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1、语文课外活动计划精选15篇语文课外活动方案1 一、课外活动目标： 1、获得亲身参与社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。 2、通过小课题的争论，培育同学的求异思维，提高发觉问题和解决问题的力气。 3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。 4、培育科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探究、钻研活动。 5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的争论将会对行政的决策起着确定的作用。 二、课外活动的实施： （一）实施的基本要求： 1、全员参加 要求全体同学乐观参与社会实践活动。 2、任务驱动 小课题组成员都有明确的目标任务。 3、形式多样性 充分利用多种形式开展小课题
2、的争论活动。 4、课内外结合 要充分利用节假日的有利时机开展活动。 （二）实施的一般程序： 1、进入问题情景阶段。 目的在于做好背景学问的铺垫，激活同学原有的学问储备，供应争论范围，诱发探究动机。鼓舞同学从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体争论方案。 2、实践体验阶段。 在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从确定角度熟识环境、熟识自我。 3、表达和沟通阶段。 同学将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，同学通过沟通、研讨与同学们共享成果。 三、活
3、动的评价： （一）评价的一般原则： 1、正面评价。 主要对同学开展项目作业的乐观态度、爱好、动机等方面去评价。 2、重视过程。 着重评价同学开展项目作业具体过程的内心感受、实践力气和操作技能。 3、强调应用。 看重同学的项目作业的实际应用。 4、关注体验。 重在同学参与综合实践活动过程的内心感受。 （二）综合实践课评价的特点： 1、评价主体的多元化。 2、评价内容的丰富和灵敏性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验状况；对学习和争论方法、技能的把握状况；同学创新精神和实践力气的进展状况。 3、评价手段和方法的多样性。 四、成果形式： 各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研
4、、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题争论，以类似于课题争论的形式，乐观参与，重在同学内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。 语文课外活动方案2 本学期在努力教学的同时，乐观开展丰富多彩的语文课外活动。乐观投入，细心设计，大胆体验新课程改革，具体设想如下： 本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深化实际地开展活动。选定项目，分组预备。各个课外活动小组，依据其组的同学状况，依据各同学的特长，选择四至六个项目，并把活动支配在不同时段进行。充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。在活动前未雨绸缪，做好同学
5、的动员工作，引导活动的爱好和热忱。在活动中争取能让更多的同学参加活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让同学的心性得到激发。在活动之后感了学问，见识的收获，得到语文学习爱好的激发和提高。 一、组织同学进行课前3分钟演讲 大多数同学，其口头表达力气较差，如不能在学校得到应有的熬炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会进展的需要。语文老师应当从同学进入学校开头就统筹支配。对演讲的内容，每生演讲的日期，作出支配，每期开课前公布，让同学心中有数。其讲演内容应充分考虑同学的生活实际，不能过高要求。 二、指导同学摘抄、剪报，积累资料。 学问是点滴之功，重在积累。语文更是如此。古人有“读书破万卷
6、”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积累。学校语文老师应重视培育同学积累资料的习惯。农村乡镇学校，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。老师应充分利用报刊，教会同学阅读新闻通讯的方法，教会同学阅读文摘报刊的方法，教会同学摘抄做卡片的方法，组织同学收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。每月组织同学班内沟通，每期组织同学评比竞赛。坚持不懈，同学会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的基础。 三、办好墙报，板报和手抄报。 同学学得了学问，积累了资料，其语文水平何以反映，老师应为其找到反映语文水平的阵地，组织同学办墙报、板报、手抄报。墙报、板报以每周一期
7、为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。要求人人参与，定期评比，嘉奖优秀。内容应结合同同学活、学习实际，设“新闻播报”、“时事点评”、“校内新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目，这能使课内学得的语文学问和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培育同学的品德，更提高同学运用语文学问的力气。 四、组织同学收看优秀的电影、电视，编排课本剧。 学校语文课本中有些课文情节丰富，现在学校有多媒体教室，老师可利用这一条件，组织同学课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，开放争辩，这比课内的烦琐讲授更有利于提高同学学习的乐观性。老师还可组织同学编演课本剧，学校语文课本中有许多篇目情节集中，场景变换
8、化不大，适宜演出，老师可在学完课文之后，利用课余时间组织同学自编自排自演课本剧。这不仅有利于同学深化理解课文内容，更能有效地培育同学运用语文的力气，特别是创新力气。老师应不放过这一语文素养教育的极好手段。 五、定期开展各种语文竞赛活动。 语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。老师的观念更新是其生长的土壤（更新教学观念、改革评估措施、留意远期效应），各种语文活动竞赛的开展能有效地激励同学参与语文课外活动，是课外活动能长期顺当开展的催长剂。力争定期开展语文学问竞赛、演讲竞赛、诗歌朗诵竞赛、作文竞赛等，对成果优秀者实行嘉奖，以推动语文课外活动的开展。 “得法课内，得益课外”，要真正提高同学的语文
9、力气和语文素养，就应开展好语文课外活动，让同学在活动中学，在活动中用，通过有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。 语文课外活动方案3 朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个特殊重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班同学宠爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立理想， 特制定本活动方案： 一、活动目的： 1、语文课程标准在总目标中指出：要使同学具有独立阅读的力气，留意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，
10、丰富自己的精神世界。 2、通过这一活动的开展，激发同学的阅读爱好，培育同学良好的阅读习惯，让每一个同学都宠爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立理想。 二、活动目标： 1、通过活动的开展，在班级形成宠爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使同学养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使同学学会读书、学会学习，促进同学的学问更新，活跃同学的思维。 三、活动构想： 1、制定切实可 行的读书方案。 2、营造良好的读书氛围。 （1）要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。 （2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。 （3）在黑板报
11、的一角开拓读书方法介绍，向同学介绍科学的读书方法。 （4）在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让同学进行沟通，也可以以书面的形式在班级里进行沟通，还可以发挥板报、墙报的作用 。 3、认真上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用，同学的大部分课外阅读时间应在平常，学校支配的这节阅读课主要可以做如下几件事： （1）让同学进行读书沟通，让每个同学上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量支配每个同学都有发言的机会。 （2）班主任也可以利用这节课向同学推举优秀的课外读物，可以给同学阅读优秀读物精彩的片断，以激发同学的阅读爱好。 4、依据班级的实际 状况制定读书评价的方法，评价班级的“读书
12、大王”、“读书小名星”等。 语文课外活动方案4 一、实施目标： 为了拓宽同学的学问面，激发起同学课外阅读书籍的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外学问能更好地相结合。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 二、推举书目： 钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、学校百科全书、全唐诗、上下五千年、自救手册、中外名人故事、爱的教育等。 三、阅读支配： 1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。 语文老师在阅读前，做必要的指导，指导同学读书方法，鼓舞同学做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 平常回家自由读。
13、 2.活动要求： 阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。 手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。 四、活动评价： 1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 2、有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。 3、加强阅读与写作联系。 能够尝试开展“我爱阅读”读后感沟通会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起同学的写作热忱。 4、定期评比读书能手 要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必需的积累和心得；c、阅读爱好广泛猛烈，用心参加各种读书活动；四、成果优秀，并能将读书内化为必需的写作水平；d、品德端庄，
14、谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。 我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！ 语文课外活动方案5 新世纪初，中华人民共和国教育部制订的语文课程标准明白地将语文课外活动纳入到语文课程中，使之成为语文课程的一部分。自此，中国的语文课外活动在理论上呈现出了课程化的趋势。但是，在实践层面上，语文课外活动远未上升到语文课程的地位，表现出活动任凭性强、次数少、形式单调简洁、参与人数少、效率低下等特点。之所以消逝这种状况，其中一个重要缘由便是语文课外活动课程化具体操作层面的问题尚没有得到尽如人意的解决。下面就对这一问题谈谈本人的一孔之见。 一、要保证语文课外活动时间
15、课外活动课程化几乎具有全球趋势。俄罗斯在语文课程中辟有特地时间用于指导和沟通课外阅读，称作课外阅读课。日本的修学旅行，学校同学在三年的学习生活中一般支配23次，每次时间为34天;高中同学则有34次，每次时间为一周。当然，日本的修学旅行有些涉及到较多的语文学科内容，有的则活动的成分更重一些。法国出名为综合实践课的“多样化途径”课程，一般每周2学时。活动时间影响活动效率，因此我们也要给足并用足语文课外活动课时，而不要把语文活动课时间挪作他用。 二、要制订语文课外活动方案 语文课外活动必需亲热协作语文课堂教学，必需是语文课堂教学的延长、扩展和深化。因此，语文课外活动方案的制订必需要以语文课程总目标、
16、学年/学期目标和单元目标为依据，必需要与语文课程学期目标保持协调全都性，这是保证语文课外活动课程化的前提之一。其次语文课外活动方案要制订得明确具体，具有可行性。活动目的、名称、时间、地点、参与对象、指导老师等都要一一做方案，作支配，以克服活动的任凭性，防止走过场。 三、要拓宽语文课外活动渠道 要增加语文课外活动的吸引力，就要转变其单调简洁的面貌，使之在更为宽广的渠道和途径上开展。可结合如下四条途径进行：一是结合语文课堂教学。像课外阅读写作类活动，其课外读物应当与课堂读物相关。或是课内精读片段之原著;或是课内精读文章的相关专题作品。二是结合学校各类活动。学校组织的诸如爱国主义主题教育活动，社会调
17、查活动，体育竞赛和文艺会演活动等均包含了丰富的语文课程资源，均可利用来开展语文课外活动，藉以熬炼同学的多项语文力气。与之结合，也是对学校工作的响应。三是结合学校其他学科活动。“跨学科化”是当今语文课外活动的一大特点。如结合美术科的美展活动，指导进行采访、短评等语文活动;结合理科开展的对某一地区地质地貌形成缘由的争论性学习活动，指导同学写考察试验报告。明显，语文课外活动的跨学科性质，其含义除了是指横跨中学课程中的人文社会学科之外，还包括其他自然学科等。夸美纽斯说：“语文的争论，尤其是在青年时代，是应当和事物的争论联系在一起的。这样我们对于客观世界与语文的熟识，这就是说，我们的关于事实的学问和我们
18、表达事实的力气，才能同时进步。”四是结合社会生活。结合国际国内重大大事与当地的文化古迹、旅游胜地等开展语文实践活动，可增加同学实际应用语文的力气，培育其社会亲和力，为将来更好地生活就业作预备。 四、要优化语文课外活动环境 在学校，语文老师应与学校、与学校各科老师经常沟通，了解其活动方案，以有效制订或修改语文活动方案，协调行动。此外，还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳固的联系，从而为利用校外语文课程资源打开便利之门，在活动时间、活动场所、活动条件、指导老师乃至生活住宿门票优待等方面获得关照。 五、要优化对语文课外活动的指导 对于语文课外活动缺少适度妥当的指导是导致活动效率不佳的一个重要缘由
19、。开展课外活动，既要体现出同学在活动中的自主性，也不要减弱老师对活动全过程的监控与指导作用。譬如开展一次名为“模拟科技小制作、小制造新闻发布会”的语文课外活动，其会前、会中及会后的各项工作当然得全由同学去做，但老师绝不能因此放松指导作用。在会前适当时候老师便要提示：下列预备工作都做了吗?你实行的是最佳方案吗? 1、书写会标，布置会场; 2、确定各种与会人员; 3、拟定会议程序; 4、发布人写好新闻稿; 5、制造人将有关的成果或设想用恰当的语言写成书面介绍; 6、记者、听众预备好所提的问题; 7、发布人估量记者、听众可能要提的问题的方向，为回答问题作好搜集、整理资料工作; 8、专家写好书面评价稿
20、; 模拟新闻发布会进行中，老师要予以高度关注;会后老师还得做如下工作： 1、要求同学在校广播站、校内网等有关媒体上报道本次会议盛况或围绕本次发布会写一则日记; 2、引导同学就本次模拟新闻发布会沟通个人看法、开放争辩; 3、老师总结、评点本次模拟新闻发布会状况，提出有关改进看法; 4、指导同学出一期关于本次模拟新闻发布会的宣扬橱窗或纪念图册; 其中第四项工作，是对该次活动成果的呈现、沟通，有利于维持活动爱好，更是提高语文课外活动整体效率的不能缺少的举措。 再譬如课堂上学习了好几首代表李白不同风格的送别诗作，课外则可开展关于唐代别诗的专题阅读沟通活动。其指导工作可分五步进行。第一步，引导阅读。老师
21、应向同学推举一些唐代其他著名诗人的优秀送别诗歌，譬如： 杜甫：送路六侍御 王维：齐州送祖三 送元二使安西 送别 送梓州李使君 送沈子福归江东 岑参：走马川行奉送封大夫出师西征 轮台歌奉送封大夫出师西征 白雪歌送武判官归京 高适：别董大 别韦参军 其次步，引导争论并写出争论性论文。老师可给出诸如唐代别诗内蕴论或李白与王维(或岑参或高适或王昌龄等)送别诗之比较这样的参考沟通题目，引导同学做比较思考。对后一道题，可建议从内蕴、创作方法、艺术风格、艺术表现手法和艺术效果诸方面作比较。然后老师可通过提一系列问题的形式提示修改技巧，指引修改方向，引导同学写完后反复修改并编辑打印好。 第三步，组织召开模拟学
22、术研讨会，引导沟通。 第四步，引导编选本次学术研争辩文集。 第五步，老师对本次活动赐予总结评价。 语文活动课程化操作是个实践性很强的课题。随着时间的推移，其操作层面的问题会解决得越来越好。本文聊作为引玉之砖。 语文课外活动方案6 语文，是一门基础性很强的课程，可以说是基础的基础。学好语文，对其他学科的学习，也有着很大的关怀，因而，他也是一门工具课；我们要必需学好他。 由于语文来源于生活，因而，我们只有在到生活中去，才可以能更深刻的去了解语文，学好语文。语文的课堂不光在教室，课外的宽敞天地就是语文学习的其次课堂。乐观开展课外活动，对语文学习关怀很大。 从实际动身，结合本册教学要求，我方案将本学期
23、的课外活动支配如下； 1.观看活动：观看春天，感受春光的奇妙。 经过第一组课文的学习，同学已经初步感受到春天的生气勃勃和春光的美丽可爱。已经懂得了要按确定的挨次去观看，知道了观看景物要开放想象，但仅凭阅读想象，对春天的理解只会停留在肤浅的表面。在这时候，适当开展一次实际观看活动，同学确定会对课文的理解更深刻，才会产生和作者同样的感受。 2.实践活动：“家乡的环境状况调查” 在其次组课文中，我们充分感受到了鸟儿的可爱，他国国民的和善，感受到了破坏环境给人类带来的震撼后果，也理解到了人们为爱惜环境所做出的一些努力。那么，我们四周的生活环境究竟如何呢？还是让我们一体去调查调查吧！ 3.开展一次“绝技
24、比一比”主题活动。 童年生活是奇妙的，忘不掉的东西太多了。绝技确定给同学们留下了深刻的印象。本次活动就将自己的绝技拿出来，和大家比一比，可以提前一至两周做预备，到时再竞赛。信任本次活动确定会极大的激发同学的上进心的。 4.感恩父母：谈谈爸爸妈妈的爱 生活中你可能从未留意父母的爱，但通过第五单元的学习，你确定会回忆起父母点点滴滴的爱，那么就讲一讲吧！让大家在你的带动下，一起用实际行动去感恩父母吧！ 5.讲一讲：我们家乡的传奇 通过第八单元的学习，我们已经了解到了许多中国古代的传奇，但那些毕竟离我们太远，让人感受不深。本次活动就让同学到我们身边去找一找有关家乡的传奇，通过搜集整理，确定能激发同学的
25、爱好，他们的感受确定会更深的。 这五次课外活动将激发同学学习语文的爱好，交给他们观看生活的方法，提高他们的语文素养，教会他们怎样作文，做事，思考，做人。确定会成为课堂教学的有益补充，为他们的语文学习增光添彩。 语文课外活动方案7 一、指导思想 我们16班级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为同学制造一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高同学的语文素养。 二、活动目标 1、整体目标 通过语文活动的开展，进一步完善同学的文化学问结构，丰富文化学问内容，提高全体同学阅读力气和写作力气。 2、实现目标 通过开展语文阅读与习作活动，培育
26、同学良好的阅读习惯和习作爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进学问更新、思维活跃、综合实践力气的提高。并关怀同学养成宠爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写力气，充实文化底蕴，陶冶情操。 三、活动对象： 16班级同学依据自己的爱好爱好自由报名参加。 四、活动组织小组： 组长：由学校聘请专人担当。 组员：由组长聘请各班级有丰富的教学阅历，写作有专长的语文老师担当。每个班级一位组员。 五、活动要求及评价指标： 1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。 2、每位组员必需有本组活动方案（包括方案、 教案、实现目标等）。 3、每学期每个小组必需拿出本小组
27、活动成果，并做好汇报工作（如阅读竞赛成果、习作竞赛成果）。 4、要求每位组员领导本组的每个同学乐观参加市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读力气和写作水平。 5、学校学期末评比最佳活动小组。 6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并通过案例分析，探究指导同学开展活动的策略，提高老师的指导水平。 六、活动时间支配： 每周周二、三、四下午3：304：20、周六上午或下午 语文课外活动方案8 语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、 词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外， 还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能关怀同学加深巩固理解
28、课堂所学知 识，而且还能拓宽同学视野，给他们供应一个生动好玩、形式多样的语言环境， 享受学语文的乐趣，达到学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点 看法。 一、全面考虑，合理支配。 语文课外活动作为课堂教学的关心形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是 课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在支配语文课 外活动时，必需考虑同学的年龄特点和语文学问水平，选用切实可行的方法与形 式，有组织、有方案、有目的地开展各类语文课外活动。 为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学方案的同时，应当有目的 地订出语文课外活动方案。语文课外活动方案一般包括两个方面：一是较大规模
29、 的课外活动方案。这类方案的制定，要以调动全体同学的活动乐观性为前提，因 此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。 要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学 公布，以便让他们思想上早有预备。另一个是语文课外小组的活动方案。语文课 外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的同学参加，而且小组成员不固定， 每个学期可以依据同学的期中、期末考试成果临时变动。这样做不仅能使参加者 产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习乐观性，增加他们的竞争意识。英 语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动 内容除必要的课外辅导，
30、还穿插一些层次较高的语文玩耍、竞赛、智力测验等， 借以丰富课外小组活动内容。 当然，每次开展课外活动，老师都必需事先做充分的预备。要备齐活动所需的材 料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能消逝 的问题及解决方法。 二、形式多样，寓教于乐。 语文课外活动形式很多，但我们应当选用那些适合于同学年龄特点和学问水平， 生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。 譬如，语文朗读竞赛。我们就以课本所学课文为内容，要求同学按确定地语音规 则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织同学评委进行评分。这种活动 对培育和提高同学地语音力气大有好处。再如，语文书法竞赛。这对学校低班级
31、同学来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好地一 些 参加班级竞赛。竞赛时，必需统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在 规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。可以要求同学人人参加，竞赛前必需 向同学们宣布制作要求，包括纸张地大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分 标准。开展这种活动既可巩固同学课堂所学学问，又可增长同学地见闻，加强学 生对所学语言国家地了解。此外，还可以开展语文游园会、语文诗歌朗诵竞赛 竞赛、语文故事会等活动。这些活动既可调动大多数同学地参与乐观性， 又无须花老师过多时间去预备，而且能达到寓教于乐地效果。 对于一些有确定难度的课外活动，比如“语文智力竞赛
32、”，我仅限于在课外小组 同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将同学分为几个组，并邀请其他同学观 摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活跃，同学们乐观思维，争先恐后答题， 效果良好。 三、认真总结，以利再战。 每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资鼓舞。 然后再由老师或评委认真总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错 误，提出今后努力方向。此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行认真的书 面小结，总结阅历教训，提出今后改进方法，以便将来更好地开展此类活动。对 参赛者的获奖作品要准时张贴。做到善始善终。 语文课外
33、活动方案9 语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。 它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。 所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。 这不仅仅能帮忙同学加深巩固理解课堂所学学问，而且还能拓宽同学视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。 下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。 一、全面思考，合理支配。 语文课外活动作为课堂教学的关心形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。 否则，课外活动便失去了好处。 因此，我们在支配语文课外活动时，务必思考同学的年龄特点和语文学问水平
34、，选用切实可行的方法与形式，有组织、有方案、有目的地开展各类语文课外活动。 为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学方案的同时，就应有目的地订出语文课外活动方案。 语文课外活动方案一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动方案。 这类方案的制定，要以调动全体同学的活动用心性为前提，因此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动项目要少而精。 要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有预备。 另一个是语文课外小组的活动方案。 语文课外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的同学参加，而且小组成员不固定，每个学期能够依据同学的期
35、中、期末考试成果临时变动。 这样做不仅仅能使参加者产生“危机感”，还能够调动其他同学的学习用心性，增加他们的竞争意识。 英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。 活动资料除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文玩耍、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。 当然，每次开展课外活动，老师都务必事先做充分的预备。 要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。 同时还应设想到活动中可能消逝的问题及解决方法。 二、形式多样，寓教于乐。 语文课外活动形式很多，但我们就应选用那些适合于同学年龄特点和学问水平，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。 譬如
36、，语文朗读竞赛。 我们就以课本所学课文为资料，要求同学按必需的语音规章去朗读，参加人数不限，可自愿报名。 能够组织同学评委进行评分。 这种活动对培育和提高同学的语音潜力大有好处。 再如，语文书法竞赛。 这对学校低班级同学来说尤为重要。 活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加班级竞赛。 竞赛时，务必统一书写资料，书写格式及其它要求。 让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。 能够要求同学人人参加，竞赛前务必向同学们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报资料、版面设计及交稿时间和评分标准。 开展这种活动既可巩固同学课堂所学学问，又可增长同学的见闻，加强同学对所学语言国家的了解。
37、此外，还能够开展语文游园会、语文诗歌朗诵竞赛竞赛、语文故事会等活动。 这些活动既可调动大多数同学的参与用心性，又无须花老师过多时间去预备，而且能到达寓教于乐的效果。 对于一些有必需难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。 竞赛时，能够以班级为单位将同学分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。 资料有：猜谜，趣味问答，实践活动等。 活动自始至终气氛活跃，同学们用心思维，争先恐后答题，效果良好。 三、认真总结，以利再战。 每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资鼓舞。 然后再由老师或评委认真总结，确定成果，指出存在的问题，
38、分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。 此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行认真的书面小结，总结阅历教训，提出今后改善方法，以便将来更好地开展此类活动。 对参赛者的获奖作品要准时张贴。 做到善始善终。 语文课外活动方案10 我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽同学的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现依据本班级同学的实际状况，制订如下课外阅读活动方案。 一、活动目标 1、培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，我读书并欢快着。 2、提高品德修养和审美情趣，促进良好共性和健全人格的形成。 3、开拓视野，丰富学问积累，提高整体素养。 4、通过同学、老师
39、、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校内的建设。 二、活动要求 1、按方案开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。 2、养成不动笔墨不读书的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感爱好的内容摘抄在课外阅读笔记本上，进行长期积累，不断丰富学问储备。 3、读写结合，提高作文力气。每周至少要写一【第读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。 4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。 三、活动实施要点 1、为同学供应充分的课外读物。途径主要有两条篇】：
40、一是利用好学校图书馆，鼓舞同学到图书馆借阅自己感爱好的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由同学自愿捐献，一部分由同学带来交换阅读。 2、加强课外阅读指导。一方面要指导同学选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导同学把握阅读的方法，如指导同学利用图书名目，准时找到自己需要的书，训练他们快速阅览图书，找出自己需要的资料的力气，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。 3、激发阅读爱好，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发同学的阅读爱好，引导同学持之以恒，坚持阅读。因此，要依据同学的心理和共性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如进行读书汇报会、速读竞赛、美文
41、诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发同学的阅读热忱。 4、重视阅读评价，抓好检查落实。老师和家长每周要对同学的阅读状况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的同学进行表扬鼓舞，并让他们在班上介绍自己的读书阅历或心得体会。对临时达不到要求的同学，要热忱地赐予指导和关怀，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读方案。 语文课外活动方案11 一、激发爱好，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“爱好是学习的最好的老师。”同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
42、因此，老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。 1、故事引路树立读书榜样。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光屈原洞中苦读近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书;国外的有：高尔基救书进行对比、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的猛烈愿望。 2、现身说法激发阅读欲望。老师经常叙述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起同学情感上的共鸣，使之产生猛烈的阅读欲望。 推举读物，优化阅读 在激发同学的阅读爱好之后，我也发觉一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍
43、，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对同学来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的确定要适时向同学推举优秀读物，优化阅读内容。 1、推举与教学内容相关的书籍。如学祖父的园子一课后，老师可推举同学阅读萧红的呼兰河传，学过冬阳童年骆驼队，老师可向同学推举城南旧事和高尔基的童年，学过小嘎子和胖墩摔跤，老师可向同学推举小兵张嘎，学过草船借箭，老师可向同学推举三国演义。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。 2、推举与习作相关的优秀书籍报刊。
44、每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推举了新作文学校生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。 三、培育习惯，高效阅读 1、为了提高阅读效率，我要求同学读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就确定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读力气，要制定一个读书方案。一本书预备多长时间读完，然后，坚决按方案执行。这些习惯在阅读实践中慢慢形成，老师和家长要经常提示、督促检查。 2、为了让同学读有所得，我要求同学养成“不动笔墨不读书”的习惯。 三、不断反馈，深化阅读 通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，同学的阅读水平才能不断提高，同学猎取的学问才能不断增