《骨干教师学习心得体会(通用15篇)_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师学习心得体会(通用15篇)_1.docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、骨干教师学习心得体会(通用15篇)骨干老师学习心得体会1 20xx年x月2123日，我有幸参加了20xx年合川区骨干老师培训对象（第一批）集中培训。我是一名乡镇的专职美术老师，刚开头接到通知参加这次培训的时候，我以为这只是一次简洁的学科理论和技能的培训，结果这三天的理论培训学习让我受益颇多，感谢合川区教委和合川区老师进修学校赐予的学习机会、搭建的沟通平台，虽然没有带回很多的阅历和大家共享，但怀着一颗感恩的心、感动的心，我真诚地想把自己培训中个人的点滴感悟和老师们沟通，如有不当敬请批判指正。 这次的培训为期三天，来自合川区的五百多名学校校长和骨干老师激情相约、共话教育、探讨成长。会议细心组织，既
2、有专家高屋建瓴的引领，又有一线老师值得学习的有效阅历。我们一共倾听了七位专家精彩的报告，几位专家都有自己独特的演讲风格，有的激情澎湃，有的冷峻严谨，有的则是幽默风趣。而其中让我印象最深刻的是四川省特级老师、沐川试验学校副校长叶俊芝主讲的做一名欢快的老师，让我受益匪浅。 在报告中，叶俊芝老师围绕欢快源于健康、欢快源于宠爱、欢快源于执着、欢快源于助人关怀他人，成就自我、欢快源于幸福五个方面娓娓道来，并通过大量图片、资料阐述了怎样做一名欢快老师，整场报告内容丰富、形象生动、深化浅出，既引人入胜又发人深思，在叶俊芝老师讲的过程中，会场不时就会响起喧闹的掌声。 叶俊芝老师结合自己从一个农村村小老师成为特
3、级老师的成长经受，叙述了自己在农村学校教学如何进行实践探究，提出了新课程理念下农村学校教育的新思考。叶老师案例朴实，语言形象生动，将传统教学理念和新课程理念在教学实践中有机结合，既具有可操作性又具有理论思想深度，她的讲座受到了老师的热捧。她宠爱教育、宠爱孩子、勤奋好学、刻苦探究，在教学中勤思考、勤反思、勤总结、勤写作。她的这种工作作风和个人魅力深深地感染了学校的每一位老师。 叶俊芝老师用故事小鸟的士气形象生动地阐明白道理：欢快是一种心理感受，要不要欢快由你自己准备。懂得欢快、擅长欢快实在是一种才智、一种气度、一种气魄。欢快就是享受生命！欢快，由于简洁，所以欢快！ 当讲到“欢快源于健康”时，她从
4、健康身体、健康心理两方面分析了老师这个职业的优势和劣势，引起了在场老师的共鸣。 叶俊芝老师的讲座旁征博引，在幽默中见真知，她以故事100个宏大的笨蛋阐述了关爱弱势同学的重要性。其中叶俊芝老师出示的苏霍姆林斯基的一段话：“心地和善的人首要的一点就是爱人。老师对每一个同学都要真诚，用从心底里流出的爱对待他们，让他们感受到做同学的幸福，成为名副其实的幸福的同学！”让我很震撼，让我们的教育理念和素养又一次得到提高。 这一点我感受颇深。20xx年，我上四班级五个班的美术课，这个班级的同学普遍都宠爱画画，特别是四班级二班的同学。平常都是同学完成绘画作业后，我在教室里当面给同学评画，这样既可以当面给同学指出
5、画面不足的地方，便于同学立即修改，也可以当堂呈现优秀的同学作品，起到好的引导作用。以画五星和笑脸的方式（两颗星表示较好，三颗星表示良好，四颗星表示优秀，四颗星加笑脸表示特别优秀）。在上湘教版草丛中这课时，我让同学用线描的方式画出他（她）心目中的草丛。当我在评画的过程中，发觉优秀的画很多，我也逐个呈现。就在快要下课的时候，一个衣着特殊朴实的男生从四大组的最终一个位置拿着图画本走到讲台上来，表情怯怯让我给他评星。我微笑着接过他的图画本看了一下，立即眼前一亮，那是一张用铅笔画的特殊优秀的画：不同品种的草，形象生动的昆虫，流畅的线条，丰富的画面内容，合理的想象，画面的远近关系处理得也很好。我的心里有些
6、怀疑（由于他以前基本上是完不成作业的，更别说这么优秀的作业）我问他：“这是你画的吗？”他很紧急地点头并“嗯”了一声，我又问他：“这样的画面是你想象的吗？”他恳切地说：“这是我经常看到的。”我的心震动了一下，随即我把他的画呈现给班上的同学欣赏，他们都很震惊：“好漂亮的画呀！”“是关友才（那个男生的名字）画的吗？”“好可爱的昆虫啊！“陈老师，给关友才四颗星加笑脸”我感动地说：”“由于关友才同学这次优异的表现，我给他评四颗星加两个笑脸，他是第一个得到这个评价的。” 立即，教室里掌声雷动，关友才乌黑的脸上也露出了欢乐的笑容。后来，我从他们的班主任那里了解到关有才的状况，我最终知道他为什么平常都没有完成
7、作业，他不是不会画，不想画，而是由于他的家很贫困，无法买一些绘画工具，没有方法画。于是我就去买了一个速写本、一盒水彩笔和一盒48色的油画棒送给他。开头他不情愿收，我说：“上次的作业你画得最好，这是老师嘉奖给你的，希望你以后能画出更加漂亮的画！”他才含着眼泪说了“感谢老师”，兴奋地收下。以后的美术课中，他都很认真的听，画也画得很认真，把我送给他的速写本变成了一本自己的画册。今年上初一的他，在老师节的时候亲自画了一幅画送我，上面写着：“老师，是您让我的童年变得欢快，让我的人生变得多彩，感谢您！节日欢快！”看画读字后，我很感动，也很知足，我为拥有一个幸福的职业而欢快！ 在“关爱弱势同学”这个老生常谈
8、的话题时，叶俊芝老师举了许多生活中的实例，并结合她多年的争论，总结出：人生布满变数，学习阶段只是漫长的人生中短暂的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，谁笑在最终，谁笑得最好；学习中的差生不愿定是生活中的差生，今日的差生不愿定是明天的差生，差生只是一时的，生活才是永久的。让我又收获了很多，教育理念又得到一次升华，又开拓了一些新的教育方法。 叶俊芝老师指出：关爱弱势，敬重个体，发挥优势，不卑视，别薄情，给他们一个欢快的童年由于都是父母的幺儿。从一个弱智女生的对美术的爱好方面，我深刻地体会到这点。我给三班级四班上了纸袋的制作方法，一天，数学老师拿着一个小纸袋，奇妙兮兮的问我：“陈老师，你猜这是谁做的？”
9、我接过纸袋仔细的看了一遍：纸袋外形是桃心形的，在纸袋的两边还分别用不干帖的喜羊羊和白雪公主装饰，纸袋的粘和处和底面也处理得好，我就分别说出他班上几个平常美术好的同学名，他都一一否定了，然后他说出了一个同学名，让我很惊诧：那是他们班上一个弱智女生，平常上语文数学课时总是在座位上动来动去的，还会影响到其他同学，只是在上美术课时她比较安静，有时也任凭用其它本子画一下。数学老师笑着说：“这节数学课她最安静了，由于她在忙着做纸袋，呵呵！”我的心更加震动了：看到这个纸袋，你能说她是一个一无是处智障儿吗？不能。 总之，这次来参加“20xx年合川区骨干老师培训对象（第一批）集中培训”，使我受益颇丰。让我的教育
10、理念又得到一次升华，开拓了一些新的教育方法。我想，要想上好每一堂美术课，需要老师平常细心观看，积累总结阅历，不断提高自身素养，在今后教育教学中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关怀同学、宠爱同学，把同学的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助同学成长。定位好自己的角色，让自己成为一名同学宠爱的，老师们认可的，家长信服的一名健康欢快的老师。 骨干老师学习心得体会2 近年来，我县在全面实施教育课程改革的过程中，通过“走出去，请进来”等多种渠道，在更新教育观念，学习先进教育教学阅历等方面做了大量的工作，又特别在请进了多名全国知名教育专家、名师魏书生、刘金玉、郭思乐、段增勇等现场讲解、沟
11、通，同时也派出了多批优秀骨干老师和学校领导外出培训学习。但是，有县领导亲自带队，教科局组织的近70位中学校长、业务干部、教研员赴xx省xx中学学习，领导们全程参与，深化班级，深化课堂，深化同学，并与xx教育局局长、学校校长、一线老师面对面沟通，还是第一次。通过从别具一格的、完全由同学自主的同学早晚自习、老师的上课、同学的课间休息、课间操等教育教学活动，引起了学习者的猛烈反响。xx中学在区位特点、生源状况、进展阶段、经济支撑等方面无任何优势的状况下，迎难而上，改革创新，建设绿色教育生态，结出丰硕教育果实，成为享誉全国的教育高地。我们确定要认真学习中学办学的成功阅历，切实加强管理，大胆实施生本教育
12、，强力提升我县基础教育质量，特别是高中教育教学质量，奋力谱写我县教育新的华章。 黄土高坡上的教育明珠 xx县是xx省一个仅有12万人口的偏远小县，xx中学是该县唯一的高级中学，位于县城中心，距离黄河壶口瀑布xx公里，占地面积xx亩（校本部xx亩，新校区xx亩），xxxx年7月建成为xx省重点中学，xxxx年9月更名为xx省标准化高中。学校现有xx个教学班（高中xx个，学校xx个），在校同学xx名（高中xx名，学校xx名）。有教职工xx名，其中特级老师xx名，高级老师xx名，一级老师xx名，初级老师xx人，有全国教育系统先进工作者和全国优秀老师各x名，享受国务院特殊津贴专家x名，省市优秀老师、先
13、进教育工作者xx名。 作为一个偏远小县的“县中”，6年前，面临着部分优秀生源和优秀老师纷纷外流的逆境，该校选择了以“自主”为核心的管理改革尝试：4年前，面临管理改革使学校教学质量实现大幅提升时，该校又开头对备受诟病的应试教育发起挑战，着力构建以“自主课堂”改革为核心的高效课堂和以“自主管理”改革为核心的生本德育，在全国首创“同学自主进展模式”，宜中同学沐浴着绿色教育生态的阳光雨露，在自主课堂里欢快学习，在自主管理中大显身手，在文化熏陶中健康成长，养成了动手动脑的自主学习习惯和分工合作合群的行为习惯，同学、老师、课堂和学校因自主而激情洋溢，活力四射，影响深远，学校的进展潜能空前释放。“自主”已经
14、成为xx中学的代名词，使该校跻身全国课改名校的最前沿方阵，不搞“应试”，却在高考上制造了许多“应试名校”也未能企及的升学神话：高考本科上线率、文理科平均成果等六项指标九年蝉联全市各县区第一。xxxx年本科上线率达90、4%；xxxx年本科上线率达98%；20xx年本科上线率达99、8%，重本上线560人；xxxx年高考亮点纷呈，全线告捷，各项指标均获重大突破，再创历史新高：一本上线突破600名大关，达604人；二本上线突破1300名大关，达1310人；三本上线突破20xx名大关，达xxxx人。在全省本科以上招生人数削减状况下，该校高考照旧保持强劲势头，各项指标仍能大步攀升，全线突破。先进的办学
15、思想，科学的管理举措，优质的教学质量，赐予学校生气勃勃的进展景象。国家教育部及省市领导多次亲临该校检查指导，新华网、人民网、央视网、中央电视台、人民日报中国老师报等国内各大媒体掀起“宜中采访热”，全国众多兄弟学校纷至沓来考察沟通（考察沟通无需特别联系，在校门口保卫处登记交费领取听课证后即可自行参观听课。20xx年上千所学校赴该校考察学习，人数超过3万人次，学校按每人100元共收取考察学习费达300余万元）。学校先后被授予“西北课改名校共同体理事长学校”“全国语文教改示范学校”“全国创建和谐校内先进单位”“中国基础教育百佳名校”“全国十佳现代学校”等百项荣誉。校长孙明贤被评为“全国先进校长”“全
16、国十佳现代校长”“全国教育系统先进工作者”。学校被誉为“xx基础教育改革的一面旗帜”“全国同学自主进展的一大样板”。xxxx年1月xx省“全省一般高中教学改革与同学进呈现场会”在该校召开，全国现场会也将于今年在该校召开。 参观xx中学的总体感受 1、活。课堂气氛活跃。同学间沟通争辩多，思想、观点、答案碰撞激烈，同学上台阐发、呈现自然大方，沉闷、压抑的气氛荡然无存。同学朝气蓬勃，有活力。早读名符其实，同学个个放声在读。早操和大课间活动队列严整，动作整齐如一，口号声震天，气概恢宏，动人心魄。同学运动充分，面色个个通红，神情健康阳光。校内活动众多，班级的、班级的、学期的、学年的，分层开展。音乐类、美
17、术类、体育类、文学类、科技类、英语类、分成系列。活跃了校内生活，彰显了青春气息。草根气息深厚的校内文化建设更把“活”字推向高潮。黑板、墙壁、走道、花园、同学公寓、食堂、运动场等，天花板以外的地方都被充分利用起来，张贴同学照片、宣扬校友风采、表扬优秀小组、呈现同学习作、共享名言警句、汇合同学感悟、再现已学学问、推介老师荣光、提示生活细节，每走一步都有看的，每看一处都有让眼睛一亮的，校内文化氛围催人奋进、让人留恋。 2、细。学校管理的精细化到了极致，环节设计之细，要求规定之细，检查督促之细，落地落实之细，让人叹服。午餐过后，住校生一律回寝室卧床休息，不外出、不闲谈、不看书，宿舍安静得特殊、很难让人
18、信任里面住了几百名同学。上体育课，没有一个人躲在树下乘凉，都找到自己合适的项目动起来。闲逛也可以，就是不能原地不动，偷懒。女生不得染发烫发，不准长发披肩，一律扎成马尾辫子，干净利索，活泼灵动。跑操活动时间，操场内外圈四角都有同学佩证执勤考核，每个班每跑一圈就要接受四次考核，假如扣分，要精确注明第几排哪一个人为什么扣了分。手机可以带入校内，但不得进入教学区，只能在同学宿舍指定区域通话，要求不影响别人，不耽搁自己。有了这份认真的劲头和坚持的劲头，学习和生活中还有什么不能坚持。还有什么困难不能克服？ 3、真。学校始终遵循同学身心进展规律，降低重心，找准起点，不提不切实际的要求，不因个别同学的“高精尖
19、”而对整体拔苗助长，坚持面对一般同学，坚持抓住全体同学，留意大面积整体提升，力促每名同学全面进展。学校有定力，始终按教育规律办事，不跟风、不盲从、不折腾，坚持办好环境，办好氛围，用“倾听花开的声音”的宁静心境护守校内的和谐。学校不提时髦口号，不搞“高大全”，突出励志怡情，修身养性，尚美向善的人文气息。这种气息让人感到情真意切，清爽亲和。学校360度开放，存在的问题不掩饰，沟通阅历不保留，真正原生态，任你参观，任人评说，有从容淡定、大气包涵的.气象。 4、新。学校班子不断设定新目标，以奇妙的愿景和清晰的路径引领学校从成熟走向成功，从成功走向辉煌。10年前，凝心聚力成功创建为xx省重点中学。6年前
20、，直面优秀老师和生源开头大量外流的巨大挑战，破釜沉舟，深化管理改革，初见成效。4年前，开头主动反思、提炼升华。开启自主课堂和自主管理的大幕，让师生的潜能空前释放，“自主”让学校散发出教育百花园中浓郁独有的芳香。学校主动向发达地区名校学习，向课改先进地区的学校学习，向全国一流专家学习，管理团队和全体老师与素养教育、课程改革的最新理念、理论、实践无缝对接，不断拓宽视野，接受检验和洗礼，涌现出一大批有影响力和劝告力的名师和管理者。学校高考纪录连年刷新，多项指标连年居延安市第一。三本上线率已达98%，以上，去年上重本人数达到560人，今年上重本604人、三本及以上xxxx人。 正是由于学校的“活”“细
21、”“真”“新”，造就了学校师生昂扬、勃发、令人感动的精气神，铸就了学校管理坚韧、厚重、扎实，令人震撼的筋骨肉，成就了学校以质量赢得敬重，令人心服口服的高考口碑 骨干老师学习心得体会3 20xx年8月6日我参加了学校骨干老师暑期培训，对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”的确是我们每一位老师值得争辩、争论的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，对于这次培训收获不小。 首先，通过评课呈现培训活动加深了我对评课的理解，以前感觉评课是多难的事情，其实就是把听课中自己认为好的地方指出来，把你认为不合适的地方提出来大家争辩，取之长补己之短。 其次，胡老师给出了我们心目中的高效课堂是从这几个方面来看
22、：一是同学的参入度，二是同学思维的高度。怎样实现高效课堂是我们每一位老师关注的问题，课堂的每个环节都要做到扎实有效。 第三，平常教学中，我知道了学校数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近进展区分析-教学处理及策略选择-呈现教学预案。另外怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力气，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本力
23、气，以及运用现代技术搜集和处理信息的力气。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使同学形成力气，形成力气的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 第四，经过张主任对有效课堂的进一步探析，我明白在以后的教学中要扎扎实实上好每一节课，让每一节都教的轻松，同学学得快乐，把握学问结实，学问用的灵敏。 总之，通过参加这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 骨干老师学习心得体会4 这段时间，我有幸参加了XX市骨干老师培训，心情特别兴奋，尽管培训才进行了一个星期，但通过
24、听取教育专家和一些优秀的一线老师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及清湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面是我在培训中的几点心得体会： 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。老师之路该如何走？作为骨干老师又该如何做？在培训中，倾听了特级老师仇炳生老师和陈光立老师的精彩报告后，我受益匪浅，在他们的言谈之中透露着布满哲理的思考也无不告知我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能盼望一步到位。新课程改革的终极目标是什
25、么？一句话：为了每一个同学的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地熟识了新课程改革，熟识到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。 而郑毓信教授的讲座更让我熟识到怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的老师，在数学课堂上老师
26、不仅仅是传授学问，更重要的是希望同学在数学课上养成的则是一种新的精神：它并非与生俱来，而是一种后天养成的理性精神 ；一种新的熟识方式：客观的争论；一种新的追求：超越现象以熟识隐藏于背后的本质（是什么，为什么）；一种不同的美感：数学美（罗素形容为“冷而严峻的美”）；一种深层次的欢快：由智力满足带来的欢快，成功以后的欢快；一种新的情感：超越世俗的平和；一种新的性格：擅长独立思考，不怕失败，勇于坚持，同时还应当乐观引导老师去读书、读好书，老师要树立终身学习的观念。教学相长，要变“一桶水”为“长流水”，老师必需在慷慨“赐予”的同时努力“吸取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。在
27、当前生活中，由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的老师，特别是年轻老师，不屑、不愿、不能静心读书学习。老师的不读书，不勤读书，无疑给专业进展带来致命的“后劲不足”，这也明显不能适应老师专业化的进展。因此，老师要抓住机遇，利用一切可利用的机会，加强学习，在教学中要坚持理论探究，与时俱进，打破学科界限，增加教育才智，提高老师素养，促进老师专业技能的提高。 市青优、全国赛课一等奖获得者陆艳老师的“课堂教学的实践与反思”专题报告，使我更加了解到一个年轻老师是如何成长的，要想成为一名优秀的老师，首先要在课堂上下功夫，俗话说课堂一分钟，课后十年功。从教学实践上来看，现有的教学实践告知我们，同样是获得学问
28、，但获得学问的过程和方法不一样，情感体验不一样，导致真正意义上的收获是不一样的，有的人得到了学问，失去的却是直觉、悟性和趣味，有的人在获得学问的同时，也在进展思想，感受数学的魅力，体验着探究的乐趣，在这个意义上，我们说数学教学，老师讲得好坏并不重要，重要的是老师是否给同学创设一种情境，使同学亲身经受了数学活动的过程，好的老师不是在“教”数学，而是激发同学自己去学数学，好的老师确定是一个擅长创设情境的老师。从这点意义上来说要多向陆艳老师学习。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究教育、教学规律，把科研和教
29、学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、制造型、制造型、创新型”的同学。 骨干老师学习心得体会5 今年的冬天特别的冷，走在街上，寒风瑟瑟扑人面。来自全省的近四百位省级骨干老师于xx年1月18日齐聚在景色怡人的渤海高校，参加了由省教育厅、省基础教育教研中心和渤海高校组织的为期九天的省级骨干老师培训学习活动。而此次培训，对于我们这些参训老师而言，却是春意融融暖人心。九天的时间里，十六位专家标新立异，各显其能，从理论到实践，让我们对学校语文教学又有了全新的熟识。 一、理解课标之新 1月19日，省基础教育教研中心的崔风琦老师和常涓老师对
30、语文课程标准（xx版）进行了细致、入微的解读。崔风琦老师认为当前的学校语文教学仍要重视“双基”。在教学中，我们要激发同学的学习动机，保持同学学习的爱好，让同学在良好的学习习惯中学语文。现在的课堂指向内容分析的过多，我们应当像崔峦老师提出的那样实现从“理解阅读”到“表达阅读”的华丽转身。对于词语教学，要让同学在感悟中理解，在理解中体验，在体验后运用。同学学完一些词语，完全就可以将其分类，然后创设情境，在习作或片段描写中加以运用。阅读教学要留意培育同学感受、理解、欣赏、评价的力气。高班级要留意引导同学领悟文章的表达方法，培育同学的写作力气。就朗读而言，要有目的，有层次，有指导。崔老师还特别指出一节
31、好的语文课应当是“书声琅琅、默读精思、笔下有花。”常涓老师将新课标读薄后，得出新课标的精髓就是“培育出什么样的人？”她强调，语文老师要有课程观，课程与教学的统一，准备教育的高品质。语文教学归其宗旨就是要关怀同学学会运用祖国的语言文字，语文老师的工作就是要给同学制造一个又一个的实践机会。语文老师在平常的备课、上课时，就应当不断反思，我的语文课是什么？整堂课都应当目标简明，内容集中。老子曾说：“少则得，多则惑。”说的便是这样的道理。课程目标的三个维度是一个不行任凭分割的统一体，目标的设计应着眼于全体同学语文素养的整体提高。语文教学要重视同学语感的培育，而语感则需要同学在语文实践活动中不断地去积淀。
32、一堂课，教给同学一两个学问点就行，方法要简洁，效果要明显。教学媒体要适用，要保证同学对文本的感受先来自于语言文字的形象才行。常涓老师还将语文教学归结为“四个一”，即种下一颗种子，学到一些学问，经受一个过程，埋下一个动因。 二、感受专业之美 九天的时间里，倾听了十六位专家的讲座，感觉自己又做了一回同学。十六位专家讲课的风格迥异，有的语言幽默风趣，出口成章；有的声音动听，富有凹凸起伏变化之美；有的留意态势语的运用，让课堂布满乐趣；有的不拿讲课稿，足足讲了四个小时，说话却照旧那么有规律性；有的则不然，满腹经纶，不重视理论联系实际，不关注学员感受，沉醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，
33、所以有机会近距离的感受这些专家的风采。我是边听着讲座，边在心里给这些专家打着分，边思考着我的同学会宠爱我变成哪种老师的.问题。十六位专家里，最让我鄙视的有两位，一位是沈阳师范高校教授张兆龙老师，一位是大连教育学院的李凤荣老师。从这两位老师的身上，我感受到了专业的魅力。 张兆龙老师很有教学共性，它自带了一个摄像机，在讲座之前十多分钟时间里没跟我们说一句话，都劳碌于给摄像机安支架，做调试，修改课件。看着这位五十多岁、两鬓花白的老教授对当前多媒体技术的娴熟操作，我们这些学员无不叹服。讲座开头了，一开口就语惊四座，一口流利的一般话，声音浑厚而富有磁性。他讲得是“学校老师朗读及其训练”。从朗读概念讲到朗
34、读要求，从朗读形式讲到朗读方法，张老师似乎特别了解同学，他把他自己这一生对朗读的争论、与朗读有关的故事融于每一个他要讲的学问点当中，讲开去，收回来，带领着我们走进了朗读的世界。用不同的情感，不同的方式去读杏林子的生命、生命，用正确的发音方法去读王之涣的登鹳雀楼，老师的示范与引领加上上百位学员的入情入境的朗读，把整个教室都变得神圣起来，仿佛我们真的置身于朗读的王国。那一刻，我的心在颤抖，就跟几年前现场听支玉恒老师讲课时的情景一样，莫名的产生了一种感动，我感受到了专业的魅力。 谈起大连教育学院的李凤荣老师，我是心存愧疚的。她的讲座被支配在第六个培训日的上午。由于前五天的上午四小时，下午四小时连续高
35、强度的培训已经让许多学员有点心力憔悴了，所以，当李凤荣老师站在我们面前时，我的心中并未生出多少敬意，我想在场的大多数学员都会有我这样的想法。但是，恰恰就是这位一般的不能再一般的五十多岁的老人，却让我感受到了语文教学的才智。她讲的是“口语交际”，上课伊始，她就抛出一个问题“你们平常的口语交际课是 怎么上的？”一位丹东某学校的年轻男主任简洁而富有条理的叙述了他们学校口语交际课的上课流程，另一位葫芦岛的男老师也述说了他们学校口语交际教学开展的现状。结果，整个一堂课，李老师就仅仅围绕这两位男老师的发言，在与学员的“针锋相对”中（他鼓舞学员站起来对她发问、质疑，然后她解惑），为我们深化浅出的解读了当前的
36、口语交际教学。她认为，口语交际教学重在交际与实践。口语交际是听与说双方的互动过程，在教学中要留意准时的反馈和矫正。口语交际主要包括交际主体、交际对象、交际媒介和交际环境。她以大连名师送教下乡的两节光盘课做媒介，在比较中，为我们解读了口语交际教学的备课与上课的几个标准。首先是情境真实化。就是说，口语交际课离不开创设情境,而我们创设的情境是要离同同学活最近人人有体验的情境，是由低到高在贴近同学思想水平的前提下，情感慢慢升华，思想慢慢提升，表达渐趋完善的具体的话题情境。其次是互动看得见。就是在口语交际课中，得有师生、生生之间的真实互动，得有回合，得有交锋。最终就是交际要去复现。口语交际课绝不是生活的
37、翻版，它必需高于生活。李老师还就“先学后教，以学定教，顺学而导，少教多学”这一教学策略作了具体阐释。她创设情境，设置两个教学片段，她当同学，我们学员当老师，让我们顺学而导。学员在体验中切实感受到了什么叫顺学而导，并产生了共鸣，顺学而导是一门极见功夫的艺术，想要学好实非易事。回顾整堂课，我们不得不承认，这位年过五十的李凤荣老师头脑中布满了才智，尤擅于表达。她语言诙谐幽默，常常博得在场学员欢乐一笑。她思维缜密，时常与学员当嘲对峙”，且屡占上风。她规律思维力气极强，整个讲座四个多小时，竟不用说课稿，游走于学员之间，教学资源信手拈来，课堂教学井井有条，课堂生成熠熠生辉。她敬业乐业，四个小时后，讲课的激
38、情犹在。在我们的猛烈要求下，中午吃完饭，下午又提前二特别钟为我们放了她指导的国家级课杨氏之子的录像，边放她边做点拨和引导。这样一位布满才智而又可亲可敬的老师，试问哪个同学不宠爱呢？！李凤荣老师是本次骨干老师培训学习中给我印象最为深刻的一个人，我想，除了她自身的教学风格以外，更为重要的就是她让专业散发出了别样的美。 三、学习他人之长 十六位专家中，辽宁省试验学校邢志敏老师对学校语文教学的共性理解；辽宁省硬笔书法家协会曹军老师对中国汉字艺术的追本求源；渤海高校教授周速老师生动的肢体语言和精彩的版画，也都给我留下了太多学习的空间。除了讲课的专家以外，我也很留意观看身边的人。班主任董仰宁（渤海高校老师
39、）老师就很特殊，他语言极其幽默，每到我们学习间歇，他总会第一时间消逝在大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默发挥到了极致，三两句话就会让你笑得前仰后合。最终一天的总结会上，他只讲了二特别钟话，我默数了一下，学员大笑了十多次。这说明董老师在平常与人交往的过程中，有着对事物进行精确、快速分析、总结、提炼的极强的应变力气。这也恰恰是解决我们当前语文课堂教学中“顺学而导”这个难题的关键所在。九天的学习生活里，我也结识了许多外地的骨干老师。北票的刘永生老师是教数学的，可每每在写材料的时候，他的思路要比我快，文笔要比我好，特别是那一手潇洒的钢笔字，更是让我这个教语文的好生艳羡。看来，人间处处皆学问，勤学善
40、思子自知埃 九天的培训生活就这样结束了。离开渤大的那一天下午，阳光明媚，我走在秀湖边的林间小路上，回想着这九天里紧急而又充实的学习生活，似乎突然间找寻到了前进的方向：要做一名专业的学校语文老师；要具有出口成章，下笔为文的力气；教学语言要有规律性、要幽默. 骨干老师学习心得体会6 20xx年7月21日至24日，我参加了省骨干老师培训，倾听了专家们的讲座，收获颇多，现把学习心得简述，作为自己的一个积累。 本次培训汇合了全省27个“中原名师”工作室的256名来自全省各地的骨干老师，培训由河师大文学院承办。21日上午进行了开班典礼，出席开班典礼的有文学院院长李永学等，班主任刘育霞向我们介绍了项目开展状
41、况和留意事项，院长李永学向我们介绍河师大历史，培训的目的、组织形式、培训的意义等，旨在培训一批名师队伍，更好服务于全省的教育教学工作，全面提高教育质量。 河师大教育学院副教授、硕士生导师、教育学博士崔振成主讲了核心素养下老师的教学意识争论。他首先提出了三个令人深思的问题： 1、人工智能做高考数学试卷考了138分，此例人工智能可以取代人吗?假如人工智能能取代人，那我们还守望什么呢? 2、高中生杀了同学，他的妈妈去监狱探望，他劝妈妈不要哭了：“这监狱比在学校好得多了!”，我们的孩子对学校的看法令我们深思。 3、一线的教室被手机绑架，老师的学习力去了哪儿?这些问题是我们在一线教学中应当常反思的问题。
42、接着他从核心素养提出的背景、内涵讲到老师教学意识的结构，又讲到优化教学意识的策略，整堂课层层剖析，由浅入深，直击核心素养的培育，让我熟识到我们的教育应当紧紧把握主线，提升同学的语文素养，把培育人放在我们工作的首位，要淡化素养教育，转而培育“文化人”。教育同学要有毅力有意志，学习的过程是苦的，是一种境界，大苦=大文化，要培育同学九种素养：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。我们的语文课堂要紧紧围绕“思维导向-问题引领”这一主线引领同学思考，让同学学会学习，思维比学问更重要，课堂要少预设多生成。这些教学意识让我受益匪浅。 冯淑娟老师主讲的走好作
43、文教学的实践之路我全程倾听，冯老师的现场作文博得老师们的阵阵掌声，她让学员自由命题，即兴下水文，口述流畅，思路清晰，显示了老师深厚的文字功底。冯老师的作文教学指导留意使用思维导图，四步作文，选取奇妙的点、道具，制造悬念，设置波折，让文章跌宕起伏，才能写出成功的作文，她的“四物法”特殊有用，让同学在平常留意积累文字，写作文片段，写作文时才有内容可写。冯老师指导同学作文的佳境是动态生成，从生活中来，到生命里去。要读写打通，内外打通。 李永波老师主讲了参与式教学，李老师在整场讲座中幽默风趣，师生互动，红包不断，笑声连连，学习氛围轻松愉悦。在教学中要实现语文教学与信息化的融合，发挥优质教育资源的效能，
44、提高语文教育的效果。 语文教育专家耿红卫主讲语文有效教学的实施策略。他从有效教学的实施策略、有效教学的内涵、选择贴切的教学方式、留意教学的细节、完善教学评价五个方面阐述了有效教学。适合同学，乐于被同学接受，有利于同学成长的教学方法，就是有效的教学方法。作为语文老师要不断探求语文教学的方法，努力做到：力争做学者型、争论型老师，力争做担当型老师，力争做反思型老师。要做到“六讲”、“六不讲”，达到人生“三境界”：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山还是山，看水还是水。要不断改进，不断提升，在反思中进步，在进步中反思。 本次培训，让我开阔了眼界，增长了见识，我会认真总结，认真反思，学以致用
45、，在反思中进步，在进步中反思，做一位幸福的老师。 骨干老师学习心得体会7 我有幸参加了昌图县“十三五”学校县级骨干老师其次期培训班，觉得很荣幸，无疑，这是给了我们又一次学习和充实自己的机会。尤其是下午毛家店中心校李金伟校长给我们做的幽默而布满才智的讲座，让我在课改中转变老师观念这一方面感受颇深。同时，也深深感受到课改的重要及势在必行。 李金伟校长主讲的解放思想转观念，凝心聚力抓课改，理论联系实际，生动好玩。更加使我明白了做一名合格的、人民满意的老师，是多么任重道远。 李校长先带领大家简要回顾了我国课改历程;接着提出为什么要课改?即教育进展的需要，社会的需要同时，还阐述了新课程的核心理念 为了每
46、一个同学的进展。从整个课程改革来看，新形势下老师的教育观念开头发生变化，教材只是教学的载体，老师不再只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展;由传统课堂教学中的以老师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。课堂教学的角色发生了变化，老师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视争论性学习;课堂教学氛围发生了较大的变化，新课程改革更留意师生的沟通、互动;老师从重学问的把握转变到留意学习方法、争论力气的培育，同学的学习乐观性得到充分的调动;教育教学更留意以同学为主体，留意小组合作、探究性学习，要面对全体同学，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真
47、正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参与者、探究者与争论者。从整体上提高每一位同学的各方面力气。打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的方式，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。当然，在留意同学自主探究性学习的同时，也不能忽视老师在教材体系中应有的作用。 因此，新课程要求老师在提高素养、更新观念、转变角色的同时还要求我们老师的教学行为产生相应的变化。我们老师要学会观赏每一位同学，观赏他们的爱好、特长、微小的进步，生活中的闪光点，观赏他们对教材的质疑和对自己的超越 在对待教学关系上，强调关怀、引导。关怀同学挖掘自己的潜能。 总之，在这次培训中，我深深地体会到，课改恰如一阵春
48、风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。让我们沐浴着课改的春风，与新课改一起成长、学习、进步，为心中的目标而努力，向着理想的教育前进。愿我们的课堂不断淌出学问的源泉，滋润着幼小的禾苗健康、健壮地成长。 骨干老师学习心得体会8 暑期，县教育局组织了肥西县学校骨干老师赴南京师范高校培训。在培训期间，我一共认真倾听了8位专家的8场报告。专家们独特的教育教学理念以及丰富的教育教学阅历使我受益匪浅，从一场场不同风格的精彩讲座中，让我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。讲座中对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，又使我的教育教学观念进一步得到更新。特别是许昌良校长的教育之美，从课堂开头、赵国防老师的关系思维视域下的课堂重构，袁胜芳教授的读懂你的同学、魏峰博士的德智才老师专业进展的三个维度、孟晓冬局长的课堂朝着同同学长的方向等都给我留下了特别深刻的印象。 通过这次骨干老师的培训，我才发觉自己之前对教育教学的