋思考，引导他们得出正确的答案。要做到这一点，其中很重要的一点是要设计好提问，由浅入深，启发同学思考。 四、留意教学反思，提高课堂教学效果 大教育家苏霍姆林斯基曾经建议：每一位老
22、师都来写教育日记，写随笔和记录。这些日记、随笔、记录是思考及制造的源泉，是无价之宝，是老师搞教科研的丰富材料及实践基础，是老师应付新课程改革所带来的挑战的尚方宝剑，可见反思的重要性。 一堂课下来，我们总能发觉不足，找到改进的地方，但是每一堂课也都有它的精彩之处，这就是课堂的“亮点”。好的方法，好的问题，好的习题，精彩的教学片段等等，这些都是老师的财宝，我们应当把它们收集起来，久而久之，我们将收获到一个沉甸甸的硕果。这对于我们老师的专业成长是特别有利的。 综上所述，不管是文理还是理科，想让同学学好地理，培育同学学习地理的爱好是一个好的方法。爱好作为一种教学手段，能使同学乐观地、主动地学习。通过老
23、师的激发，引导同学的爱好，让同学主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，达到同学学习意识的转化，树立正确的学习方法，从而更好地提高地理教学的目的。 总之，通过同事们的热忱关怀和自己的努力，圆满完成了本学期的各项教育教学工作任务，但通过总结发觉自己存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面： 一是理论学问的学习还是欠缺； 二是工作虽然很努力，可是个人力气还有待提高，同学成果进步不快。今后，我确定在校领导及同事的关怀下，加强学习，提高工作力气，连续乐观制作多媒体课件，不断充实完善自己，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！ 高一地理教
24、学总结 篇5 一、教育教学任务完成状况 本学期我担当高一(1)、(2)、(3)、(4)和(10)班地理课的教学工作任务。在我和全体同学的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。 二、主要阅历 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础学问部分，规范同学上课纪律及完成作业，订正同学学习地理沿用学校的方法。我做了补救措施：要求同学按时完成学案和资料，改好、讲评同学的作业。在本学期高一地理教学任务的完成过程中，我发觉同学普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付周测、段考不认真等状况，因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法，提高同学学习地理爱好，提高课堂效果
25、这三大方面。对做得好的班级、个人准时表扬和鼓舞;每次测验、月考之后进行排名，务求提高同学的竞争意识，提高学习成果。 其次，高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得具体的、明确的熟识。通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了提高。 最终，在集体备课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，经常启发同学思维，留意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。让同学增加了感性熟识，加深
26、对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的购图力气，课堂效率有较大提高。 三、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，在以后的教学中，我要努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学。 3、重视地理学问的应用。 4、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 高一地理教学总结 篇6 刺眼间，一个学期就在弹指间匆忙接近了。回顾这一学期来的教学工作，总是有很多的感慨和想法，也有许多的心得。现在，我就从如下几个方面，简要的总结
27、下这一学期来的教学工作成就。 一、教育教学工作完成状况 1、教学成果 本学期我担当高一年段四个班的地理科任老师，其中2个文科班2个理科班。课堂上落实同学做好笔记，养成认真听讲等良好的学习习惯。经过一段时间的养成习惯的培育，同学形成了深厚的学习气氛。大多数同学对地理基础学问把握很好，成果较为优秀。 2、课堂教学状况 只有同学处于乐观主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的力气。在本学期的教学中我留意培育了同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为同学的终身学习打下良好的.基础。同时教学时
28、尽量接受多种教学手段和方法来激发同学爱好。 了解同学的学问基础，从实际动身进行教育。同时留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求，对学习困难的同学，针对他们的具体状况赐予了急躁关怀，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，实行争论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力气。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。 乐观创设同学的求知情境，要求全部的同学都参加学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个同学都有机会取得成功。同时，鼓舞同学自由想象，提出各种假设
29、和预见，充分敬重他们的思想观点，使同学敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得具体的、明确的熟识。通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思考力气、识图力气、分析和解决问题的力气等方面提高快速。 3、作业完成状况 大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，也存在个别同学作业按时完成作业，甚至抄袭作业现象。今后应留意思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习态度。 二、主要教学心得 1、教学中留意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理
30、概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力气，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力气方面的作用。但是，学问的理解、力气的培育都需要一个过程，不行急于求成、走捷径。 2、重视地理学问的应用 教学中应留意与同同学活实际联系。关怀同学通过生疏的现象理解所学地理学问。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 3、应通过读图、同学练习和课堂争辩等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力气。在争辩中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独
31、立思考，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。 4、小测是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。 总之，在今后教学中照旧要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得更好的成果。 高一地理教学总结 篇7 时间匆忙而过，回顾本学期的高一地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将这学期的
32、教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，尽量了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。特别是学校推广了洋思中学“先学后教”的教学思想，通过思考，结合自己同学的状况，发觉以前上课时讲的还是有点过多。以后可以少讲多练。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反
33、馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。 二、提高同学素养，力抓课后辅导工作。 现在的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟识、理解。故此，还进一步抓住同学的
34、心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的乐观性及学习爱好。 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导同学思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较生疏和感爱好的地理问题和事象，以呈现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。 在自己总结教育工作的同时，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，留意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟识把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相
35、互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟识把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解自然地理学问与人类社会的关系，主要体现在地球环境、大气、水、地表形态的塑造及其陆地环境的整体性和差异性方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与生活实际联系起来进行学习，如：培育
36、同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 尽管在一年的教学工作中取得了确定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 高一地理教学总结 篇8 本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际动身鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中快乐、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。数学教育是通过直观教具，从具体材料和玩耍活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培育
37、同学对数学产生爱好的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下： 一 坚持直观教学 我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具关怀我教学。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是关怀孩子提问和学习的最好帮手。 二 重视培育孩子的学习爱好 在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师供应的环境中，学会提出确定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在
38、教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿惊奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把惊奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的.惊奇心稍纵即逝， 1 才能引起孩子进一步探究的爱好。这种从惊奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的爱好。 三 加强培优辅差工作 特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是急躁辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成果都达到了良好。 总之，在课堂教学中，老
39、师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成果有很大进步。 高一地理教学总结 篇9 一、教学常规亮点 1、开学第一周组织本科组老师共同争辩制定本学期的教学方案，并认真依据方案认真执行； 2、坚持每周定时、定点、定目标的备课组活动。 3、每月检查一次本备课组的教案、作业、听课记录本。 4、对青年老师的培育 本学期高一地理备课组两位新入职的老师都是高校应届毕业生，没有教学阅历，并且对教材不熟，所以，我从以下几方面入手： （1）我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的每一章节的课程标准，并进
40、行深化解读。经过对课表的解读，青年老师才能把握教学中的教学目标、教学重难点。；哪些资料在教学中该多讲多练多思，哪些资料能够略讲或应当略讲，。解读课表的方式是给两位年轻老师分任务，会前做好预备工作，在这个预备工作的过程中能够翻阅教参或者从电脑中搜集相关的资料，这样做，有利于丰富青年老师的学问储备，养成深化思考、争论问题的好习惯。 （2）督促两位年轻老师广泛听课。我不定期听两位老师的随堂课，并指出她们的优点和不足，今后怎样改善。 给青年老师定听课节数，并要求她们每次听完公开课等要写评课笔记，较青年老师怎样去听课、听什么；告知她们要做好听课前的预备，尤其是同一学科的课，具体做法是：在听课前要先明确本
41、节课我将重点观看课堂里的什么？明确了问题后，在进入课堂观看。观看目标是：授课者是如何引入课题？如何提问同学？如何设计课堂活动？如何体现同学的主题地位？如何落实学问点？如何巩固练习？授课者的教学风采等都应是在观看范围内。实践证明，给青年老师传授的越具体，要求的越多，青年老师的成长也更快。 5、针对高一齐始班级，地理备课组特别强调各科任老师要加强各班级地理课堂纪律的管理。 选拔好的各班级的地理课代表，督促同学按时交作业，对没有交作业的同学要有针对性的解决方法，切忌不管不问。老师对交上来的作业要准时批改，并全批改。 二、存在问题 1、从同学考试结果分析，与预期值有必需差距，从全班级来看，高分段人数少
42、，低分同学较多，这与同学基础有亲热关系。 2、学问把握不全面。选择题1、4、8、10、20错误多，综合题23题洋流的学问，24题探究的题，都是由于同学学问把握不全面造成的。 3、学问理解存在缺陷。例如时区的计算、太阳直射点的移动和直射点的位置、热力环流、气压带和风带的南北移动、全球气候的分布和理解等。 4、许多同学在学习地理时感到特别困难，有失去学习的信念。 三、今后整改措施 1、课堂教学加强基础学问的训练，重视同学分析问题本事的培育。 2、教学中留意提高同学的读图本事、空间思维本事的训练。 3、留意把握教学资料的难易程度，教学分层，针对不一样同学不一样对待。 4、课堂上留意让同学运用自我所学
43、的地理学问简洁分析解决生产、生活中的实际问题。 5、加强教学方法争论，并进取落实在教学中。提高同学学习地理爱好，把失去的信念找回来。 高一地理教学总结 篇10 一、教育教学任务完成状况 本学期我担当高一（7）、（8）、（11）和（12）班地理课的教学工作任务。在我和全体同学的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。 二、主要阅历 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知 识部分，规范同学上课纪律及完成作业，订正同学学习地理沿用学校的方法。我做了补救措施：要求同学按时完成练习册，改好、讲评段考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发觉同学普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付
44、测验、段考不认真等状况，导致考试成果不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法，提高同学学习地理爱好，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人准时表扬和鼓舞；每次测验、月考之后进行排行，务求提高同学的竞争意识，提高学习成果。 其次，高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得具体的、明确的熟识。透过一学期教学，使同学的各方面素养都有了提高。尤其是思考潜力、识图潜力、分析和解决问题的潜力等方面。 最终，本学校同学的.生源较差，其理解潜力往往不能满足 老师的要求。针对这个特点，留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要
45、求，对学习困难的同学，针对他们的具体状况赐予了急躁帮忙，鼓舞他们透过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。在复习期间，留意对同学已学的基础学问加以巩固和落实。以避开消逝老师讲过多次，但同学照旧无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学照旧不能理解的现象。而且对于本学校的 同学就应实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的资料；对于难于把握或者是理解的，有时能够放下。只有做到真正的落实，才能使同学打好扎实的基础，从而谋求更进一步的进展。 三、作业完成状况 大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别
46、同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应留意思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习态度。 四、存在问题及改善方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时资料讲解不灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 高一地理教学总结 篇11 上学年我担当高一班级（6）（7）（9）（10）班的地理课。再次担当高一班级地理课程，从以前的教学阅历中，我进一步多方面了解同学状况，依据