语文一年级学期教学计划_1.docx

《语文一年级学期教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文一年级学期教学计划_1.docx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、语文一年级学期教学计划语文一班级学期教学方案1 一、同学概况 在经过了一个学期的语文学习后，大部分同学已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着确定的爱好。但面对较大的识字量，同学遗忘较快。因此本学期，我将更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力气，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、教材分析 本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”支配了6个单元，每单元3-5课。共26课。每单元后面支配1个综合练习，共8个。 三、教学目标 1.学习习惯 （1）连续把握正确地读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培育

2、乐于倾听，勇于发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2.汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。 （2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 3.识字写字 （1）精确认读483个生字。 （2）把握本册课本支配的74个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面洁净。 4.口语交际 （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5.阅读。 （1）能

3、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 （2）熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 语文一班级学期教学方案2 一、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”“识字”和“课文”三个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习

4、惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样支配不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。每篇课文均为全文注音，

5、这样支配既可复习汉语拼音，关怀同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力气。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 寒假过后同学行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 把握正确的读书姿势、

6、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的.书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读487个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面洁净。学会依据田字格里的范字写字。 3、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 4、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。 熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的

7、停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 1、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 2、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。

8、3、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 五、思想品德教育结合点： 1、进行宠爱大自然的教育。 2、使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的教育。 5、对同学进行益智教育。 6、反映科技进展和社会文明。 语文一班级学期教学方案3 一、班级状况分析： 我班同学在经过了一个学期的语文学习后，对语文学问的学习有了确定的基础，对学习语文有了确定的爱好，大部分同学乐于参与到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感爱好。但是也有不少同学在遇到思

9、考的问题时，可怕，缺少发言的士气。还有部分同学由于基础等其他缘由，和其他同学有了不小的差距，因此对这些同学，我在本学期要加大力气引导这部分后进同学提高学习语文的爱好，整体提高全班语文学习的水平。 二、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、欢快的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 八组之后有五篇选读课文，最终是两个生字表。本册识字的编排，连续实行认写分开、

10、多认少写的原则。全册要求熟识490个常用字，会写290个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。 三、教学重难点： 1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。 3、依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，洁净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。 5、能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中使用句号、问号、叹号。 四、教学措施： 1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都

11、很有限，因此在课堂上老师必需千方百计地提高效率。因此本学期我要在认真钻研教材，细心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让同学有足够的时间来听说读写。 2、加强识字教学。这是我们班不少同学的弱项。识字少，直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高同学的识字力气。低班级同学简洁记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导同学去学。我预备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应把握的汉字，在课堂教学中，我方案利用卡片，加上多媒体等手段，让同学在爱好中把握所学的汉字。同时我要多鼓舞同学用自己宠

12、爱的方式识字。接受多种方式加强同学间的沟通与合作，一班级同学学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和巩固，防止回生。 3、加强写字指导。上学期在指导同学的练字上我花了很多力气，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在几次写字竞赛中成果也不错。在本学期我更要保证让同学不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少同学只单纯去一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强同学的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。 4、将阅读的主动权交给同学。我们班的孩子很爱读书，这一点让

13、我满意，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多接受自主、合作、探究的教学方式，重视同学个人的阅读感受。除了争辩书中的思考题，给同学质疑问难和充分发表自己见解的机会外，更要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高同学的读书爱好。全班同学已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对同学有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就嘉奖大家在书柜选一本自己宠爱的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读爱好。总之，这学期我要千方百计引导

14、同学们爱上读书，爱上语文。 5、增加同学的问题意识。一班级学校生年龄小，学问少，思维力气差，在教学中我除了要留意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培育同学的问题意识，不能让他们养成老师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。教学中我要从学校生的特点动身，充分发扬民主，擅长引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的学问范围内，发觉并提出一些生动好玩、耐人寻味、有重量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下基础。 6、提高同学的口语表达力气。我们班有四五个这样的孩子，由于年龄特点等缘由，往往意思表达不清楚，不是说半句话，就是不能把意思?明白，交代给家长的

15、事情，每次都是家长另打电话问我。作为语文老师和班主任，我有必要培育孩子的口语运用力气。在教学中，我要乐观引导、鼓舞同学质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头表达力气。 语文一班级学期教学方案4 一、学情分析： 我们班级的同学共60个，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，共性强。再加上一班级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了确定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了确定的难度。 二、教材分析： 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课

16、文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识400个常用字，写其中10

17、0个笔画简洁的字。 三、教材特点： （一）综合性 教材接受多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力气、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力气的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消逝短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟识部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文

18、力气的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二）科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消逝频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲热的“爸、妈、我”。全册要求熟识的400个字，都是消逝频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，接受象形字、 会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟识身边的.事物。要求写的100个字，依据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，关怀同学逐步把握

19、汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。 （三）时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的宠爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬重父母的奇妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱惜环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。 （四）趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜

20、闻乐见的情境中学习拼音、熟识汉字；在连、涂、画、拼、摆等玩耍中，巩固学问，启迪心智，培育动手力气；在课后练习和语文园地中，大量接受“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在玩耍中、在自主实践中爱好盎然地学习。 （五）广泛适用性 针对我国地域宽敞、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册

21、最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓舞同学借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学成功的乐趣，增加学习语文的自信念。 四、学习目标： （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟识常用汉字400个，会写其中的100个。 3把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三

22、）阅读 1宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 行初步的语言训练。 五、教学留意点： 1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看力气与语言表达力气。在发觉学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在玩耍中学习，体验学习的乐趣。 2、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，

23、依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4、语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。 5、口语交际教学要留意互动性，并留意儿童的童趣，创设情境。 六、教学措施： 1、正确地把握好语文教育的特点，敬重同学在学习过程中的独特体验。 2、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力气，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达

24、到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法，接受多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 5、引发同学多阅读课外读物，扩高校生的学问面，丰富同学的情感，进展同学的想象力和制造力气。 6、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 语文一班级学期教学方案5 新教材课程改革的实施为我们老师供应了呈现自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。我深化学习新课程标准，认真领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文工作，现做本学期的教学方案如下： 一、教学对象分析 本班共有同学44人，他们的年龄多为7周岁。大部分同学通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟识，也产生了较为深厚的爱

25、好，基础学问把握结实，他们都把握了一些识字，并能讲一些故事，还有部分同学在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。但是，他们的学习乐观性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简洁的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教科书包括“识字”“课文”“综合性学习”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是识字一，而后是12篇课文，识字（二）、又18 篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1214个。30篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰

26、富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设5个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练，设2个综合性学习。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识441个常用字，写其中294个笔画简洁的字。 纵观整册教材，有如下特点： 1、教材接受多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习力气、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。 3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文

27、颜色和情感因素。 4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在玩耍中、在自主实践中爱好盎然地学习。 5、针对我国地地域宽敞、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。 三、教学重点、难点 识字教学和阅读教学是本学期教学的重点、难点，新教材照旧要求同学学会初步宠爱阅读感受阅读的乐趣，并在学习阅读的过程中，熟识生字。要求熟识441个常用字，识字量很大，教学中有确定的难度。 四、教学目标 （一）、识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字500个，会写其中

28、的300个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章书写。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （二）、阅读 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （三）、口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 （四）综合性学习 1、走出校内熟识汉字。 2、有意思的名字。 五、教学具体措施 依据以上的状况分析和

29、本册的教学目标，本学期的语文教学实行以下几点措施： 1、教学思想方面。认真学习学科课程标准，全面、正确领悟新课程改革和新教育理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。 2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，预备一些课外拼音读物供同学阅读；鼓舞同学通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培育阅读爱好。 3、教学常规方面。按

30、要求规范地备课、上课和改作业。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身快乐因素，选择生动活泼、适合低班级同学教学的方法，如直观法、情景教学法、快乐教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让同学自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让同学的听说读写力气得到整体地进展。 4、识字教学方面。培育识字力气，让同学运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让同学学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。 5、阅读教

31、学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际关怀同学理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低班级同学朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让同学学会正确的朗读课文。 6、口语交际方面。课内外坚持讲一般话，实行生生监督、师生监督，连续强抓课堂常规教学，培育同学良好地倾听老师、同学发音的习惯。平常教学留意给同学制造各种听说机会，激发同学说的愿望，准时订正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“赛诗会”等活动，把握时机赐予指导，切切实实地提高同学口语交际力气。 语文一班级学期教学方案6 本学期，我连续担当一（1）班的语文教学工作，通过一个学期的努力，孩子们比刚入学时有了明

32、显的进步，都有了令人欣慰的变化。现将本学期的教学目标制定如下： 1、学习习惯: (1)连续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 (2)培育专心听讲、乐观发言的良好习惯。 (3)连续把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音: (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字: (1)精确认读451个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字192个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面洁净。 4、口语交际: (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

33、 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读: (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语句连贯。 (5)能想像：课文所描述的情境，知道课文的大意。 教学措施 1、改进教学方法。在教学过程中，留意儿童心理特点，运用适合低班级孩子的语言、方法，激发同学的学习爱好，调动其乐观性;在学习中重视读书感悟，质疑，敬重同学共性;加强对所学学问的运用。 2、重视进展力气。同

34、学的力气关系到他们的终身进展，培育同学识字力气，理解词句的力气，朗读力气，口语交际力气和初步的自学力气。在教学中，力求使每个同学在自己的基础上进展。 3、提高语文教学效率。本学期，识字任务很重。必需提高课堂效率，使用各种方法使同学识字、组词、说话。对于难于理解的词设计情景关怀理解，力争在课堂上完成教学任务，使同学学得轻松又扎实。 4、开展丰富多彩的口语交际活动。口语交际活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学各方面的语文力气得到训练。口语交际活动，要活泼好玩。可以课内外结合，使同学在反复实践中巩固所学学问，进展语文力气。 语文一班级学期教学方案7 时间稍纵即逝，转瞬间，我们班学校毕业了，

35、这学期我将从事一班级语文教学工作。面对这些懵懂的孩子，一切都是新的开头。新的挑战。因此 ，我特将语文教学工作作如下方案： 一、教学目标 （一）汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1.宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.熟识常用汉字400个，会写其中的100个。 3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1.宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用一般话正确、流利地朗读课文 3.学

36、习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 二、教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识100个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由

37、浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、学情分析 本班有女生 人，男生 人，由于是一班级的新生，刚从幼儿园进入学校，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形

38、成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，同学的惊奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 四、教学方法设计 1. 在拼音教学中，要充分利用插图，结合生活实际在语境中学习，培育观看力气与语言表达力气。引导同学在在发觉中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在玩耍中学习，体验学习的乐趣。 2.优化课堂行为，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充实感。 3.深化了解同学，了解他们的需要，尽可能满

39、足他们。针对一班级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提高学习的效率。 4.多与家长沟通，共同探讨教育同学的有效方法，家校结合，促进同学全面进展。 5.授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。低班级的课堂彻底转变传统的“满堂灌”的做法，始终以同学为学习主体，引导同学说、写、适当调整课堂气氛、时刻关注同学的留意力。以提高学习效率。 6.课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关怀同学准时复习好所学的新学问。 7.平常留意向别的老师学习，乐观参加备课组的集体备课和教研

40、组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 五、进度表 六、教学评价方案 新时代需要各种不同力气的人才，新的教学模式下诞生了新的评价同学的方法，打破了一张试卷定乾坤的状况，本学期我将针对同学在校的不同表现来评价同学。 1、遵守课堂常规，讲文明懂礼貌占10分。 2、在课堂乐观参与学习活动，认真完成作业占5分。 3、平常考试成果，期中考试占10分。 4、参加学校组织各种活动并获奖占5分。 5、期末考试测评占70分。 把以上的考核分数汇总就是该生本学期的总成果。 进度（见附页） 语文一班级学期教学方案8 一、同学状况分析： 经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了确定的了解。我班有16人，个别孩子常

41、常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的学习成果进步很快，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经宠爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能和平常的训练有关。 二、教学目标 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培育专心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。 （2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字。 （

42、1）精确熟识441个生字。 （2）把握本册课本支配的70个偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面洁净。 4、口语交际。 （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语气连贯。 （5）能想像课文所描绘的情

43、境，知道课文的大意。 三、改进教学方法，提高教学质量的措施。 1、 结合实际，进行反复严格的训练。让同学充分熟识到姿势 正确是读书写字的基本功的重要组成部分。 2、 教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使同学吸取更多的学问。 3、 利用汉语拼音提高同学的阅读力气，要符合拼读规章和直呼音节的方法。 4、 留意低幼连接，留意进展语言，进展思维，使同学的表达力气在原有的基础上有很大的提高。 5、 留意削减头绪，把握教学内容，以削减同学的课业负担，有利提高教学质量。 6、 培育同学对语文的学习爱好，提高思维力气，口头表达力气。 四、教学进度：（内容、教时和时间支配） 单元 教学内容 教时 周次 培育良好的学习习惯（一） 3教时 第一周 第一单元 识字1 2教时 第一周 识字2 2 第一周 识字3 2 其次周 识字4 2 其次周 练习1 3 其次周 其次单元 1、春笋 2 第三周 2、雨点 2 第三周 3、小池塘 2 第三周 4、春到梅花山 2 第四周 5、草原的早晨