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1、高三英语教学总结(15篇)高三英语教学总结1 今年我连续带毕业班，说实话，压力挺大的，但是我照旧本着认真努力的原则和同学们一起度过了这个让爱人难以遗忘的高三。现在简洁的说点自己的感受。 本届同学基础学问运用的单选题，做的多，讲的多，花的时间也多，同学似乎也宠爱做这一类题，但是效果不佳，效率不高，关于怎样能更好地处理这个部分，还有待于进一步探讨。 每两周的一篇作文，方案想通过同学自批、互批、面批、抽批相结合，不过有些做法实施起来还是比较困难。比如自批和互批，几乎不能全面开放。平常加强写作方法指导和写作习惯的培育。比如：平常要养成“写好作文看三遍”的习惯：第一遍，只看单复数；其次遍，只看时态、语态
2、；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。依据我的阅历，同学们平常错得最多的就是单复数和时语态。写一篇英语作文要分钟，而看一遍只要一分钟，三遍看过后是不会有很大的毛病的。英语作文第一步先要做到内容完整，表词达意，没有语法错误，句子流畅，书写工整；其次步才是句子漂亮和增加文采。而对于我们大多数同学不做高的要求，只要写出来是通顺的句子就行，其实仅做到这一点对小部分同学都很有困难。但是确定要鼓舞他们写出句子来。但对于极少数同学照旧是束手无策，基本上写不出来一个句子。对这样的同学我也是束手无策。现在同样很困惑，常说课堂要面对全体同学，我似乎从来都没做到。以后要努力进一步协调。 针对第三轮复习我想说说自己
3、的看法，本轮重点是进行综合训练，做高考卷，按高考要求强化训练，准时批改，然后点评。同时也是回归基础，整理巩固基础学问的阶段。高考接近，依据同学的具体状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特殊有利的。同学普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 除了学问力气方面，还要强调一些可能影响成果的非智力因素。英语学科150分有115分在机读卡上。为避开同学在高考中消逝无谓的失误，在平常的练习中发觉涂卡不合要求的同学，都进行严峻教育。强调主观
4、题的卷面。以上基本上就是我的一些做法，现在完全不能说是阅历，只是一次经受而已。从这次经受中，对高考有了更深的熟识，在我们高考结束后很深的一个感受就是高考真的不难。我们成果虽然考的不好，但是是我们全部考试中最好的一次。所以这给我们的重要启示就是留意基础。总之，我们要生疏高考，也要生疏我们的同学，才能提高成果。 高三英语教学总结2 本学期高三班级英语老师秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段工作稍作回顾和总结。 一、建设形成了乐观进取，精诚团结，战斗力强的老师团体 本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、
5、(10)和选修系列的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们同同学源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进力气进展”的工作方针。首先乐观参加市教研活动，猎取信息并吸取兄弟校阅历。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会细心争辩。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。 由于只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成果，由原来的海珠区第10名上升到第8
6、名，得到领导的确定，同时也坚决了我们的信念。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，乐观响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参加了学校的争论课和评优课评比活动，呈现了老师个人专业的风采。 二、结合课改，针对高考，实行了有力措施，大力提高教育教学质量 “向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语的基本工作思路。鉴于高三同学英语基础特别薄弱的具体学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧支配，全面提高同学的听、说、读、写的力气。利用口语操练时间，全班级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的同学在听力方面的优势。我
7、们争取学校人手订阅了英语周报，利用率达100。英语周报、英语高考新题型专题训练、百思英语等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和争论广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯; 阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一熟识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题力气训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在力气题这个薄弱环节上，同学们得分率大大提高
8、，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。 三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同预备复习资料，资料共享 有问题相互探讨、争论。甚至经常在早晨上班的路上也在探讨问题，争论教改，针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的.作战力气，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型变化大，练习量多的特点，确定了如何优化课堂训练为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过争论探讨，都将有力地指导我们今后的课堂教学。 四、每班确定成果突出的同学作为重点上线第一梯队目标 冲击重点本科的突破对象。对该部分同学
9、的状况作认真争论，对能够冲击重点同学的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的连续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标同学是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地争论。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。 每班确定10人左右的其次梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要赐予充分重视，这是取得高考上数量的保证，这些同学的可塑性比较强，只要给于急躁的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这部分同学任课老师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关怀、辅导，树立起必胜的信念。 成果永久属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语集体确定会以高度的敬业精神和本着对学校，同学
10、和教育事业的宠爱，奋斗在他们平凡而宏大的位置。 高三英语教学总结3 一、进行了英语学情分析。 本学期我担当高三（5）（9）班英语教学，同学普遍基础差，不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。方案一年进行三轮复习，课本复习支配是每单元课本复习用时4节课，单元基础学问总结和反馈2课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过
11、练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。我立足练习册，认真把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成果保障。 首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到同学的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好练习册的几套听力。 五、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少，这学期阅读复习兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。一些成果优秀的同学把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高
12、了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。高三英语,工作,教学 高三英语教学总结4 这个学期本人得到学校领导的信任连续担当高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、争论新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性；从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试
13、题的争论中找趋势；开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型任务型阅读，考查考生在有限的时间内依据需要捕获有效信息的本事。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和本事的构成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维本事以培育独立阅读本事。我们都明白英语的阅读理解需要的是很多的词汇的积累
14、，所以在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，经过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起很多有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来；对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都实行这样的方式：每一天利用早读或 课堂的1015分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。在平常的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定方案，加强复习的目标性 我依据同学的具体情景，制定出切实可行的复习方案，把
15、复习分为三个阶段。 1、夯实基础，进展本事。 近年来高考英语慢慢侧重于语言本事的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。所以，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时经过不断的语言练习，把握必需的技巧。在此基础上，再经过科学系统的训练，进展本事，收到了事半功倍的效果。 2、降低难度，回归基础，强化专题训练。 进入高三后半学期，高考接近，依据同学的具体情景把握中档、低档题，这对同学取得高分是特别有利的。同学普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，
16、进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用本事感觉就必需回归基础，整理巩固基础学问，用最充实、最满意的感觉来增加自我的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 4、强听力、写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成果的重要保证。仅有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，必需要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，经过对听力材料的分析，能够猜想听力的资料，能够初步选出部分答案和排解部分答案。我们选用了学英语、英语周报、英语双语报以
17、及维克多英语听力模拟考场的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较贴合同学的实际。用10套难度略高于高考的中级英语测试指导的听力材料对同学集中训练，提高了同学的听力水平。对于写作，在写作过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求： （1）繁简适度。 （2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构。 （3）层次分明，承上启下。 （4）细读提示，写全要点。 （5）书面干净、整齐、规范。同时我们老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让同学背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻同学的压力增加同学的信念。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考 留意
18、复习课的针对性。我把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上我特殊留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练把握语法的用法。 在紧急有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我明白高考英语的总趋势要求老师不断充电，快速提升自身综合素养。所以在以后的工作中我将连续努力，争取处理好各种关系，全面进展。 经过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教学本事和自身的综合素养都得到了进一步的提升，虽然自我教学的是2个一般班，在今年的高考
19、中取得的成果虽不够幻想但总的来说也是不错的，在高考面前，自我的教学也取得了必需的成果。本人决心今后必需更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自我的一切。 高三英语教学总结5 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及教训。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1.课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每
20、句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方 法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2.课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少
21、而精，减轻同学的负担。3、关爱同学。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，同学大都爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。4、努力提高个人素养。 1）培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学
22、内容注入新颖血液。 2)我们学校今年组织了师徒结对子活动，在这次活动中我有幸成了我们组的谢老师的同学，谢老师工作认真，专业学问水平高，为人虚心。在这半个学期的学习中谢老师不仅仅教会了我如何上好课，更教会了我许多做人的道理，以及如何成为一个好老师。 3)学校为了提高青年老师的理论水平，特地为老师购买了一系列的理论书籍，使我们在学习中反思，在反思中进步。 然而，“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的
23、力气！ ！高三英语教学总结6 高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的关怀下，在与其他老师的沟通和争辩中，我顺当的完成了高三英语教学的工作。对同学的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方；现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。 一、提高课堂效率，特别重视以下三种课型 课堂是老师教、同学学的最重要的阵地。我认为在高三复习过程中，基础学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。 （一）基础学问
24、复习课 第一轮的基础学问复习侧重关怀同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是依据高一、高二各单元课编排的挨次进行，但是它不同于同步学习。它是一个对所学学问进行归纳整理，找到它们之间的内在联系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来，以“纲”为握，留意学问的横向联系，避开单一性，做到以点带面，点面结合，留意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是同学进行查漏补缺的最好
25、方式。每复习一单元，我们都要求同学对自己没把握的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让同学把厚书变为薄本。这样复习起来便利、快捷、高效。 （二）专题复习课 专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力气的第三轮复习，而是就语法学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力气的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和力气储备。我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点
26、和同学实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、进展性，要留意引导同学梳理学问，总结规律，融会贯穿，运用学问解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜亮的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥老师的主导作用，启发并指导同学，又要充分发挥同学的主体地位，多赐予同学动脑、动手、动口的机会；既要杜绝老师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联系实际，并且留意反馈优化。通过反馈，了解同学把握学问和技能的程度，检验老师的教学方法和教学效果，达到老师调控教学，同学查缺补漏、巩固提高的目的。 （三）讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上 高三复习时，测试和练习特别多，与之相关
27、的讲评课或许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特殊重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构；认真统计和同学的答题状况；在前面的两个基础上认真备好讲评课。比如，对那些大部分同学回答正确，只有少数或者个别同学回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。 “三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，同学能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向； 二，要努力把握答题思路。讲评时，让同学明白答题的基本思路，使同学逐步把握答题的基本
28、方法和技巧，同时，也要杜绝同学在答题时可能消逝的错误思路，一旦消逝问题，准时关怀同学分析产生错误的缘由，并从中吸取教训； 三，要擅长拓宽学问的思路。为了让同学全面地、系统地把握每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加高校问的摄入量。当然，每次检后准时讲评是很重要的，时间长了，同学关怀怀疑问题的程度就会减弱。 二、具体教学措施 课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 （一）坚持抓好阅读理解
29、。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我留意抓好这一环节，让同学每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力气。 （二）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让同学利用早读时间背诵范文，生疏常见的表达方式。 （三）听力常抓不懈。让同学每天训练英语听力。让同学适应高考的要求。 （四）抓好测试、评价、反思及鼓舞工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并准时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使同学在学习上更具有
30、针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 三、高三教学的一些反思 （一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用力气的考查侧重，这就要求我们老师自身在留意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透力气和基本技能的培育。 （二）要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的力气考查要求，在复习教学过程中，确定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 （三）高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要争论如何关怀同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的关怀。 总之，在这一年里，我收获
31、颇丰，和同学共同成长和进步，我会连续努力。 高三英语教学总结7 本学期我担当高三（17）、（18）班的英语教学。本学期以来，本人认真争论同学，关注同学，争论和备考高考，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解同学 这学期我担当的是高三一个文科重点班和一个文科试验班的英语教学工作。他们的学习基础虽然相对好些，但基础不扎实，综合语言运用力气还较薄弱。 二、争论课标、高考，认真制定教学方案 1、认真争论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争论近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，做到心中有数。 2、与高三备课组的老师一起认
32、真争论并制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其分析问题和解决问题的力气，因此，在复习过程中，对于我们这种同学首先应当巩固他们的各项基础学问，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和态度。在此基础上，再通过科学的系统的训练，来进展力气，收到了事半功倍的效果。认真抓好如下工作： 1、对语法进行系统复习，为同学阅读中分析长难句子打下良好
33、的基础。 新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为同学在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。 2、教材的词汇、词组的复习促进了同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回归基础，双管齐下，收到了确定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。在平常的练习中我也比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 3.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主
34、线，是特别重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，确定要限时间，在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 4.重视书面表达训练 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，要求同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己
35、文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力气会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 四、制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和乐观性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习
36、，相互关怀，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关怀，做到教学相关。 五、加强学习，提升自身素养 乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。 新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，力争高效地完成教学任务。 高三英语教学总结8 回顾本学期高三复习教学工作,有
37、以下几点体会: 一、复习方向：与高考命题思路及范围较好地保持了全都。 二、复习的指导思想和依据：高考说明、生物课程标准、高中生物必修,选修课本。 三、复习内容： 1、认真复习基础学问。生物学问力气的考查离不开基础学问，基础不牢，反应迟钝。复习中，把课本梳理一遍，解决有疑问的学问点.。理解和把握学问由浅入深，循序渐进,对基本的试验原理,操作,设计有一个比较清楚的思路. 2、系统整理所学学问。对学问进行系统整理，认真分析做过的试卷及练习题，查找试题练习中消逝错误的缘由。对学问进行网络整理，建立起学问体系，通过比较，归纳，综合，分析等方法再现学问，让学问在大脑中形成联系，进一步督促同学去理解学问，加
38、强审题，提高正确率，避开犯同样的错误。 3、精练精讲，留意解题策略。平常练好基本功，作好基本题。依据同学的实际状况,制定复习方案，基础好的同学，可做一些综合力气较强的题目，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。领悟解题技巧，寻求正确的解题策略。 四、复习策略: 依据考纲，逐个讲解、落实，然后布置分层作业.老师在设计作业题时,应遵循三性即针对性,量力性和典型性的原则.针对性就是针对教学目标和学习目标,选择那些同学易错而又能突出教学目标的题目;量力性就是作业题的难易度要适中,数量要适宜,估算过同学的努力,在规定时间内尚能完成,做到既不超量也不过少;典型性就是题目要有代表
39、性和层次性,同学能举一反三,触类旁通,不搞死记硬背. 五、复习缺陷 1、复习进度把握不准,速度较慢。 2、补缺补差工作有待进一步加强。 3、尖子生特别辅导工作欠到位。 高三英语教学总结9 一、进行了英语学情分析。 本学期本人连续担当高三班级一般班高三（3）（4）班的英语课，本班同学自高一以来同学基础就很差，在基础学问上，本人进行亡羊补牢但为时已晚矣，本人所带的班中期末考试很难见到有同学上90分，大多同学的考分都是在20分以上至60分以下，少部分同学在85分段以下至60分。几乎全部同学都感到英语特别难学，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂，
40、所以厌学心情严峻，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机玩耍等现象不时消逝，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面状况得以改观。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一班级课本12个单元，高二班级课本6个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把高中英语复习语法项目中的.13
41、个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。全优设计的运用是今年教学工作的一大幸事。无论是单元复习还是高中英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于它，认真把握好教学工作中的练习环节。 四、听力训练是作好提高成果保障。 首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到同学的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套维克多英语整套听力训练本人要求同学充分利用在课上或
42、课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些好玩的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给同学看，大大提高同学的学习爱好，英语听力也有确定的提高。 五、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少，快捷英语里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。个别成果比较好的同学把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 六、留意同学英语作文的训练，推举同学优秀作品。 本学期对同学的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出同学中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或同学互评），这种做法在确定程度上鼓舞了同
43、学的英语学习的乐观性。 七、加强学习，努力提升自身的素养 乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。 新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，乐观地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的同学制造更新的至高点而努力！ 高三英语教学总结10 一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回顾与反思如下： 一做得较为成功的方面： 1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位老师都特
44、别敬业，分工合作，从整个复习的制定、复习资料的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提议，细心选择适合同学们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。这样不仅仅节省了老师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个班级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的进取性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个班级的学科水平。 2.教学方案的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级同学的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中消逝的难点、重点及热点等语言现象进行了特别详
45、细而认真的分析之后，制定出了切合我校同学实际的教学方案，第一轮对各学问点进行专项系统的梳理；其次轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点；第三轮开头综合复习，强化重难点及同学学习中的薄弱点，使同学构成了较完整的外语学问结构。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学方案是整个教学的顺当而成功的进行行动指南。 3.分层进行的辅优补差：我们把外语成果差的同学分成一个组有一个老师特地负责。每次补差的资料都与本周学习的资料相关，或专项的，或专题的，这样能够使这些同学准时地弥补尚未理解或把握的学问点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差必需要有针对性，针对不一样层次的学习水平，针对学习中的重点难
46、点，同时也要针对这部分同学学习中的薄弱点，仅有有针对性的补差才是有效的补差。 4.强化性的背诵和默写：背单词词组一向是老师和同学学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。可是怎样背最有效是一个值得全部英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所接受的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。具体做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的；其次轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各种练习翻译中最常消逝的词组和句子结构按字母挨次整理出来，并协作相应的句子翻译，让同学不仅仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每一天6-8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作转变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，同学也就简洁记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分同学的词汇量已有了很大的提高，阅读本事、和翻译写作本事等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时，同学们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组