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1、英语学习总结英语学习总结1 国内的学校生英语培训照旧处于进展的初期阶段，尚无统一的国家标准出台。主流的培训机构一般直接选用国外成熟的原版教材，或在国外教材体系基础上进行本土化后使用(引进版)，也有少数培训机构在尝试使用自主研发的课程和教材。选择英语课程时，可综合考量以下几点： 1.课程方面，要以培育爱好为主，英语学习是以培育儿童对英语的爱好为主。是为了培育孩子对英语的敏感和对英语语言的感知，这才是英语学习的最根本目的。这是对培训机构的课程设置的基本要求。 2.语音方面，要留意区分该培训机构接受的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的，配套的视听材料能不能给孩子特殊精确的发音示范。是不是原汁原味地
2、体现出了英语的思维习惯和文化背景。以免给孩子学习造成障碍。语音的评价标准有三：精确、清楚、缓慢。 从整体上说，北美国家的教材在语音上通常具有此类特色。发音相对清晰，而且很多教材自始至终贯穿了语音的学习(比如，Super系列中的Phonics)。而在欧洲的一些教材体系里，示范者的连读、爆破音比较多(由于这类教材本身并非专为非英语系的孩子编写)，有时候孩子很难听得清楚。 3.学习方式，像母语学习那样融入生活。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。好的课程在教学方法上必定具有母语学习的特点：融入生活场景，有效重复，互动。语言源于生活，将学习到的语言在生活中得到运用，才能使语言的学
3、习更灵敏。 4.文化，原汁原味的歌谣、故事。除了语言本身地道以外，选择的时候也要留意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛，使孩子在思维上的开阔性相对广一些。在这一点上，欧洲的课程又相对好一些。选用的故事和歌谣特殊具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，关怀孩子在快乐的氛围中建立英语式的思维习惯。 英语学习总结2 当今社会，学好英语特殊重要。学习英语的目的是为了能和更多的人沟通、猎取更多的学问和信息。全部，听、说、读、写四项基本技能都不行偏废。 听：听懂是沟通的基本前提。在学校
4、提高听力的方法有两种：一、在英语课和口语课上，老师会尽量地说英语，而老师的表达要让大部分同学听懂，所以不会太难，你需要努力地去听懂。就算有些听不懂，也可以依据一些你生疏的单词去猜。二、可以在课余时间或上电脑课时听些英文歌曲或者看些英文电影（最好是带英文字幕的），多感受原汁原味的语音语调，以培育语感。 说：在学校说英语的机会比较少。主要就是通过上课回答问题、结对练习、角色扮演和小组合作的.方式来训练口语。所以，上课老师要我们造句、结对练习、角色扮演或是进行小组合作时确定要乐观参与，这些都是提高英语口语的好机会。 读：这里的读是指阅读。Reading中介绍了很多技巧，也很有用。比如看一篇文章看不懂
5、时可以先多读几遍，然后依据上下文猜意思。做阅读题时还确定要细心，A、B、C三个选项都要看完后再选。 写：其实有时写英语作文是件很好玩的事。写作文是要先有一个构思，然后把中文句子用英语翻译过来。 不要怕翻译很难或出错，在翻译的过程中，你的英语水平也会提高，并且应当尽量写出有自己主见的好句子。 英语的学习是靠日积月累的，所以平常很重要。 上课时要认真听课，有疑问要准时提出，老师是很情愿帮我们解决问题的。课后的作业也要认真对待。在做作业时，有怀疑的可以先做个记号，之后去问同学或老师。做题不只是为了答案，更重要的是如何解题，为什么是这个答案。 学案是个好东西，每个单元开头都会把全单元的短语以及有代表性
6、的句子列出来，这些是很有用的，有些还可以用到写作中去。 每个课时前的精讲点拨也是重点，考试前看学案复习效果会很好。 每天单词默写也确定要认真对待，就算拿不到满分也没有关系，但确定要是认真记了！ 想要学好英语还要保持确定的爱好，毕竟爱好是最好的老师。 最终，祝同学们都能在一个多月之后的期末考试中考出理想的成果！ 英语学习总结3 这学期，我们开头了会计英语这门课程的学习。 会计英语和日常英语有很大的区分，它更倾向于专业学问的教育。 通过这段时间的学习，我不仅学会了很多专业名词与专业用语的表达方法，而且更加深刻的了解到开口说英语的重要性。 老师让我们预备英语短剧进行表演，这样的学习，既能熬炼我们的表
7、演力气，又能充分提高我们的口语力气 大家都团结在一起，认认真真的争辩着剧情，修改这剧本，并且努力校正发音，仿佛自己真的像一个演员，在思索着，探讨着，努力着。 会计英语在生活中也是特殊重要的。 因此，我们应当不断的学习，不断的充实自己、提高自己，从而在今后的工作实践中发挥自己的才能，实现自己的价值。 虽然这个学期很短暂，但是我却受益匪浅。 不仅学习到了专业英语的相关学问，还学习到了如何合作，如何大胆的呈现自己、表达自己。 这种教学方法通过同学自己的反思和练习强化他们所学的语法学问，使他们真正能够学以致用。 我也希望老师的这种教学方法能够连续下去，让更多的同学受益。 英语学习总结4 英语是我们作为
8、同学必修的一门科目。既然学了，就要学以致用，学了不用，岂不白学了吗?然而，学不到家，学以致用的效果也就不好了。当今，我们学英语，由于缺乏熬炼的机会，往往变成了哑巴英语。那么，中同学如何学好英语口语呢? 首先，基础是很重要的。我认为在练习英语口语的同时，还必需有大量的词汇量和娴熟的语法学问。没有这两样，根本不存在英语句子，更不用谈英语口语。所以，词汇和语法不分家，它们是一体的，缺了哪一样都可能练不好口语。 其次，要明确练习英语口语的目的。英语是当今国际流行的一种语言，学习英语的目的是沟通和沟通，而非枯燥的学习语言本身。沟通的目的是让对方明白你的意思。所以，我们在沟通的时候，把自己的意思如何正确传
9、达给对方这个问题摆在首位，假如你在表达自己意思的时候，一时想不起某个词，可以选择用同义词代替。所以，这又回到了第一点，积累大量的词汇。 再次，多了解以英语为母语国家的文化背景和思维方式。由于各个民族的历史不一样，生活和工作也是不同的。所以，在与这些人沟通时，你必需先了解他们。所谓“知己知彼，百战不殆”嘛，当然，这里是指如何让对方明白你的意思。当今不是“文化障碍”问题盛行吗?这就跟文化差异有关系。不然，我给大家举个例子，这也是我从别处看来的。说一个外国人在长城上游玩，突然问一个中国人，“Excuse me,may i go someway?(请问厕所在哪里?)而中国人以为学习了几句英语，这意思简
10、洁，我懂，立刻回答:Yes,you can go anyway.(任何都可以)结果，老外目瞪口呆。知道为什么吗?就是英语没有学到家，不了解外国人的思维方式，这里老外问厕所在哪里，而中国人说你任凭，不是叫人随地大小便吗?还有一个问题，我们现在学的英语基本上是书面语，而沟通当中多用口语，英语口语很地道，一般不简洁明白。所以，有必要多读一些口语，如“You are impossible.在没见过前这个句子之前，我只知道It is impossible.这个用法。没想到主语换成人称代词后，意思是“你无药可救了”。 最终，布满自信，布满乐趣的练习，当然还有坚持。练习英语口语需要你布满自信，信任自己确定能
11、练好，这是第一动力。再者，你要享受学习口语的过程，有了爱好，就会有乐观性，有了这，主动练习听力，查找与人沟通的机会就不是问题了。最终，就是坚持，口语练好需要很长时间，中途放弃是不行能成功的。 英语学习总结5 社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语、特别是英语成为我国对外开放和国际交往的重要工具。英语正在越来越被人们所重视，英语的普及和英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。因此，我国在最近的十几年里对各层次英语教学进行了全面改革，在一些地区和领域取得了可喜的成果，但受历史和现实因素的影响，在我国经济相对比较落后、人口占大多数的农村地区与城市相比在英语教学质量上存在较大差距，农村学校英语教学消
12、逝了不少问题，老师觉得难教，同学觉得难学。这些问题的消逝，缘由在哪，怎么解决? 消逝问题的缘由是多方面的，有同学自身的因素、老师因素、学校因素和家庭因素，等等。我作为一名从事农村中学英语教育的老师，对农村中学英语教学的现状就同学自身的因素、家庭因素和老师因素三个方面进行如下剖析。 一)同学方面 1.没有明确的学习目的多数同学学英语只是把它当成一门课程学习，他们别无选择，学习只是为了应付考试成果，根本就不能明确熟识到英语作为一门有用语言的意义，有的同学甚至认为自己将来不出国，学英语没有用。有的同学学英语是出于惊奇，内容简洁、简洁、新颖的就学，内容较难的、简洁和枯燥无味的就“知难而退，不思上进”。
13、不能激发自身对英语的需要，不能把它当成自身愿望。 2.没有养成良好的学习习惯英语学科中的学困生大多缺乏良好的学习习惯多数学困生都是由于平常不主动自觉进行有效的预习、复习、独立作业，再加上上课留意力不集中，不记笔记，不按老师的支配进行练习，不会做作业就抄袭别人的来应付老师的检查。长期以往，形成恶性循环，成果必定下降。 3.没有科学的学习方法学习时不能进行技巧性把握语言，如死记硬背课文和单词，有相当多的同学甚至不熟识音标，不会拼读生词，不能很好地把握记忆单词的规律，同学在记忆生单词的过程当中，只是简洁机械地学习背诵。一到用时，脑袋里面混乱不堪一团糟。不知道如何答题做作业，“读哑吧英语”，由于理解不
14、透，造句、写作文只知道生搬硬套，不遵循英语习惯强行逐词逐句翻译等。越学越吃力，就会产生过重的心理负担，甚至可怕学习英语。 4.性格倾向导致学不好英语由于长期生活在比较闭塞偏僻的乡村，很少接触外人、生人，加上父母与他们又缺乏沟通，因而形成了内向、孤僻的性格，不愿开口仿照训练，导致仿照力气较差，也不情愿参与各种英语练习，遇到问题不愿向同学和老师请教，这些因素都不利于学好英语。 5.同学基础差农村中学的同学英语基础差，是由于在农村有些学校英语被当成副科，教学流于形式;还有许多学校不开设英语课，尤其是村级学校更为严峻。即使一些中心学校，部分班级开设了英语课，但由于学校英语老师的素养不高导致同学的发音、
15、交际力气等很差;学校也因师资和教学条件等众多因素，英语课行同虚设。结果到了学校，由于学校英语基础不牢，给老师授课带来了很大的麻烦。 (二)家庭方面 家庭教育是教育的重要组成部分，对同学的成长起着潜移默化的作用，不良的家庭环境对同学的学习会产生负面影响。农村同学的家长文化素养相对较低，许多农村同学的父母思想意识水平较低，教育观念仍比较淡薄。这些父母对子女虽有期望，但是对子女的关怀不够。由于家长自身素养差，在家会看书、读报的极少数，对子女的学习不闻不问，听之任之，能主动关怀孩子学习的几乎为零。农村家长的英语水平一般都很低，对孩子学习外语的重要性熟识不够。当年他们都是上学校时才开头学习英语，且大多是
16、英语学习的“失败者”或“逃兵”，对英语学习有一种畏惧和说不清的酸楚乃至抵触心理，不能像城市的家长那样协作和监督孩子的英语家庭作业。甚至有的家长还抱着“学好数理化，走遍天下都不怕”的传统观念，而对于英语他们认为对孩子的前途没有任何作用，即使孩子成果差老师也从家长那里得不到任何的支持和关心。农村家庭的经济条件一般不富有，家长不能想方设法为孩子的学习制造良好的环境。无法满足同学外语学习所需要的关心设备，更不要说周六周日给他们支配上辅导课，请家教。农村同学的家长相当一部分去经济发达地区打工，根本无暇照看孩子，同学在英语学习中遇到挫折和苦恼也无法倾诉、无人疏导，影响其英语学习 (三)老师方面 1.老师的
17、教学观念陈旧，教学方式方法落后，教学质量不高。长期以来，相当一部分老师因循“教育就是传授学问”的教育观，“学而优则教”的人才观，这就造成了当前我国农村存在着教学方式方法落后、教学质量不高的问题。在农村英语教学中老师认为语言就是由语音、词汇、语法等学问构成的综合体系，故教学时重视学问的系统传授和笔头练习，仍沿用传统的英语教学法，接受翻译法，过多的使用汉语进行英语教学。老师照旧是课堂的中心，老师滔滔不绝地在上面讲，同学不厌其烦地抄笔记，很少留意听说，同时大多农村学校英语教学仅仅依靠每周仅有的.几节课堂时间，没有创设良好的英语语言学习和使用环境，忽视同学的英语言语实践，同学学过的英语难以巩固，“听、
18、说”等的应用力气很差，在学习过程中常感到越学越难，越学越枯燥，越学越没爱好，慢慢丢失了学英语的乐观性、主动性和自信念，导致了英语教学质量也不高，运用英语进行交际的力气低，成果高的同学也往往是“高分低能”，教学成效也不明显。 2.老师整体素养不高，对对教材理解不透。现在农村中学英语老师中，是正规英语专业毕业的老师很少，加之部分老师是“半路出家”，功底不够扎实，大部分从事英语教学的老师都是非专业的，教学观念还未彻底更新。英语新课程标准强调：教学目的是为交际。但有些老师还没有领悟课改的实质内涵，照旧用传统的方法进行组织教学，在教学中照旧实施着open your book(打开书)listen to
19、me(听我讲)read after me(跟我读)copy(抄写)这一传统的教学模式，很难适应现代新教学目标的要求。导致目标不明确，重点不突出，将英语条文化，使活生生的语言变成了固定的规章，同学只是或朗读，或做题，或回答问题，使一些同学对学习英语慢慢失去爱好，差生队伍越排越长。 3.应试成分比较重，素养培育不足当前，无论是农村还是城市中的教育，在这种中考要分数、上级考评要分数、家长要分数、社会看的还是分数的大气候里，老师不得不把分数当成生命，在很大程度上应试教育无疑是一切工作的中心，在“应试教育”中，让从事教育工作的老师们，也渐渐淡漠了对同学素养教育的重视，老师在教学中只留意书本条条框框的理论
20、学问传授和谆谆教育，忽视了同学主体意识的培育，使同学缺乏辩证的思维去对待思想实际和社会实际中存在的问题。这样导致普遍存在“高分低能”的现象。英语教学中表现比较突出的就是：同学能流利的背诵一篇文章，而到了实际运用英语的时候，却成为了“哑巴”。 随着我国国际地位进一步提升，外语的普及和外语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。因此，我国在最近的十几年里对各层次英语教学进行了全面改革，在一些地区和领域取得了可喜的成果，但在我国经济相对比较落后、人口占大多数的农村地区，中学英语教学照旧受许多主客观条件的限制，但在教学中，假如我们能够糊涂地熟识到问题所在，缘由所在，并认真地查找有效地解决方法。我信任，农村
21、英语教学质量的提高指日可待。 英语学习总结6 通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简洁，需要老师有扎实的教学技能。 一、用爱教学，用心去爱。 作为老师，教书育人是我们应尽的职责。但做得好与不好，这完全取决于每个人良心，我们每个人都是靠着自己的良心去办事。“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种截然不同的工作态度与自身的修养是分不开的。 所以我们始终在强调师德，师德。正是这个道理。为了每一个家庭考虑，为了祖国的将来考虑。我们每一个老师，每一个教育工作者，都应当感觉到身上的重担，不能够玩忽职守。要真真正正的担当起培育祖国栋梁的职责。只有做到用爱心去教学，用真心
22、去爱同学，才能为自己的教同学涯添光增彩，才有机会消逝“桃李满天下”的喜人场面。 二、学习实践，再学习，再实践 我国著名教育学家陶行知先生曾经说过：“要想同学好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的同学。”老师，在外界人眼中，一向被称作是“有学问的人”，我们的职责便是去教同学怎样去学，怎样去“做学问”？ 而所谓的学问，是学了以后不懂的就要向老师同学们询问、请教，问了以后再学，不懂再问，问明白了再学，如此反复。我们老师更应当乐观努力地去做做“学问”，给同学做一个表率。这样不仅能提高自己的学识，补充自身的.缺陷，更能适应社会的进展，从而更好地为同学服务、为课堂服务、为培育国家栋梁之重
23、任贡献出自己的一份力气！ 三、理念和思想的更新 这次培训学习，使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着英语词汇不断更新，社会需求对英语老师的语音、技能等水平要求会越来越高。 英语学习总结7 步入初二，同学们的生活将会有很大的变化，他们需要开头学会为自己的选择负责任！需要开头认真思考，预备中考！在这一年里，会有人抱着应付了事的态度面对自己的学业，他们以为到了初三再来复习为时不晚，而事实上，等待他们的只会是拿到中考成果后的一声叹息；而有的人会谨慎认真，查漏补缺，很有远见地为一年后的中考做好充分的预备，因此，迎接他们的往往是考取心仪学校后的一张张笑脸。躲避
24、责任的人最终也会被成功所抛弃，迎接挑战的人终将会被胜利所心仪。那么，即将开放初二学习生活的同学们究竟又该怎么做呢？多门功课来袭，应当怎样处理？ 这时候应当能够分清重点，有的放矢的支配自己的学习。那么，具体又是怎么支配这么多的课程的呢？在学校阶段，有语数英物化这五门中考起着准备性作用的笔试课程。物理和化学都是100分。他们的学问点在学校阶段还比较基础，重点是要形成完整的思维体系，养成良好的解题习惯。同时需要留意的是，在学校物理的学习中，孩子们应当留意用比较区分的方式多做一些小题，达到巩固和理解学问点的目的。 语文是一门长期的功课，从学校起就应当长期积累，相通过单纯的补课达到快速的大幅度的提高有确
25、定的难度。建议初一，初二的孩子扩大自己的阅读量，并在阅读后进一步的思考一下阅读文章的意义，写作手法等。初三的孩子确定要仔细听课，把握做题的模式和规律，这样才能达到提高分数的目的！ 数学和英语这两门课目是比较难以短期突破，特别重要，却又可以通过奇异的时间支配来攻克的课程。数学讲究的是理性的思维和做题的习惯，因此孩子们应当每天都额外支配确定的练习时间，毕竟，数学光靠听老师讲课是一点用也没有的。多多练习，不懂就问，这样你的数学才能立于不败之地。 英语讲究的是语感和理解，而这个是可以通过强化训练快速提高的（在你的单词量达到确定程度的状况下），因此，你应当有长远的眼光，在初一初二的时候将学校三年的英语学
26、问全部把握，这样，到初三的时候你才能给需要集中突破的物理化学腾出那么一点点宝贵的时间，同时初三英语应当在老师的指导下回归到应试技巧和考点上，你才能像登上了高山的人，看下面的山峰都不过是小丘壑了。你的英语成果自然会很好。英语的学习是一个长期的过程，中考不是我们的目的，它只是检验你英语力气的一个方式。大家要保持持续的热忱和学习的习惯，这样在你们将来的高考，高校，争论生，出国的种种关键性转折中，英语成果才不但不会成为你们的障碍，反而能为你的幻想填上翅膀。 英语学习总结8 作为一名新时代的学校英语老师，我们应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。假如没有扎实的理
27、论功底，不准时更新教育理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁简洁的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下： 一、课堂教学的主体是同学，同学的主动参与是关键 专家的观点是：“应当说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学的思考；要看参与是不是主动、乐观，是不是同学的自我需要；要看同学交往的状态，思维的状态，不能满足于同学都在发言，
28、而要看同学有没有独立的思考。”那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，奇异地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思考，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参与的乐观性就会高起来，参与度也会大大提高。只有乐观、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到进展。 二、转变思想，更新观念；乐观研修，深刻感悟。 我乐观投身国网络研修的学习当中
29、，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加争辩，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课
30、程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新端详和重新思考。 三、自主学习，沟通研讨。 观摩研讨老师依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师推举学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。以班级组、教研组为单位，围绕确定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 随着新课程改革的实施，老师个人研修已成为老师
31、可持续进展的有效平台，本学期，我从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发同学的乐观性，力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭，一转瞬几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾既的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。我还要感谢全部专家组的领导和老师。正由于有了领导的重视和支持，指导老师的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，学员们在理论学问、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获。在这个学问舞动的平台上，我们全
32、部参加研修的学员们互帮互助，积累并欢快着！ 英语学习总结9 走进高校，英语学习是必定的，虽然英语成果不是太理想，但是从几年的学习过程中也领悟了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有爱好。最终学好英语确定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点： 一、“四勤” 1.勤背诵。2.勤朗读。3.勤练习。4.勤总结。 乐观记忆课本中消逝的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相像词对比等方式加强记忆。相对于其它学科来说，英语的学问点相当零碎，确定要在平常的收集、整理、总结上下功夫。平常听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的学校问都要准时记录下来，以备以后复习
33、时用。 二、“四多” 1.多看。2.多听。3.多说。4.多练。 近年来英语试题的难度慢慢增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开头就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。培育敏锐的语感将有助于增加辨析力和推断力，是英语学习过程中特别重要的一环。多说可以增加口语力气，加深记忆，使学过的学问清晰地映在脑海里，不简洁被遗忘。通过做大量的习题，可以增加实践阅历，不至于临阵发慌，手足无措。 具体实行方案如： 1.最重要是单词，开学之时制定个方案，预备在什么时候把第几课的单词背熟，假如可能尽早把全部单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此
34、课的单词记熟。 2.每天至少看30分钟的课文，哪一篇都好（前提是单词读熟），以消遣的心态去进行，不要当作苦差，假如坚持不了至少一周看三次，在读的时候慢慢培育速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。 3.买英语系列磁带，每天坚持听一段时间，至少多长自己把握。 我认为，假如可以完全或80%地做到以上几点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了提高有增加了自己的自主学习力气，我想这是我学习英语的收获！ 英语学习总结10 第一：词汇问题。 问题分析：词汇是基础，也是英语学习中最简洁也最困难的一关。这里所说的词汇并不是简洁的指词汇量的问题，还涉及到词汇的长期记忆、词汇的理解、词汇的运用以及词汇的扩展
35、。很多英语学习者目前遇到的问题是费了九牛二虎之力背下了一本厚厚的词汇书，却发觉里面的单词离开了词汇书消逝在另外的文章中的时候就完全不熟识了，又或者是知道单词的意思，可是却对它的句型和搭配词汇一概不知。平常用出来的还是那几个单词，大多数单词还是处在熟识不会使用的阶段。 解决方法：想要扩充词汇量，记忆是必需的。但是怎么去记才能更高效更长期？在这里给大家推举词汇记忆三部曲：首先把词汇写在小纸条上正面英文反面中文；然后打乱挨次开头任凭抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到全部的单词都过关；最终随机抽取几个单词通过查字典了解其用法，然后当场造句。如此反复的记忆，能够让这个单词深深嵌入你的脑海。 其次：文
36、章主旨难把握。 问题分析：由于文化差异，西方人的思维方式与中国人迥然不同。英语文章，尤其是谈论文，说明文，规律性很强，假如不能够理解文章的主题，抓住文章进展的线路并且清晰段落之间的规律关系，即使能够正确翻译出文章里的每一句话，也未必能够透彻了解文章。 解决方法：扩大阅读范围，增大阅读量：大力提倡泛读；阅读范围越广泛学问涉猎面越宽，背景学问和生活阅历越丰富，阅读就越显简洁；在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆；生疏各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的同学一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平常确定要走出成题，走入各种报刊
37、、杂志等英语读物，除了领悟内容，生疏其语言特点，还要对新体裁有确定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示等，做到心中有数。此外，读一些杂志如读者中的精品的翻译文章，有时也会大有裨益的。 第三：写作问题。 问题分析：这是五大问题中与词汇一样重要的.综合性问题。写作本身就是一个人语言运用力气的综合体现。它对语法、词汇、句式、规律以及篇章结构都有要求。所以，写作水平的提高时英语学习的重中之重。目前英语学习者们在写作时通常遇到的问题有三种：第一，由于长期应试形式的写作导致许多学习者们都有种不良的写作心理和写作习惯，比如写作过程中盲目落笔，仓促成文；拒绝修改，厌烦推敲；不讲规范，轻视书法等。其
38、次，在写作中的资源短缺造成写作时候的用词单一，形式枯燥以及内容乏味。第三，由于受到母语的束缚。受汉语语法和习惯表达方式的影响。语词汇构成和词的涵义的影响。 解决方法：明确写作目标，激发写作欲望。不能把英语写作当成一种负担，这样只会让你它越来越厌烦。要尝试着去用英语表达自己真正的感受。试试自己开一个英语博客或者空间，每天写一篇英语日志，记录下生活的点滴，可以是一时心中的触动，也可以是生活中一段小小的插曲，还可以是自己对一些热门话题的争辩和想法。不需要太长太简洁的语句，也不需要多难的词汇，但是确定要能写出心中所想。然后发表，让大家通过你的文章来了解你内心的真实感受或者是你对某些事物的看法。渐渐的你
39、会发觉，英语变成了你最亲热的伙伴。 第四：听力难以集中。 问题分析：听力难以集中的缘由主要有二：一是词汇量不够，这就需要先依据前面关于提高词汇量的方法来提升自己，在了解单词用法含义的基础上还要会说会听。二是跟不上听力的节奏，常常是狗熊掰棒子，到最终关键词一个也没听见。 解决方法：听力的提高被认为是英语四项基本技能中最简洁突击的一项，由于提高听力的方法只有一种并且百试百灵，那就是坚持听写。一般来说要先选一段适合自己水平的文章（难度适中），然后听一句写一句，听不出来反复听，直到基本逐级逐句都登记来为止，然后再去对比正确答案。把自己错误的划下来，在反复听一到两遍。假如有精力的话再把文章翻译一次。一周
40、坚持三到四次。两个月之内就会有惊人的进步。 第五：口语难提高。 问题分析：“哑巴英语”始终以来都是中国英语教学的痼疾，而其中的缘由很大一部分跟中国同学的不自信有关。受惯了“要虚心，要敬重家长、老师、领导”的教育，却从没人教我们如何建立自信，结果总觉得自己比别人差，见着老外更感到在气质、气概、英语口语上低人一等，当然说话时就会紧急。在众人、生疏人面前，不敢说话；心理素养差，性格内向，不会表达自己，当然更不敢说英语。 解决方法：其实，只要能够克服内心的这种自卑，敢于表现自己，敢和别人沟通，不怕出错。在这点上，互联网给我们带来了极大的关怀。心理障碍是影响英语口语交际的重要因素。网上谈天所营造的虚拟语
41、言环境有助于克服口语交际上的心理障碍，可以利用这种形式引导和培育自信念，从而快速提高口语水平。 英语学习总结11 在闷热的六月里，我们一行三十多人前往泰安试验学校学习。短短的学习时间转瞬就结束了，虽然时间短暂，但是我从中学习了许多许多。 一、在工作中要擅长总结和反思 首先我们认真倾听了程校长和崔主任的报告，从报告中我了解了他们学校的“自主课堂”进展历程：仿照阶段、成型阶段。在听报告的过程中，我边听边思考，他们的理论真有高度，他们的总结真到位，他们的反思真准时。可是我在平常工作中呢？仔细想想，他们所做的事情，我在平常的工作中也做过；可是在平常的工作中，我只是闷头干，在下课后并没有准时的总结、反思
42、，在一天工作结束后也不进行总结、反思，在一周工作结束后也没有认真的总结、反思，虽说在学期末会写一份总结交上，但是总结、反思的并不深刻。而且在平常的工作中不擅长积累。所以我的理论水平很低。在今后的工作中我要学会日积月累，不断的总结、不断反思，逐步提高自己的理论水平。 二、英语“自主课堂”中的“指路灯” 其次我认真听了两节英语课，从这两节“自主学习”的英语课中，我了解了他们英语“自主课堂”的基本模式。他们的“学业纸”就是同学学习的“指路灯”，让同学明确的知道这节课将要学习的目标，同时也能让同学依据“学业纸”上的目标提前预习新知。 学习归来，在今后的教学工作中，我将“取其精华、去其糟粕”，连续探究有
43、我们自己特色的英语“自主课堂”，让同学成为英语课堂上真正的“小仆人”。 英语学习总结12 一、说不好英语是由于耳朵没有“打通”，英语是高频率语言而我们的母语是低频率语言，日语频率比中文还低，所以总体来说，说英语日本人最次，中国人次之。 二、每天练习不要只是静静的练习听，而是要以单纯的心灵，专心跟读仿照、背诵!跟着课件认真仿照，力求全都，反复跟读、对比、背诵，发言会不知不觉和外国人一样的。多读多听多仿照、多背诵，只要三个月就能够形成新的听觉，也就能打开耳朵，轻松的听懂了。 三、学习语言，就要正确听音：1、通过鼓膜不断地、大量反复地听、跟读、仿照、就像每天都要洗澡一样形成习惯，三个月，就能够形成新
44、的听觉神经网，也就是新的听觉回路。2、通过体内震动音学习新语言：通过大声跟读仿照的方法，每天跟读，大声仿照，进行发声训练，确定要发出足够大的声音，同时可以捂起耳朵，这样才能够引起身体的连锁同化反应。 四、听和说的回路是完全不同的，说话回路只能通过说来强化，而听的回路也只能通过听来强化。不多听就听不懂，不多读、仿照、背诵就说不出来。边听课件，边依据英语的节奏和发音来大声仿照跟读对比。这样就能够抓住英语的节奏，提高语感。 五、学习英语要在脑子里大声喊：“我要学”!学习英语要用右脑来学习，通过大声跟读朗读、仿照背诵就可以打开右脑，改善大脑的素养的。要让整个身体都来记忆英语。可以通过想象，让整个身体感
45、觉都沉醉在英语的环境中。 记住：学习英语最重要的一点是：跟读仿照背诵要有猛烈的学习欲望和单纯的心灵。这是学外语的必要条件。 六、进入高效学习的想象学习方法：冥想、呼吸、想象。做法如下： 1、学习之前首先要闭上眼睛，宁静心情，然后深呼吸三次。开头用8秒缓缓吐气，在吐气的同时将心中的压力不快乐也一起吐出去。 2、然后用8秒吸气，这时边吸气边放松，想象自己心情宁静，宇宙间清爽的能量布满全身。 3、接下来的8秒屏住呼吸，想象自己的英语已经说得很好，能够自由地用英语交谈了。通过想象学习法记忆力也会有所提高的。 七、英语学习的几条原则： 1、下定决心：确定要在3个月内打开耳朵，在一年内学好英语。 2、多听
46、：要经常沉静在英语的声音中。我的经受是3个月，在某一天突然发觉自己能够清楚地听懂英语了。每天坚持。可以使生活的环境中时刻布满英语音乐或对话等 3、想象：首先放松自己的身体和心灵，进行想象训练。身心都已经很放松时，头脑会变得特殊清晰，留意力集中，大脑就开头进入了适合学习的状态了。这种放松的状态学习效果就会大大提高。记忆力也会有很大提高的。 4、大声跟读仿照和背诵：每天坚持反复跟读、仿照课件争取背下来，反复和持续是打开耳朵的必要条件。每天的重复次数越多，耳朵打开的回路就越宽，听的效果也就越好。英语的声调、节奏和速度就会特殊接近原声。 大声跟读、仿照、背诵的效果如下： 1) 、每天出声的跟读仿照课件
47、，英语的节奏就会慢慢渗入到你的身体深处。只有练习跟读仿照才能够把握英语的节奏，听和说才成为可能。 2) 、每天出声跟读仿照也是一种说的练习，它能够培育出你的“英语脑”，使你能够依据跟读、仿照时的节奏和速度说出英语来。 3) 、不断跟读、仿照练习，你会在某个时刻发觉自己突然耳朵通了! 5、改善听觉：确定要每天练习、跟读、仿照、背诵，一天也不要漏掉! 6、快速看、听、读：每天坚持!反复和持续，捂住耳朵练习发音，让英语的节奏渗入身体里面。大声跟读仿照，你的发音会越来越好，越来越像老外的发音。每天坚持，以后你说英语的速度就是你朗读、仿照的速度。只有专心跟读仿照背诵才是把握语言的最好方法，同时记忆力也会得到提高，学习会变的轻松、快乐! 八、早上起床、睡觉前学习的东西最简洁记住。塞上耳朵 九、韦博、华尔街和美国语