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1、美术教研活动总结美术教研活动总结1 美术教研组工作方案的支配，学校美术中心教研组于xxxx年10月30日下午，在中兴片区开展随堂听课的调研活动。在活动中教研组听了中兴中心学校林梅花老师的一节数字变变变一班级的学校美术课，课后林梅花老师谈了自己的教学设计理念、授后反思，最终教研组成员和老师们一起研讨沟通，参加活动的每位老师也对这节课做了精彩的点评，并对今后如何提高教学质量进行了研讨。 授课老师值得确定的方面有： 一、教态大方，预备充分； 二、老师的绘画基本功很好，作品欣赏预备充分； 三、教学思路清晰。 要改进的方面： 一、示范作品应抓住美，增加同学的视觉冲击力、震撼力激发同学求知欲； 二、范画时
2、要把技法交代清楚，突出要点； 三、授课中要多与同学互动。 通过此次美术教研组成员的组织调研、研讨和沟通活动，使美术老师相互学习取长补短，不断提高专业素养。 美术教研活动总结2 一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又快乐。在教学中我们努力贯彻课改的理念，以同学为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受新课程给老师与同学带来的制造和进展空间，在实践中老师与同学共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 1、加强理论学习，把握教改动向
3、。 我们科组的老师努力通过各方面的学习，乐观开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织老师认真学习理论学问，进一步提高熟识，把握教改动向，对教育实践中的教育行为进行反思。 除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了国画家、少儿美术等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，乐观撰写教育教学论文，参加各级教学论文竞赛。 2、强化集体备课，协同攻关。 本学年我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，准时发觉教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造
4、了课内课外的教研气氛，增加老师教学水平。 3、开展美术爱好小组，乐观参加各项竞赛活动。 老师每周组织开展二课时爱好小组活动，软笔书法、美术绘画、手工制作、泥塑小组，依据同学的爱好爱好，组织同学探究新学问，提高同学的绘画力气、创作力气、欣赏力气，参加书画竞赛，屡屡获奖。从而激起同学欣赏美、宠爱美、制造美的学习爱好。 4、建立新的课程理念，探究新型的教学模式，切实提高教学质量。 认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，留意进展同学的创新力气，强化他们的惊奇心，启发同学敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习独立思考发觉问题，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。
5、以培育创新精神和实际力气为目标，使同学学会主动学习，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学的艺术综合素养。让美术学习更加贴近同同学活，鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。 5、认真完成学校布置的各项工作任务 为了关心学校的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务，如学校环境布置、宣扬栏设计、设计制作等等。 在美术教学中，美术组的各位老师都能以乐观的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探究的精神努力提高自身的素养。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。 美术教研活动总结3 美术教研组在教
6、科室的引领下，全体美术老师顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成果。现将本学期的美术教研工作总结如下： 一、基本状况概述： 本学期我组成员以稳重、灵敏、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有很多收获。 二、教育教学方面： 1.我们结合学校实际状况，制订了切实可行的工作方案，严格按学科课堂平安常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科老师相互听课、评课，以有阅历老师带新成员老师;调动美术老师教学及同学美术学习的乐观性，提高美术教学效果。本学期一开头搞好教学，我们共同协商：如何讲?讲哪课?为备出精品课，每位老
7、师主攻一个班级，(以“设计.应用”、“综合.探究”课为主)，这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备学问、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下功夫，一人授课，全组共同上阵，预备教具。 2.我们仍在作业首页设计名目，体现同学的共性创意。在教科室的协作下，期末对一、二班级进行口试测验，三班级以上的同学进行笔试，以基础学问及绘画技能为主拟订试卷。增加学科重视意识，信任这是一笔艺术风景线。 3.在校本课程教学方面，同学作品更上一台阶，成功地呈现在庆六一版面上。 三、具体工作与阅历： 四、存在的问题，将完善作业的建议： 1.老师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。 2.严格
8、要求个别同学带好学具，并疼惜其作业本。预想定成长册大小的作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。 在校、教科室领导的关怀下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使同学学习美术的爱好日益高涨，形成基本的美术素养和学习力气，为终身学习奠定基础。 美术教研活动总结4 1、根本环境概述： 本学期我构成员以慎重、伶俐、当真、结壮的工作立场，面对传授工作，加强进修，连续进步思维、交易本质。我们联合互助，彼此取长补短，有很多成果。 2、传授方面： （）我们联合其他机构实际环境，订定了切当可行的工作筹划，严峻按学科讲堂安定老例开放了充裕多
9、彩的传授活动，阐扬组内备课、教研优势，同科老师彼此听课、评课，以有阅历老师带新成员老师；变动美术老师传授及门生美术进修的自动性，进步美术传授结果。本学期一入手下手搞好传授，我们互助协商：如何讲？讲哪课？为备出佳构课，每位老师主攻一个班级，（以“方案。利用”、“综合。摸索”课为主），如许可在平行班讲，如许才华备题目、备必要、备学问、备技巧、备风致、备心态、备方法、备时候、备课件等，我们狠下韶光，一人讲课，全组互助上阵，筹办教具。 （）我们仍在功课首页方案目次，表现门生的本性创意。在教科室的互助下，期末对1、二班级进行面试测验，三班级以上的门生进行笔试，以根本学问及绘画技巧为主订定试卷。加强学科珍
10、视意识，信任这是一笔艺术风景线。 （）在校本课程传授方面，门生作品更上一台阶，告成地亮相在庆六一版面上。 3、详细工作与阅历： （略） 4、存在的题目，将美满功课的.发起： （）老师还需加强根本功的操练。如三笔一画的操练。 （）严峻要求个别门生带好学具，并倾慕其功课本。料想定成长册大小的功课本，如许既省开支，又使功课都雅。有待我们在下学年试用。 在校、教科室带领的关怀下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术传授工作更上新台阶，阐扬美术传授特有魅力，使门生进修美术的乐趣日趋高涨，构成根本的美术素养和进修本领，为毕生进修奠定根本。 美术教研活动总结5 几乎没有一个孩子会不宠爱画画，绘画
11、对孩子的成长有着不行替代的作用。不论是什么年龄段的孩子都能从画画当中去想像、去倾诉、去体验成功。学前教育阶段的美术教育由于孩子年龄特征的缘由，技法练习的比重越来越轻，想象力的进展却被重视到了一个前所未有的高度。美术教育当中毕竟什么才是对孩子最重要的？是孩子天马行空的想象力还是准备孩子手眼协调表现力的技法？幼儿美术教育活动进展至今，从一开头的重技法轻感受到现在重感受，技法被越来越多的幼教同仁边缘化。美术教育活动中的想像力和表现力应当是相辅相成的，他们的地位同样重要。 幼儿阶段，由于年龄的局限，幼儿的社会阅历不足，表现力差；可是一笔一划教，又被部分幼儿教育专家说是扼杀孩子的想象力，没以孩子为主体。
12、笔者所在园每学期都有公开教研活动，陆间续续也听了许多有关美术教学的教研活动，我有一些自己的小小看法：从这些课的课程目标设定上来看，几乎都偏重于孩子的感受力和想象力，极少有留意孩子表现力的技法课。为什么没有老师在公开教研时上技法课？我想最主要是怕被别人诟病，怕被指责“填鸭”，环节不好设计和把握。但是技法作为美术活动中的奠基石，假如被忽视，孩子的平面表现力就无从谈起。通过这些教研活动的整体效果来看，我们的课没有很大的问题，问题的关键在于：2-3岁孩子涂鸦期的作品，成人看不懂很正常，可是许多中大班孩子的作品还只是比涂鸦期的作品好一点，这是什么缘由呢？由于这些孩子本身先天手眼协调的敏感度低，还是我们设
13、计的美术教育活动特殊失败？ 有个经典的教育案例：美术活动中，老师让孩子画意愿画。结果有个孩子交了一张白纸。老师问：你画的是什么？孩子回答：我画的是牛吃草。老师又问：牛呢？孩子回答说：牛吃完了草，就走了。从孩子语言表达力气的角度以及思维 想像的角度来看，无疑我们都应当确定孩子想法的与众不同。但是作为一个美术教育活动，它的确很失败。美术是利用画面和相应的美术作品来表达画者内心最真实的想法，让欣赏者通过其美术作品产生内心的共鸣。孩子的美术教育活动应当更好地关怀孩子把握确定的表现手法，让其能通过美术活动来表达自己的内心，更好传达给他人一种共鸣感。从这个角度来说，轻技法的直接结果就是，你压根不知道孩子毕
14、竟想表现什么？我们应当在确定孩子想法的同时，让孩子明白假如画的画不用言语说就让看的人明白，那才是优秀的画。我想这个孩子确定不会再这样投机取巧，去逞口舌之利了。 因此问题应当还是在我们设计的活动上。想要让孩子想象力、表现力都能得到长足进展，老师可以在示范环节上进行把握。随着传统教法和幼儿园新纲要实践的碰撞，以及主题画、意愿画教学的强势崛起，对示范作用的褒和贬，甚至毕竟应不应当存在示范，争议越来越多。争议的焦点在于示范的作用毕竟是限制了幼儿活动尤其是美术活动的想象和发挥，还是促进了幼儿力气的进展？示范的度在哪？该怎样进行示范才是合理？这些疑问困惑着许多老师。在和许多同行的沟通中发觉：在美术教学活动
15、中，当老师不进行示范时，有些幼儿会觉得无所适从，总要先看看别人是怎么做，作品的效果不是单调就是和别人雷同；当老师给出示范时，幼儿又会依葫芦画瓢，尽力仿照，仿佛作品画面和范画不一样就是错误，无形中又限制了幼儿想象力的进展。因此，在美术教育活动中，幼儿老师老师应当学会在示范和充分发挥孩子想象力中寻求一种平衡。 首先，要把握示范的合理时机。这里以笔者观摩过的两节大班美术教学活动为例来说明时机的重要性。第一节课表情歌。这堂课原本还是比较有新意的，可是由于执教的是一位新老师，课前没能很好地了解班级孩子的原有阅历，以至于活动设计太过简洁化。整堂课只有两个环节：说说自己知道的表情和画出表情丰富的自己。活动初
16、始，老师出示了三张简洁的表情图笑、哭、生气。这样简洁的示范，不仅没有达到预期的效果，反而限制了孩子的思维，全班孩子说来说去都跳不出这三种表情的范围。而后面幼儿作画环节，老师反而省略了示范过程，孩子生活阅历不足，没有绘画技巧，让孩子画出喜、怒、哀、乐这样的表情生怕是有难度的。 这个活动很明显是没有把握示范的合理时机，致使示范的作用本末倒置。假如老师在活动前重视阅历的积累，制造机会让幼儿加深生活体验，继而引导幼儿进行阅历迁移，孩子的作品或许会更为丰富多彩。 其次节课熊猫。这个活动也只有两个环节：说说你熟识的熊猫和幼儿动手画熊猫。老师摒弃了传统的一笔一画教孩子画熊猫的环节，只在谈话中让孩子了解了熊猫
17、的形态、颜色、喜好以及生活习性等。通过故事情境设定让孩子了解画面作品的构图设计。到了幼儿动手绘画时，老师实行你画我也画的形式，把示范奇异融合在一起。电子白板上准时消逝各种憨态可掬的熊猫姿态，避开孩子想得到却画不出的尴尬局面。这个活动中的示范时机可谓是把握得特别精确。孩子画面的丰富多彩，也是意料之中的事。 其次，要把握好示范的有效时段。假如把握好了示范的有效时段，那么示范的影响不至于在孩子头脑中产生思维定势，影响幼儿想象力的发挥，导致依葫芦画瓢的现象消逝。在美术教育活动中，假如所需表达的内容和幼儿的生活接触较少，或者物体的造型对孩子来说相对简洁，出示范例必不行少，那怎样把握好示范的有效时段呢？
18、笔者观摩过一节结合幼儿生活的小班手工活动送给xx的生日礼物。这是一节用几何形体拼画的活动，这堂课结合班级幼儿过生日的生活场景，倒也自然大方。考虑孩子的生活阅历少，又加上是新授技巧，老师设计了特地的示范环节。示范的元素丰富多样，以便开拓幼儿的思维想象力气。可是，在示范的过程中，老师没有把握它的有效时段，这些范例在黑板上停留了近大半节课，以至于最终幼儿的作品效果怎么也跳不出老师示范的圈，没有一张和老师范例不同的画面消逝。假如当时老师能把范例准时取下，无形中会激活幼儿头脑中原有的表象，并依靠表象去想象。在吸取了他人教训的基础上，我在后续的教学活动中做了许多有益的尝试，事实证明：把握精确示范的有效时段
19、，孩子的画面表现会更丰富，只是“想得美”的几率大大削减。 再次，示范时应多方面考虑、多角度刺激，让幼儿感受示范的丰富多变。在幼儿美术教育活动中，应为孩子制造丰富的环境，尽可能供应多样化的美术创作材料，让幼儿体验美，从而创作美。而大班美术活动砂纸雪景画， 就是一节别出心裁的活动。它选用一般用来打磨的工具砂纸来代替一般的画纸，利用砂纸特殊的质地、纹理和油画棒的特质，形成别具一格的作品风格。可是在活动中，老师假如只是在范例中简洁的呈现各种雪花图，这样是起不到示范作用的。老师假如能收集许多雪景图，如：公园、大路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景，信任孩子的画面会表现的更自如。 结合笔者的教学经受，我们认为示范
20、教学中应考虑使用多张范例。多张范例可以为幼儿供应多个形象，幼儿想象的角度也就多，内容也更丰富。其次，多张范例与启发式的语言引导有机结合，更能充分发挥幼儿的想象力和表现力。 最终，在示范的作用上要有确定的空间，留有余地。也就是说老师在示范时，既要突出主体，又要留有余地，给孩子以想象的空间。如中班绘画活动菠萝。假如老师是传统地教会孩子画菠萝，无疑孩子的画面就会缺乏共性。孩子的画就会像工厂机器制造的仿制品一样，缺乏想象的力气。这个活动，老师的示范太过满了，不仅分步骤教会孩子怎样去画菠萝，连背景绘画都一一教给孩子：菠萝娃娃站在草地上和我们招手，天空有着白云和小鸟。画面看似拓展了孩子的思维：把菠萝拟人化
21、，竟然还会和我们打招呼。真正有自己的想法，能够呈现与众不同的画面，这才是想象力和表现力进展了的标志。因此，老师只需让孩子了解菠萝的特征，略微提示孩子菠萝可以拟人化，示范到此就可以了。给孩子留下想象的空间，让孩子自己去查找菠萝娃娃和自己甚至是身边的伙伴之间的相同点，去迁移已有的生活阅历，让已有阅历在梳理的过程中得到深化。 在学前美术教育活动中，示范可以加深幼儿对形体的熟识，唤起幼儿意识中的联想，从而为幼儿以后丰富多彩的想象力奠定基础。要想做到引导幼儿自由畅想，任凭而发，在教学活动中合理、科学地运用示范，就显得更重要了。 美术教研活动总结6 美术教研组在教科室的引领下，全体美术老师顺当完成了学期初
22、的预定目标，取得了较为令人满意的成果。现将本学期的美术教研工作总结如下： 一、基本状况概述： 本学期我组成员以稳重、灵敏、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有很多收获。 二、教育教学方面： 1。我们结合学校实际状况，制订了切实可行的工作方案，严格按学科课堂平安常规开展了丰富多彩的.教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科老师相互听课、评课，以有阅历老师带新成员老师;调动美术老师教学及同学美术学习的乐观性，提高美术教学效果。本学期一开头搞好教学，我们共同协商：如何讲？讲哪课？为备出精品课，每位老师主攻一个班级，（以“设计。应用”、“综
23、合。探究”课为主），这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备学问、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下功夫，一人授课，全组共同上阵，预备教具。 2。我们仍在作业首页设计名目，体现同学的共性创意。在教科室的协作下，期末对一、二班级进行口试测验，三班级以上的同学进行笔试，以基础学问及绘画技能为主拟订试卷。增加学科重视意识，信任这是一笔艺术风景线。 3。在校本课程教学方面，同学作品更上一台阶，成功地呈现在庆六一版面上。 三、存在的问题，将完善作业的建议： 1。老师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。 2。严格要求个别同学带好学具，并疼惜其作业本。预想定成长册大小的作业本
24、，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。 在校、教科室领导的关怀下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使同学学习美术的爱好日益高涨，形成基本的美术素养和学习力气，为终身学习奠定基础。 美术教研活动总结7 本学期，我们美术教研组连续进行了美术欣赏教学活动的试验争论。我们组织大家深化学习、探讨了幼儿美术教育的有关理论及其方法，并开展了中国画、西洋画、民间美术、日常生活中的美及儿童画欣赏等几方面内容的美术欣赏课程，通过欣赏活动的开展，促进了幼儿良好艺术素养的形成，开阔了儿童视野，促进了儿童多方面力气的进展。总结如下： 一、依据上学期
25、课题开展的状况及幼儿的进展水平，我们制定本学期美术欣赏目标为： 1、引导幼儿参加以艺术品为主要对象的审美活动，体验美术欣赏的乐趣；引导幼儿主动观看四周环境蕴含的自然美，培育幼儿宠爱生活的情感，养成主动欣赏的自觉性。 2、有目的地选择适合幼儿生活阅历和接受水平的美术作品，刺激幼儿的审美感知，促进其对作品颜色、光感、造型、构图等方面的认知和情感体验，了解对称、均衡、和谐等形式美的初步概念，从中学习一些简洁的美术学问。 3、引导幼儿理解美术作品的内容、表现方法和作者的思想感情，初步培育幼儿简洁地评价作品的力气及创作力气。 二、进行理论学习，不断提高自身的理论水平和教学水平。 我们印发部分学习材料，大
26、家通过自学，对美术欣赏教学的有关理论有了更为深化的熟识，并将所学的理论运用到欣赏教学中，提高了大家的教学水平。平常，我们还留意运用电话随时沟通有关问题，相互学习，共同提高。 三、依据教学目标我们分别选择了不同的.小课题进行欣赏教学活动。 魏瑞玲、张茹老师都进行了中国画欣赏活动，分别欣赏了齐白石的寿桃、吴作人的动物画等等十几幅作品，使幼儿对中国画的意趣、特点绘画方法等有了较为深化的了解，激发了幼儿对中国画的爱好，并在欣赏的基础上学习了中国画创作，幼儿绘画爱好深厚，都能投入地练习中国画，从用色到构图等要素慢慢对绘画技法有了初步了解。王芹开展了儿童画及西洋画欣赏教学活动，欣赏了凡高的向日葵等西洋画和
27、许多在全国儿童绘画竞赛中获奖的优秀儿童画作品。通过儿童画欣赏，儿童的美术鉴赏水平进一步提高，儿童对美术作品中的颜色、构图、以及对作品主题的理解都比较深化。在欣赏的基础上，儿童的绘画创作力气也有很大提高。许多儿童的绘画作品在全国的竞赛中获奖，班级幼儿的整体绘画水平得到进展。李艳萍开展了欣赏生活中的美教学活动，引导幼儿从身边的美的事物入手，感受事物的造型美、颜色美；余清珍老师进行了民间美术欣赏活动的教学。通过欣赏教学，她们发觉，幼儿的学习爱好增加，想象力丰富，思维活跃，语言表达力气和自主性都得到提高，幼儿的视野得到开阔，学问阅历有所丰富。 我们在教学中照旧接受对话法、观看法、欣赏后创作等方法，教学
28、效果不错，幼儿的理解美、欣赏美、制造美的水平也得到了较大的提高。平常，我们留意收集活动，常常留意各种信息，收集有关书籍、光盘，或制成课件，让幼儿欣赏；活动中，还留意带领幼儿走出去，参观博物馆或书画展览，不断扩大儿童眼界。 四、组织观摩活动，进行评课，不断提高教学水平，沟通教学阅历。 本学期我们组织观摩了魏瑞玲老师的中国画欣赏教学活动，课后组织进行了评课，每位老师都乐观发言，教研气氛很好，大家都针对性地发表了自己的见解，对欣赏教学的方法进行了较为深化的探讨，澄清了许多模糊的熟识，提高了老师们的教学水平，这次观摩评课活动特殊成功。 五、收获与体会 通过两个学期的美术欣赏教学活动的开展，我们分别对西
29、洋画、中国画、民间美术、日常生活中的美以及儿童画进行了欣赏，教学中，我们不断尝试运用新方法，不断探究，积累了确定的教学阅历，对美术欣赏的有关理论也有了较为深化的熟识。在欣赏教学中，我们也欣喜地看到幼儿的进步： 1、敢想敢说敢做 许多幼儿原来性格内向，不善言谈，不敢发言，不敢大胆绘画，在欣赏活动中，我们借助作品的吸引力，接受对话式的教学方法进行教学，并细心设计提问，使其成为对话的线索，沟通的支点，对话中，我们努力为幼儿创设活泼、轻松的课题气氛，让幼儿敢说，鼓舞幼儿大胆想象，使得幼儿的思维活跃，想象丰富，性格也开朗活泼了。 每次欣赏活动后，我们都支配幼儿进行创作活动，这为幼儿供应了表现的机会。他们
30、大胆尝试像作品中的画家一样，用简洁的色、形、线条表达自己的情感，每个人都能依据自己的意愿和理解创作，并努力地在作品中向大师的创作靠拢，体验均衡、对称等形式美。我们发觉，幼儿的表现都很精彩，他们的审美力气和表达力气都得到了进展。 2、提高了幼儿感受美的力气 通过欣赏活动的开展，幼儿变得更敏感，对四周的事物更关怀，能主动观看大自然，发觉美的事物和因素，提高了幼儿的审美水平。如：幼儿经常主动地评价活动室的环境和每次绘画作品，能从颜色和造型以及构图等方面提出自己的看法；平常还能够准时发觉同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美，对风筝等艺术品也能主动运用语言说出自己的感受，他们的综合艺术素养有了显著
31、提高。 总之，通过美术欣赏活动的开展，儿童获得了多方面的进展，我们的教学水平也得到很大的提高，我们从这一课题的开展中获益匪浅，今后我们将连续对其进行探究与试验，争取更深化地争论，促进幼儿更大的进展。 美术中心教研组 美术教研活动总结8 本学期“以生活为载体的美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进行中，我们一起参加了每次教研活动。通过这半年扎实的争论，改进教学方法，课前让同学充分走进生活，亲身感受生活，增长见识，增加爱好，为提高美术动手力气打下基础。课中老师要从前台走向后台，更多地起到引导、关怀的作用，引导创作，让每个同学的美术作品都布满自己的想法。引导同学学会以生活阅历为依托，在沟通互动、实践
32、探究中进行美术创作活动，激发同学深厚的创作爱好，不断提高观看、思维和实践创新力气，养成良好的自方法识和学习习惯。 我们美术组在争论“以生活为载体的美术教学模式”的课题时，更多地鼓舞同学在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，进行学习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活为载体的美术教学模式”，现阐述如下： 1、课前布置同学观看作业 课前观看体验生活很重要，进行一些与教学有的体验、观看活动。每个同学的生活世界都是不一样的，每个同学的共性都是独特的，因此，对生活的观看、感受、态度也都因人而异，老师给同学供应生活学习目标，让同学在各种
33、类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文钰在执教顶天立地时，用语言进行学习实践活动引导，让同学谈一谈，假如你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？用这样的语言去引导同学体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教我是生活小仆人一课之前，布置同学回家观看体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，在老师的指导下，进行学习实践活动，收到了良好的效果，同学们有生活可依，作品颜色纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了同学的创作空间。 2、放手让同学搜集材料，进行实践探究 要使教学方式更贴近于同学的生
34、活，就应当给同学创设自由的“探究生活的空间”。老师让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，在老师的指导下，收集证据宠爱的美术材料。获得资料的渠道可以通过观看、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。 3、课堂上，让同学呈现自我 同学在生活中学习美术的状况主要通过这一环节进行反馈。因此，老师要重视这个自我呈现的平台，要敬重同学的自主性，要让同学在这一平台中获得成功的喜悦，形成持续进展的内驱力。呈现平台有两种形式形式：1、同学们收集的美术资料在课堂上呈现。例如：我是生活小仆人课堂教学中，为同学创设生活情境，让同学进行呈现。以生活为切入点，让同学上台呈现表演自
35、己在家做家务时的动态，同学通过观看、记忆、引导表现。点拨同学的阅历感受，调动同学情感，激发同学学习美术的爱好。也为美术创作活动打下基础。2、课堂作品呈现、教室橱窗展览、在家呈现（装扮自己的家）等。老师要确定同学每一点滴的进步，以激励性的语言给以鼓舞。 实践证明，这一模式的教学更留意了同学的体验性学习，做到了教学内容生活化、阅历化，使材料回归生活，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。学校美术教育不能脱离现实生活，真实的美术教学应以生活为基点，把同学的生活阅历与美术教*系在一起，老师在教学过程中要运用发觉美的眼睛去引导同学将生活与美术教*系起来，让教学手段生活化、教学情境生活化、教学资源
36、生活化，让美术成为同同学活的一部分。 美术教研活动总结9 本学期我校的美术教育工作在学校领导的关怀支持和全体美术老师的分工合作下，开展了以下工作： 一、乐观营造校内艺术化的人文教育环境 1、老师们团结协作，协作做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校内橱窗布置、活动室的很多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面呈现等，在各级各类活动中老师们乐观参与创设活动中的艺术环境，以美育人。 2、本学期重点围绕“剪纸书画、手工、电脑画竞赛”、讲座等系列活动、“绘脸谱 讲故事 游世界”“博爱学校线描教学作品展”、“七彩阳光伴我成长美术作品展”系列活动开展了书画、手工系列活动。在活动中我们组织辅导、调动同
37、学参与的乐观性，合理策划、认真评比，并细心布置展版，给同学美的享受，各项活动取得圆满成功。 二、努力以新课程理念改善课堂教学行为 1、本学期通过学校争论课以及课后的沟通，我们熟识到要加强老师的.自身学习力气，课堂调控力气、课堂美术语言、范画等基本功要以新课程标准为理念与实践相对接，留意生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境氛围，激发同学学习爱好。提高同学的审美意识和力气的同时，以培育自主性学习为主，同时进行合作探究，留意培育同学的创新精神和实践动手力气。 2、为了把同学、家长以及部分老师从应试教育的观念转变到真正的素养教育上来，我们美术老师乐观参加校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料
38、，细心制作老师教学博客，利用老师博客、电教媒体，接受多种形式开放绘画、手工、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到同学了的宠爱，提升了同学的爱好。 总之，本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果，方案下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合同学爱好进展的重点教学单元进行深化扩展，让同学学得扎实、好玩、有味，并对每一个同学供应更多的关怀，使他们的爱好更浓，从中提升对美的熟识、追求！我们的目标照旧是以美育人！美术教育的路漫长而又布满乐趣，我们会乐此不彼。 美术教研活动总结10 在集团领导、园领导的关怀支持下，本次美术教研活动已圆满结束，7个教学活动在四名参评老师的评价
39、下评出一等奖一个活动，二等奖两个活动、，三等奖三个活动、。此次活动通过上课、评课、说课等形式，引发老师对幼儿美术教育的深度关注和思考，也让我们了解了国际园美术教学的现状。通过嘉洲园张菊琴园长面对面的沟通和点评，大家梳理了在美术教学中共有的困惑及努力方向，探讨了应当如何进一步求同或存异让每一个参与其中的人获益匪浅。现从以下几个方面进行总结： 一、优点： 1、老师们对待活动的态度较乐观。7名上课的老师预备较充分，体现了国际园老师应有的工作态度。 2、老师们对于教材的选择以及领域的定位较准。在教学过程中都能抓住本年龄段、本学科的特点，紧扣本班幼儿的美术状况进行教学设计，符合幼儿的认知规律。 二、不足
40、之处： 1、老师在美术教学上缺乏技能技巧，在培育幼儿作画姿势、作画技巧以及引导怎样涂色上有待突破。 2、部分老师对于教材的目标的把握以及重难点的突破还存在确定的问题。 3、老师的提问不够开放、语言不够精炼，传递给幼儿学问点的正确性还待提高。 4、年轻老师在课堂细节上的把握不到位。包括材料的预备、座位的支配、教具的摆放、名字的写法都有待我们探讨。 三、引发的思考： 1、作为一名幼儿老师，是幼儿的启蒙老师，确定赐予孩子正确的、受益一生的学问，这就需要我们老师带着这份重大的责任不断学习专业技能技巧，不断改进、不断反思、不断总结来提升自我。 2、确定要重视幼儿课堂行为习惯、作画习惯的养成教育，不要把它
41、们当做是不起眼的小事，当你的孩子具备了这两点，你会惊喜地发觉，美术课的效率会有大大的提高。 美术教研活动总结11 本学期我校的美术教育工作在学校领导的关怀支持和全体美术老师的分工合作下，开展了以下工作： 一、乐观营造校内艺术化的人文教育环境 1、老师们团结协作，协作做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校内橱窗布置、演播厅的很多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面呈现等，在“阳光伙伴”、“音乐伙伴”活动中老师们乐观参与创设活动中的艺术环境，以美育人。 2、本学期重点围绕“06年秋季陶艺竞赛、参观活动”、“06年市陶艺竞赛”、“迎春书画、手工、电脑画竞赛”、“春天的脚步”摄影冬令营、讲座等
42、系列活动、“绘脸谱讲故事游世界”“博爱学校线描教学作品展”、“七彩阳光伴我成长xxxx年大型美术作品展”系列活动开展了书画、手工、摄影系列活动。在活动中我们组织辅导、调动同学参与 活动中我们组织辅导、调动同学参与的乐观性，合理策划、认真评比，并细心布置展版，给同学美的享受，各项活动取得圆满成功。 二、鼎力建设陶艺为主线的美术特色教学 在陶艺教室设施落后，卫生得自己搞，作品、材料搬运困难的前提下，我们教研组连续想方设法节约泥料，有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了“06年秋季陶艺竞赛暨参观活动”、参加的市陶艺竞赛9位同学分获一、二、三等奖，参加的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的
43、好成果。陶艺爱好小组“泥泥乐园”被推举参加全国优秀红领巾小社团，四位老师拍摄了陶艺录象课参加全国竞赛。本学年我校陶艺校本课程获市首届学校主动进展优秀项目二等奖。今年暑假还将带领8位同学参加第四届全国陶艺夏令营活动，我们有决心将陶艺校本课程打造得更精彩，使同学、学校都能获得更强劲的进展。 三、努力以新课程理念改善课堂教学行为 以新课程标准为理念与实践相对接，留意生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境氛围，激发同学学习爱好。提高同学的审美意识和力气的同时，以培育自主性学习为主，同时进行合作探究，留意培育同学的创新精神和实践动手力气。 2、为了把同学、家长以及部分老师从应试教育的观念转变到
44、真正的素养教育上来，我们美术老师乐观参加校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料，细心制作老师教学博客，利用老师博客、电教媒体，接受多种形式开放绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到同学了的宠爱，提升了同学的爱好。 四、乐观形成学习、合作、进步向上的教研组 1、新老师王婷、杨敏每堂课严谨有序有反思，重视基本功训练，每周跟校外老师学习毛笔字。辅导同学电脑绘画、“月亮岛”摄影小社团活动，努力参加区、市各项竞赛活动，副班主任工作认真负责，工作态度、工作力气得到大家的认可。王婷的体验成功、共享欢快迷彩服教学设计与反思一文发表于中学校电脑报上。在6月1日儿童节被评为“优秀辅导员”，在区第十届基
45、本功大赛中获二等奖。她们还参与拍摄了多篇校红领巾电视节目，在校内网上上传过多篇报道，参与了学校申报的综合实践课题争论。 2、本学期教研组认真完成读书活动及在各项学校活动中表现精彩。 3、被推举为市优秀教研组。 本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果，方案下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合同学爱好进展的重点教学单元进行深化扩展，让同学学得扎实、好玩、有味，并对每一个同学供应更多的关怀，使他们的爱好更浓，从中提升对美的熟识、追求！我们的目标照旧是以美育人！美术教育的路漫长而又布满乐趣，我们会乐此不彼。 美术教研活动总结12 回首20xx年的艺术教育工作教学
46、工作，以我区的艺术教育的实际状况动身,以艺术课程和美术课程改革纲要为理论依据,认真落实初期制定的各项任务,乐观探究、努力学习,为提高美术老师理论水平和教学争论水平,推动艺术课程改革,提高我区美术老师水平和教育教学质量做了一些工作。现简要回顾如下： 一、以科研为载体,用新的教育理念,指导各项工作。 1、连续参加省级中学校美术大美育课堂试验争论课题,并召开了两次试验老师课堂教学沟通会,邀请了市教研员参加,教研员对我区的试验工作赐予了确定。并带领老师参加了省级的全国美育现场会，使美术老师打开眼界，增长了见识。 2、参加省级试验课题中学校美术课中创新力气的培育与挖掘的结题会议,20xx年5月,接受了省教研员的来阜调研,两名试验老师的观摩课受到了省教研员的高度评价,并得到了全省第一名的好成果。 二、加强理论学习和培训,不断更新观念。 1、乐观认真地参加省、市各级培训。一年中我参加省级培训四次，市级美术教研员，中学校老师培训四次。通过培训学习，切实地从自身转变观念，提高素养，努力使自己成为一名合格的理论型、争论型、学者型教研人员。 2、针对我区美术老师现状，加强艺术学科老师的培训工作。坚持每月一次的教材、教法培训，每两周一次的互动