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1、高三英语教学总结(合集15篇)高三英语教学总结(合集15篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我帮大家整理的高三英语教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高三英语教学总结1本学期我担任初三级(10)班、(13)班的英语教学。本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面愈加严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深化研究教法，虚心向老老
2、师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做下面总结，希望不断发扬优点，克制缺点，总结经历，汲取教训，使本人的教学工作更上一层楼。一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我按照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。二、认真备课。作为一名年轻老师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深化钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因而，
3、本人在本身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级教师的小组集体备课。三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、明晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。在课堂上，十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自自信心，让各层次的学生都得到提高。四、虚心请教其他老
4、师。老师的教学经过即是一个学习的经过。因而，在此经过中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于本人是一个教坛新手，缺乏经历，所以有许很多多的东西都须向其他老师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克制所短。并经常与其他老师沟通，改良教学方法。五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到稳固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改良教法。六、认真反思教
5、学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及老师，及时做改良。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力，坚持长期性评价原则，使学生在组中互相帮助，互相学习，培养团结互助的学习精神。七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平常的课堂反响，课后沟通，周记记录中把握各个学生的心理状况，捉住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行沟通，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关心和关爱。擅长发现学生的优点，并给予表扬;积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树
6、立他们的自自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，进而自觉地把身心投入到学习中去。总之，在这一学期的教学经过中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西虽然不少，但缺乏之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经历，发扬优点，改良缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高本人的教学质量，做一位合格的人民老师，让我这颗教坛上的新星愈加耀眼!高三英语教学总结2本学期，本人担任初三(3)、(6)班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了下面的工作：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
7、1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，十分是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评选的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。二、根据教学常规五个环节开展教学工作备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如：(1)班的同学比拟活跃，上课气氛积极，相对(2)班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(2)班的同学比拟沉静，固然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因而，讲得太深，就照顾不到整体
8、。我在备课时就比拟注意这种情况，天天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还本人准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其到达了间接的预习效果。上课：天天都保持饱满的精神，让学生感遭到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的
9、布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期根据学校的要求进行了屡次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的温习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。三、模块式教学在教学经过中，将英语分成听、讲、读、写几方面进行教学。1、听：平常放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行
10、训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。2、讲：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排天天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多讲英语;课堂上，训练学生的白话能力提高学生的学习兴趣;课后，分层次布置一定量的白话作业，使其进行更有效的白话操练。3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生如何做这些题目，即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。4、写：作文教学主
11、要教授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实本人正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，进而提高其综合运用知识的能力。四、其他方面1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任教师相互配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科老师多联络，沟通，相互促进学生英语等各科的学习。2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动，并且获得了优异成绩。(在科普文阅读竞赛中，有1、2、3名共6名学生分别获得一、二、三等奖;在英语演讲比赛中，4名学生参赛，分别获第1、2一等奖、
12、3二等奖、7三等奖名。)3、为加强本身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给本人充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。五、存在问题及解决措施：所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法催促学生学习;二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有
13、较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小教师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出自信心。高三英语教学总结3学期即将结束，在这里对本学期英语教学工作进行总结。本学期英语教学主要是带领学生进行第一轮高考温习，可谓任务重，压力大。下面谈谈这一学期的做法，愿与各位老师讨论。一、合理制定、完善教学、温习计划要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和温习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和温习计划，并在教学的经过中不断改良和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和温习都应该注重实效，实
14、实在在地为学生服务。二、语篇为基础，扩大学生词汇量教材中的阅读量是远远不够的，所以我们还要优选精泛读材料来弥补教材的缺乏。在教学经过中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的把握和能力的构成。在教材的基础上，优选泛读材料，以稳固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。三、加强写作训练，合理安排综合训练加强写作指导和训练，是我们高考获得成绩的重要保证。只要多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能获得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作经过中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1繁简适度。2有闪光点，要有较
15、高级词汇和较复杂语言构造。3层次分明，承上启下。4细读提示，写全要点。5书面干净、整洁、规范。老师也要遵循“粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模拟，运用，做好语言积累，提高高考的书面表达成绩。四、培养学生良好的心理素质良好的心理素质是发挥本身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动介入课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的介入感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作
16、。五、加强考练结合，两周考练，当周讲评总结得失，固然我获得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，我将努力克制缺乏，以争取更大的进步，并尽我所能帮助学生在20xx年高考中获得理想的成绩。高三英语教学总结4一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回首与反思如下：一做得较为成功的方面：1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位老师都特别敬业，分工合作，从整个温习的制定、温习资料的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提议，精心选择合适学生们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。这样不仅仅节省了老师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切
17、地感遭到，一个年级的教学能否成功，在很大程度上取决于各个备课组能否能够充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的进取性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，进而提高整个年级的学科水平。2.教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热门等语言现象进行了特别具体而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题温习，突出重点、难点；第三轮开场综合温习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生构成了较完好的外语知识构造。我个人对此的体会是，一
18、个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。3.分层进行的辅优补差：我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个老师专门负责。每次补差的资料都与本周学习的资料相关，或专项的，或专题的，这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或把握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差必需要有针对性，针对不一样层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，仅有有针对性的补差才是有效的补差。4.强化性的背诵和默写：背单词词组一向是老师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。可是如何背最有效是一个值得所有英语老师要讨论的问题之一。我个人以为本学期我们所采
19、用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵还有满有效的。详细做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本识别为主要目的；第二轮我们以“正确拼写常用单词为目的。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇温习的目的定位在“常用的基本词组。所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各种练习翻译中最常出现的词组和句子构造按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在详细的句子翻译中。每一天6-8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮温习之后，大部
20、分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读本事、和翻译写作本事等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的温习时，学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月，我们把第三轮温习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇温习还是很有效的，比拟合适我们这个层次的学生。5.立足教材而开展的主题式温习：近几年我们经常会用各种练习来代替高三的总温习，而忽略了教材本身在整个温习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式温习，将教学资料与学生以前学过的资料相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识构造，到达们故而知新的目的。同时，经过对语篇构造、写作方法、写作技巧等的分析，对提
21、高学生本身的写作本事也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的温习不仅仅很有必要也很有效，是我们高三温习中不可或缺的一个环节。二略感遗憾与缺乏的方面：1.以教材为中心的主题式温习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花点时间和精神把四本教材中的资料按主题分类加以系统温习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。所以也期望新一届的高三能够重视立足教材的温习，并在此基础上有所突破，使高三温习更有效。2.对学生的学法指导方面仍有缺乏，尤其是在第二轮的专题温习时。例如：在对阅读理解的专
22、题温习时，尽管老师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题怎样解答、主旨大意题又该怎样解答等都跟学生讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些学生在实际解题经过中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读本事却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导之后的实践，让学生切实把握学习及解题方法，使他们的学习效率到达事半功倍的效果，而不是相反。3.在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真到达“老师走进题海，让学生跳出题海这样一个状况。比方讲，有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不合适我们的学生。所以，我以为，这方应对老师
23、的要求与催促还应愈加到位，必需要在给学生布置作业前，老师先把题目做一遍但不是抄抄答案，选择合适的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生珍贵的时间。三对今后教学工作中的几点考虑：1.进一步提升每位外语老师的工作职责心和老师本身的业务本事，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总温习奠定良好的基础。2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽的能全篇本事，即语篇本事。同时，语法教学必需要结合语境，使学生在必须的语境中理解语法现象，并经过适当的练习来加以稳固。要让学生能够在各种不一样的语言环境中灵敏运用各种语法规则，而不
24、是只记住概念。3.在高一阶段必需要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练地把握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但怎样解决音标的教学问题要进行进一步的讨论和研究。4.从高一齐就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。在学习课本资料的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做必须量的读书笔记或短文缩写；抄背好的词句以积累英语语言表达的，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。5.我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目的，在实际教学中不断
25、地检验“预期目的和“生成目的的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。高三英语教学总结5一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。回首本学期的工作。和往年相比有如下几点特色：一、扎扎实实搞好初三温习。从三月份结束课程以后。我们很快转入了温习阶段。首先是以本为本的温习。从一册书开场，一个单元一个单元温习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生温习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书温习完后，将课后提到的语法部分单独提出来，专门讲解和进行大量的练习。比方七年级书后有名词，代词，介词的讲解，我就专门上语法课，讲解他们的用法。名词从名词的分类，可数名词与不可数
26、名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习稳固效果。就这样。我们细细的把初中的五本书过了一遍。二、接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧，并结合模拟题和各省市的典型试题进行大量的练兵。使学生的做题能力有了较大提高。尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习，能够看到很多学生的解题能力有了质的飞跃。三、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能个别多叫一些学生。当面改正他们习题的错误。以发现他们能否真正把握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞扬和肯定。
27、对退步的学生提出警告和蔼意的批评。学生能感遭到教师的诚心和忠告。以及教师对本人的重视。会加倍努力学习。不比成绩比努力。鼓励学生本人和本人斗。过去的本人和如今的本人比。给每个学生制定学习目的分数。鼓励学生一次一次的超越本人。比方李帅同学。初三升级时的英语成绩为60分。我为他制定了适宜的分数线，并鼓励他努力学习，超越本人。仅今年半个学期共有五次评进步学生，每次都有他。他每一次都能够领到一个一元钱的笔记本。由于他每次都英勇的超越本人。逐步由70分到及格到80分90分。最后一次他到达了100分。他用一次次的努力提高了本人的自信。在奖给每个进步学生的笔记本上，我都用英语写着一些话以鼓励他们。应该讲这些话
28、这样做本人固然费事点，但是效果是不言自明的。物质奖励和语言鼓励使学生提高了自信心，英语成绩又上了一个台阶。不可避免，在工作中由于各种原因存在很多失误。比方：对学生的检查不到位。致使很多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。对103班学生没有严格的管理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而由于不动手，不做而有了倒退的趋势。还有一些102学生感觉到教师对本人关心不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象教初三的经历不够，出现了下列失误：对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚，致使训
29、练时间不够充分。如今中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解学生。我预感到学生的英语成绩没有到达我所预期的水平。但总的来讲，我尽了本人的努力，问心无愧。高三英语教学总结6高三这一年，是充满了挑战和艰苦的一年。作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。如今把所做的工作总结如下：一、加强研究，提高温习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓温习备考。在常规教学及温习备考中，始终捉住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和
30、逻辑思维能力。二、制定计划，加强温习的目的性。根据学生的详细情况，制定出切实可行的温习计划，把温习分为三个阶段。1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐步侧重于语言能力的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。因而，在温习经过中，首先组织学生稳固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，把握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮温习的基础之上，进一步熟悉稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主
31、要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考邻近，我根据学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不牢固。因而，我让学生把温习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理稳固基础知识，用最充实、最满意的感觉来加强本人的自自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利
32、益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意温习课的针对性。我们把温习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。温习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因而，在平常的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生天天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。(2)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范
33、文，熟悉常见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用天天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则根据高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。(4)抓好测试、评价、反思及煽动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查温习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改良，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解温习经过中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起讨论解决的办法。进而使学生在学习上更具有针对性，感遭到教师对本人的关爱，以更足的自信心投入到学习当中。放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间
34、，也有利于考生对已把握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。通过高三这一年地努力，本人的教学能力和本身的综合素质得到了进一步的提升，获得了显著的教学成果。高三英语教学工作总结进入高三，学生的压力增大，教师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级老师的主要任务。本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有计划地落实温习任务，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、把握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文
35、中的实用句子，同时，坚持进行听力;文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目的、培养学生能力及高考命卷的根据。2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新，因而有必要认真研究年的考纲和考试讲明，了解年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，十分是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语温习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。3、优选试题，以高考经典题为重心
36、，尽量避免“题海战。4、备课组认真制定教学温习计划，统一教学进度、教学要求，资源分享，切实提高温习效率。三、有的放矢开展温习工作根据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的温习、稳固和加深对基础知识的理解和把握，提升期解决问题的能力,因而本学期的教学重点是“依纲靠本，注重课本知识温习。认真抓好如下工作：1、对语法进行系统温习，为学生分析句子打下基础。语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考温习开场就对各个语法点进行系统的温习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，到达扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力
37、的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考察，在第二轮温习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来温习这些语法，进而提高学生灵敏运用语言的能力。温习中，我制作了相应课件，优选了练习，为学生在阅读中分析句子构造、写作中写正确句子打下基础。2、大量练习促进学生对基础知识的稳固和能力的提高。课本温习是学生能力提高的关键。在温习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反应。主要是以（三维设计）为主，在对词汇和句型进行温习后，再培训学生的阅读能力。4、强化词汇记忆和运用。天天为学生准备单词训练，每两天对所温习的单元进行单词听写
38、，抓好词汇的稳固和记忆，加强基本词汇练习。5、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性，学生在考试中不写作文的现象减少了。四、加强学习，提升本身素质积极听课、评课，虚心向同行学习;与教研组的教师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在今后工作中，我会愈加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长。三、大量练习促进学生对基础知识的稳固和能力的提高。课本温习是学生能力提高的关
39、键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。1.词块和词汇“词块这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在温习经过中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生根据字母顺序背高考词汇表中的单词，要求学生把握这些单词的用法，老师天天对其进行测试，检测他们对这些词汇的把握程度并催促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并把握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.2.语法语法知识也是
40、做好各类高考题型的基础，我们在会考温习开场就对各个语法点进行系统的温习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，到达扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考察，在第二轮温习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来温习这些语法，进而提高学生灵敏运用语言的能力。3.语篇完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇能力的培养和提高是高考温习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维
41、的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判定、推理、归纳、分析，进而选出最佳答案。四、听力训练作好提高成绩保障。选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用天天晚自习前的二特别钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。五、扩大阅读，培养英语能力。课外阅读必不可少。如应届毕业
42、生求职网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。六、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考察更全面.在平常的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模拟写作。本学期为高复文班的
43、学生的英语作文进行屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩。高三英语教学总结7高三这一年，对老师和学生来讲都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的忽然变化，曾有必须的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回顾自我高三这一年来的教学工作，在老老师的指导和帮助下，在与其他老师的沟通和讨论中，教学还是比拟成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学
44、科组，在此我谈谈对温习备考的一些想法和做法。一、加强研究，提高温习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。在常规教学及温习备考中，我们始终捉住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。二、制定计划，加强温习的目的性。我们根据学生的详细情景，制定出切实可行的温习计划，把温习分为三个阶段。1、夯实基础，发展本事。近年来高考英语逐步侧重于语言本事的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。所以，在温习经过中，首先组织学生稳固各项基础知识，同时经过不断的语言练习，把握必须的技巧。在此基础上，再经过科学
45、系统的训练，发展本事，收到了事半功倍的效果。2、降低难度，回归基础，强化专题训练。进入高三后半学期，高考邻近，根据学生的详细情景把握中档、低档题，这对学生获得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不牢固。这时，温习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础，整理稳固基础知识，用最充实、最满意的感觉来加强自我的自自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的
46、切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意温习课的针对性。我们把温习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。温习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。今年高考的启示及反思：一高考试题选材求新、求异的特点要请教师注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识浸透本事的培养。二高考命题角度从知识运用、语言构造知识点的考察向语段、语篇的理解与运用本事的考察侧重，要请教师在教学中构建基
47、础知识系统的同时注重基本技能的培养。三新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法构造，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了半开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已把握语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。四高考英语的总趋势要请教师不断充电，迅速提升本身综合素质。高三这一年固然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一年的历练为我今后的英语教学铺路。高三英语教学总结8本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有计划地落实温习计划，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工
48、作总结如下：一、进行了英语学情分析。本学期本人继续担任高三年级普通班高三3班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础知识上，本人进行亡羊补牢但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一向以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上至60分下面，少部分学生在85分段下面至60分。几乎所有学生都感到英语异常难学，主要原因是他们几乎记不了最简单的单词，语法也没基础，所以对英语学习异常头疼。老师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情景得以改变。二、把教学计划落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础知识的温习上稳固和加深对基础知识的理解和把握，提升期解决问题的本事，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的温习上。三轮温习中，首轮温习资料是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。对这些资料的温习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常温习中把高中英语温习语法项