给老师的建议书精选15篇.docx

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1、给老师的建议书精选15篇给老师的建议书1 敬重的领导： 教育是一门最为浅显的艺术，要想把教育的艺术演绎出来，需要班主任具有超强的驾驭力气。作为一名班主任，不仅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情应当怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢？我认为，要当一个好班主任在班级管理中应当做到“十要”。 一要有目标。 所谓理念准备高度，高度准备视野，班主任确定要有自己的教育理念，在理念的指导下，快速地开展教育教学工作，实现自己的教育目标以及班级管理目标。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任没有明确的目标，那么就会陷入到整日忙于班级事务的漩涡之中，累并苦痛着，而且毫无工作成就感可言。班

2、主任自己都盲目了，全班同学也就缺少了明确的努力方向，整个班级就会像一支无头雁之雁群一样，即使再用劲也不会飞得太远。 二要会“小题大做”。 叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简洁方面说，就是培育同学的良好习惯，习惯成自然。”因此，一个细节就有可能准备同学的一生。班主任老师要抓住一切教育契机，加强对同学的教育引导，让同学形成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的素养，只有建立在良好习惯基础上的.励志教育、感恩教育、平安教育等才会更为行之有效。 三要敬重同学。 有人说：“没有爱就没有教育。”班主任对同学最大的爱就是要学会敬重同学，敬重是师生公正沟通的桥梁，也是班主任打开同学内心之门的钥匙。当班级所谓的

3、“后进生”犯了错误，出了问题，有些班主任会不经过认真地调查分析，只凭主观臆断，简洁粗暴地就把同学批判一顿，甚至体罚一顿草草了事。如此不敬重同学，不敬重事实，很简洁使同学产生逆反心理。所以，在教育管理过程中，假犹如学犯了错误、违反了学校的纪律，班主任老师确定要了解清楚同学违纪的来龙去脉，晓之以理、动之以情地对同学进行批判教育。正所谓“感人心者，莫先乎情；为教之本，莫若育心。”敬重同学，班主任的教育才更有生命力。 四要用公共制度约束同学。 班主任要想让班级集体目标得以实现，既要懂得“晓之以理”，更要擅长“约之以法”。这个“法”是指纪律制度，此制度不是班主任任凭列出的N条“不准”“禁止”之类的条条框

4、框，而是班主任引领同学自己制订的班规。这种制订班规的过程本身就是一个教育的过程，通过集体制订出来的班级制度才能真正得到同学的维护。当有同学消逝违纪等状况时，周边同学的提示往往要比班主任的惩处更有效，这就是我们平常所说的“同龄效应”。公共制度是约束同学最好的规章，也是班主任实现民主治班最有效的途径。 五要爱每一位同学。 教育不是给同学以无望，而是要给同学以希望。因此，班主任不能喜“优”厌“差”，对“优生”偏爱袒护，对“差生”遗忘嫌弃。班主任不能仅仅依据成果的凹凸就单一地去衡量一个同学的好坏，而是要多元地、全方位地去评价每一位同学，让同学在德智体美劳等方面得到全面进展。这不是口号，也永久不过时。多

5、元化地评价同学，方能促进每一个同学成长、成才，老师也能从中体验到同学进展带来的欢快。 六要打集体仗。 班主任是科任老师的带头人，也是科任老师之间、科任老师与同学之间沟通与协调的纽带。但是部分班主任只顾抓同学的学习，不留意同学的思想教育和道德品质的培育，不关怀同学的身心健康。有的班主任还利用班会课、体音美课时间来讲授自己的学科，抱着一种“自扫门前雪”的心态去工作。如此一来，自己所教的学科成果上来了，但其他学科成果并没有随之得到提高。这种做法既不利于同学的全面进展，还简洁影响到与其他课任老师之间的关系。 七要有始有终。 班级管理往往都是在具体的事情或活动中进行的。一件事、一项活动，假如班主任布置完

6、不组织落实，甚至不了了之，这样既不利于班级的管理，也会对同学的共性进展产生不良影响。因此，班主任确定要检查、落实自己布置的工作。假如精力有限，也可以充分发挥班干部的管理职能，让班干部在参与管理中得到确定的熬炼。 八要人性化的管理。 班主任在班级管理中，要留意了解同学，讲求民主，不能接受高压的形式，让同学像批量生产的“标准件”一样，同一规格。这样，既不符合教育的规律，也不利于同学将来的进展。班主任是同学最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威猛，更要有和气可亲的笑容，这样才是一个班级健康进展应有的表现。 九要言传更要身教。 教育是一个言传身教的过程，班主任的言行举止、工作方式、共性品质等都能直接影响

7、到全班同学。有人说：“从同学身上可以看到班主任的血液在流淌。”由此可见，班主任对同学的影响有多大。教育的实践证明：班主任的身教胜于言传，有什么样的班主任，往往就会形成什么样的班风。班主任要求同学多阅读，自己就不能做与阅读无关的旁观者；班主任要求同学上课不能迟到，自己也不能成为最终一个进校内的人；班主任要求同学多运动，自己也应当多参与运动，至少要做到在同学身边为他们鼓掌加油。因此，班主任要不断地加强自身的修养，使自己成为“通才”，成为“完人”，并用自己丰富而独特的共性去影响全班同学。 十要用班级文化提高教育的实效性。 对同学进行思想品德教育是班主任工作的首要任务，而营造一个乐观向上的班级文化氛围

8、则是班主任班级管理工作的最高境界。在教育中，简洁空洞的说教不但起不到教育效果，反而会让同学产生厌烦心理，班主任要依据同学的年龄特点和心理特征，联系实际，寓教育于丰富多彩的活动之中。因此，班级管理很需要接受形式多样的教育活动，营造一种乐观的班级文化，让文化润泽同学的心灵，起到“润物细无声”的效果。 建议人：xx 给老师的建议书2 敬重的老师： 您好! 老师敢于承认也有不懂不会的，这是一种美德。我上学校时，由于英语老师短缺，代我们班英语课的是一位生物老师。第一次上课时，老师是这样作开场白的：“我不是教英语的，由于英语老师不足，准备由我兼代英语。我一边学，一边教，教到哪里，你们学到哪里。没有教的你们

9、不要问，由于我还没有学。”课后，同学们都谈论。有的说英语老师好，没有架子;有的说从来没有老师还有不会的，英语老师真实在。几句纯朴的话，英语老师一开头就贴近了同学，同学们都感到他很亲切，很实在。 一学期结束了。期末考试结果，我们班的英语成果名列全班级倒数第一。英语课总评前，同学们都谈论，预备接受老师的严峻批判。上课了，英语老师带着温顺又严峻的面容说：“这学期我们班的英语成果不好，缘由主要出在老师。过去的让他过去吧。下学期我好好学，努力教，同学们乐观协作，争取我们的成果有所提高。”又是几句纯朴的话，打消了同学们紧急心理。据我所知，许多同学都把对英语老师的崇敬之情，全部倾注在对英语课的学习上。 这位

10、英语老师代了我们三年英语，毕业时，我们的英语成果在全班级六个班中位居上游。 老师在同学面前敢不敢说“我不会”、“我不懂”，说了会不会降低老师的威信?事实上，任何一位老师在浩如烟海的学问面前，尤其在当今学问爆炸的时代，不行能全会、全懂。敢于承认是实事求是、恳切虚心的表现。这样做，丝毫降低不了老师的威信。相反，会使同学感到老师更恳切、更亲切，大大缩小了与老师之间的距离，把对老师的亲近之情转移到学习上，学好老师所教的课程。 同学提的问题老师不曾接触过，老师应当兴奋，由于这说明同学的学问扩展了;同学问住了老师，老师应当兴奋，由于这说明同学学会了捕获信息的本领装作什么都懂都会的老师，同学是不欢迎的。 老

11、师敢于承认也有不懂不会的，这是一种美德，我们应当在平凡的教学实践中对同学产生人格的熏陶和感染。 建议人： 20xx年2月23日 给老师的建议书3 敬重的陈老师： 您好。 时间不知不觉便消逝了，转瞬间我们就面临初二的下学期了。这是一个特别紧急、胆颤心惊的日子。您常说：初二是准备中考胜败的时候，你们可绝不能在这时候掉链子！不错的，您说的我时时牢记在心。您还希望我们向您推举一些解决问题的方法，在此我有许多事想向您汇报并为您、为班级排忧解难。 首先，我想跟您说的便是寒假的紧急复习。据我调查了解到，在这时间里，许多的同学都不约而同地报了各种培优班。寒假的时间很紧，这我们都知道，然而需要完成的任务却特别多

12、。在此时间里，语、数、外、生、地等作业都死死地压在我们的肩上，不少同学会埋怨到作业之多，还有许多同学在假期里一股脑地盯在学习上，而使自己的生活操劳百倍。当然，我也要跟您说的是：据我的调查，许多的同学在假期里整日沉迷在网络玩耍中，直到快开学了，仍有许多同学的作业未能完成。 在我的调查中发觉，有的同学的作业根本就不认真完成，甚至有的同学还说寒假作业根本就不重要，欢乐地玩就行了许多同学干脆把答案一把抄，就说是自己写的。种种事实，都令我们特别担忧。初二的学习，毕竟应当怎么办？作业问题，毕竟应当怎么抓？对于这些问题，我向您供应些解决的策略： 这次寒假作业，我希望不要像从前那样地检查，草草了事。而应当仔细

13、地检查，所以，我有一个建议： 在2月5日报到那天，作业检查用一种新的方法：同学们来到教室后，先将德育作业及报告册统一交到讲台上。然后我再到讲台上为大家检查作业，而且是一个个的检查，我确定会认真地为大家检查，在每检查一个人的作业之时，我还会适当地提问（问题主要是同学们作业中错误的用红笔更正的问题和一些学问点），其他的同学在座位上自己复习。作业没做和回答问题明显答不出的同学将予以记录。平常都是没做的同学“扣书”，直到做完了再领书。我觉得这样特别不妥！缘由是：立即就要进行入学考试了，假如作业还没能完成的，就可能会对入学考试的成果以及后面的学习有很大的影响。用“扣书”这种方法来惩处那些作业未完成的同学

14、，特别不妥当。由于我们没有理由去剥夺他们学习的权利，等其作业完成了再来领书，倒不如那天将同学们的作业问题全部解决。我提议：那天之内，全部同学的各科作业必需全部过关再回家，对于有的作业欠缺很多的同学，可以让他们先将书中的学问点背好，再回家复习并完成寒假作业。这样做有许多优点：一来，同学们的寒假复习有了保障，对于入学考试多少会有些把握；二来，同学们的作业问题也能得到很好的解决；三来，由于“扣书”所引发的一系列的问题，一些麻烦事也能得到较为圆满的解决。 我明白您所担忧的一些问题：让我到讲台上检查作业总是有些不好，有的时候纪律也不能得到保障。所以我不得不先向您赔礼，从前您让我收的作业我都没能很好的收齐

15、，一次是暑假德育作业，另外一次是社会实践活动表。但我想向您承诺，这次寒假的作业检查我确定将它做到最好。只要您明白：孙鹤翔确定会是班上最细心、最留心生活的同学，这次，我确定能给您精彩！ 初二的下学期即将到来，在此向全体同学致以祝福“祝全部同学学习进步，身体健康”！ 另外，在这开学之际我想送与你们每一位同学一份大礼：2月5日来校报到之时，我将会把八班级下册语文中的五柳先生传马说岳阳楼记醉翁亭记等文言文一一背与你们听，并向同学们指导些重点词语，做好预习。我希望那天会变得特别精彩！ 祝 身体健康万事如意 此致 敬礼！ XX 20xx-XX-XX 给老师的建议书4 猎狗们都很兴奋，大家都努力去达到猎人规

16、定的数量。！老师您辛苦了。我边抽泣边大声说。400字作文既然都长这么大了，也就没多大必要将精力铺张在回忆过去和幻想将来了；它照旧开着门。北京中关村一小四班级李宸恺我的童年，就像一本书，有些故事在书里已经变得很模糊了，可是有一件事，书上还写得清清楚楚，明明白白。 您好！冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。 1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊； 2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险； 3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教

17、的学问，自己不在课外学习。 鉴于以上3点，我们诚意诚意地向您提出以下几点建议： 1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置十万个为什么、百科学问大全等学问性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味； 2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生； 3、每学期期末后开展“读书会”和“学问抢答”，使我们得到了学问，也陶冶了情操，还得到了乐趣。 以上建议，请您接受，让校内再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅。 此致 敬礼！ 你的同学 20xx年xx月xx日 给老师的建议书5 敬重的老师： 您好！ 六年的学习生活快结束了，感谢您六年来对我们的谆谆教育，为了我们的健康成长，您两

18、鬓的白发也长出来了，但我在此还是想给您提一个建议-平常多笑笑。 众所周知，笑对人体是有好处的，加上您最近也不打人了。同学们也不至于见着您就像老鼠见着猫一样。 记得有一次，您正在给我们上课时，您问我们：班上有哪些同学认为老师是敬重大家的看法和建议的呢？班上竟然没有一个同学认为您是敬重大家的.看法和建议的，都认为您在平常不管什么事都是自己准备,一点也不留意我们的想法。又不太爱笑,同学们有时想跟您交谈或想向您问问题时,想了想后又都不敢去找您了。您听后便对着我们笑了笑，说：老师以后确定改。同学们的心情便开朗了许多。 好了，我在此诚意希望您在平常能够多笑笑，向您平常那板着脸的表情说再见吧!我信任，只要您

19、在平常多笑一笑，让我们敢和您一起沟通、一起玩耍，上课时的质量确定会更好。同时，我们爱戴您，也会像爱戴我们自己的母亲一样。 祝您笑口常开! 您的同学：王向川 给老师的建议书6 敬重的老师 你好： 暑假快过要结束了，在漫长假期中，面对孩子们无所事事的状态，做为家长我始终在考虑一些问题，虽然高校生已不再是孩子，但是他们的表现，还是令我担忧，所以我想在这里把我的想法谈一下，希望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的进展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。 一、高校生的假期是没有任何作业的，但是，是不是应当有目的性给他们供应一些有益的活动，或者参加一些公益事务，让他们通过参与，从思想上得到有效

20、地提高; 二、从练笔的角度考虑，也应当布置适当的内容，让他们通过调查或观看活动，写一些东西出来，既避开“三天不练手生”，又可以训练写作力气，这都是将来走向社会用得到的力气呀; 三、在读书方面应当做出明确的要求，不要觉得他们有自觉性了，会自己支配的，他们也还是孩子，都宠爱玩儿，只要没有必需完成的内容，就确定会玩儿，而不去想应当多读书的事情。所以不仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校可以搞一次优秀文章展，一促动他们的写作热忱; 四、对写日记高校时没要求的，随自己的便。但是也应当提出建议，希望他们把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以熬炼写作力气，积累

21、写作素材不是吗? 总之，在假期中，我对你们的放松，甚至是对同学的放纵不是很满意，但是，我提出的建议也不愿定是对的，只是一些建设性的提议，假如不对，还希望谅解，对老师个人没有什麽，只是希望我们能够携手完成对他们的教育，希望你们培育出更多的优秀人才。感谢老师的工作! 此致 敬礼！ xxx 日期：20xx年xx月xx日 给老师的建议书7 老师： 我的孩子_的报告册和您写的评语和看法（假如没有就不要）我已经认真拜读。_能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关怀，我们特殊感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育始终抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，

22、我们将乐观协作老师对他的教育。另外，我们想向学校建议： 再次感谢老师。 此致 敬礼！ 你的同学 20xx年xx月xx日 给老师的建议书8 敬重的老师： 您好! 有多少话想对您说，可是话到嘴边又咽下;许多次我想用语言去说，可是真的不知道应从何谈起.由于我可怕我的言语会损害了您。近日，我想起了叶铸老先生的一句话：“我们不应因太阳培育了人类，我们就不指出他身上的黑子。”这句话使我勇敢的拿起笔。 最难忘，考试过后分数带给我的尴尬。不知是心里作用，我总渴望成功，而事与愿违。面对失败我总是劝慰自己，别灰心，是意外罢了。但经过许多次的“意外”我的意志被磨光了，信念也随之抽摆，我不知道为什么失败总与我同行。失

23、败之后，我把自己隐藏在梦境中，不再想面对残酷的现实。我不知道我这样做我会对得起谁? 什么事情您都帮我想的很周全，事事为我着想，我明白您的苦心。然而，话还要说回来，您可知道同学有什么想法，同学的自然状况歌实际力气吗?多年的学习实践告知我：同学那个就是一条尽会游泳、跳动力气平常的鱼儿，是难以越过龙门的;同学实际上只是一匹马，一头牛，平平常常、普一般通，怎么能想成“凤”就成“凤”呢?“千军万马争过独木桥”，现实严酷地告知我：所“望”的“凤”不能都“成凤”，“成凤”的仅仅是一部分而且只能是一小部分。 不过，这并不行怕，上帝关上了一扇门，确定会打开一扇窗。您的同学虽然“成”不了“凤”，但却又称为一匹“马

24、”的机遇，成为一头“牛”的可能。然而社会又不仅仅需要“凤”，“马”有“马”的作为，“牛”有“牛”的用场，而且“牛”与“马”还有着“凤”所不及的特长。老师，您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。 让同学追求自己适合的追求，选择自己应当的选择，“走自己的路”吧! 长者对幼者，父母对儿女，老师对同学，孩子们对小动物，总自然而然地产生了一种爱惜的欲望。这是由于他们有爱。爱是一种东西才湖区爱惜让他生活得更好。殊不知有事爱惜也是一种损害。 国家为了爱惜濒临灭亡的野生动物，修建了接近大自然条件的野生动物园，让野生动物免受自然的残酷考验和人的损害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么?一群狮子面

25、对自己的野餐一头活生生的黑牛竟不知攻击，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到哀痛。在原始丛林中，即使是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这都地是由于怎么样的缘由呢?野生动物园中的狮子习惯了人类的爱惜，根本不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丢失了攻击对手和保卫自己的力气，这不能不说是人类造成的损害啊! 很多时候大人处于对孩子的爱，为了爱惜其免受损害，住早起“花儿”的“温室”，遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出，这也是一种损害。孩子在“温室”中学会了什么?或许学到很多书本上的只是，或许把握了一两门艺术技能。可他们往往没学到最重要的一门学问如何生存。成长的道路上总

26、是遇到各种突发状况。其他人不能永久跟在身边。学会抱回自己家，在社会中更好的生存，才是一辈子的财宝。急于爱惜孩子的大人们不妨试着松开你的手，让我们自己卖出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么样的路不能走，不要让你们的“爱惜”舒适了他们的翅膀，阻碍了他们向更高更远的地方飞行。 狮子只有在丛林中才是那布满野性的兽中之王，驯养过的只是充当着一种活生生的焦距，告知后来的人，世上曾存在这种动物。我们人呢?莫非也要舍弃真实的人的身份，在布满爱心的“爱惜”之箭搜射伤后变成另一种“教具”吗? 老师其实有很多话，或许我不该说，但是这样哄骗您，我又不忍心。算了我还是说吧。老师您很宠爱学习好的同学，这

27、根本没有什么错，毕竟老师也是人也应当有自己的喜好。这您总是对我这样的同学处处关照，教学留意力就像一束激光集中在我们几个身上。当我每次有了错，您也很留意留面子、保威信;可是学习差的同学则态度冷淡，缺乏急躁，有错抓住不放。这使许多同学对您产生了不好的看法，说您又亲有疏，有偏向。 老师，不知您是不是留意到这样的后果?它已经影响到师生之间的和谐.不少被您有意无意冷落的同学感到自尊心受了损害，处处疏远您;甚至个别同学对您产生了敌对心情，听不进去您的劝告或批判，干脆破罐子破摔。 老师，一个班级，一届同学中，高材生才能有几个呢?祖国的经济建设，需要大批量的学问人才。可您的偏见，可能会丢失了许多一经雕琢就可成

28、美玉的宝贵人才。 我希望您以后，不仅像现在这样有心“栽花”细心培育先进的同学，也要有意“插柳”急躁关怀后进同学。那么，到春风送暖之时，不仅会有“绿柳成荫”，而且还会有“鲜花满枝，硕果累累”的更加可喜景象。 给老师的建议书9 友爱的老师： 在我们学校即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，我想老师您提出几点建议： 一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习，学校建议书作文范文：给老师的建议书，作文网学校建议书作文范文：给老师的建议书。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些;放学时，坐也不要布置得过多，多布置让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。 二、在每期考完试后，希望能不公布考试

29、结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信念，不沮丧。况且，一次分数的凹凸，也不能说明一切。 我再次希望，老师能接受我的建议。 五班级同学 20xx年6月6日 指导老师：XXX 给老师的建议书10 敬重的老师： 您好! 教育部一再强调要向素养化教育转变，但学校老师的作法还没有多少转变，满脑子只有分数和名次，而且容不得同学稍有闪失，成天对同学进行批判和责怪。各种参考资料、练习题压得同学没有休息的机会，更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得同学放松一下，老师希望同学们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导同

30、学轻视这些学科。期末素养报告单上，老师的评语也极为简洁，常见的是：“第X名，前进了X名”或“第X名，后退了X名”，莫非老师眼里就只出名次?同学一学期的表现如何、品德如何却只字不提。我不愿观看在如此的高压下学习生活，我希望孩子欢快地学习，希望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老师的教育下学习有关的科学文化学问。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。 1.不要过多的布置作业，有些特殊简洁的作业也让同学重复做，这样太铺张时间。由于作业过多，有些同学的实行抄作业，以躲避老师的责骂和惩处。这样的作业对同学害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让同学有时间自己独立完

31、成，这样收效可以还好些。 2.我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，希望老师多给同学一些包涵，一两次考试失误，不要太责怪同学了，谁不想每次都考好成果，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应关怀同学找找失误的缘由、劝慰一下，这样做可能比责怪同学更管用些。 3.常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂同学没有时间上厕所，中午放学时拖堂影响同学去食堂就餐。上一天的课同学已经特殊疲乏了，托管时再上正课效果确定很差，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让同学复习、做作业。 4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其阅历很值得老师

32、们借鉴，归结其中心思想就是：同学，尤其是中学校生，不适合指责式的严管，老师要同同学交伴侣，要多给同学一些鼓舞和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开头的。希望老师们不要吝啬表扬，对同学多多鼓舞，让孩子们在轻松快乐的气氛中学习、成长。 此致 敬礼! 建议人：xxx 20xx年xx月xx日 给老师的建议书11 敬重的数学老师： 您好！ 我是五班级班的一名同学，近几天来我发觉了一些问题，谈不上建议，不过是和跟您争辩争辩： 有人曾比方学校数学为“街头数学”、“生活数学”，它是人们在日常生活中应用得最多的数学学问，您能否把更多书本上的数学学问还原为我们生活中的数学学问，让我们更能体会到数学学问来源于

33、生活而且能够应用于生活。 有人常说“动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式”，课内您能否给我们更充分的时间进行自主阅读、独立思考、试验操作、合作争辩，课外您能否要求、督查我们进行自主阅读、独立思考、试验操作、合作争辩，这虽然“铺张时间”，但只有当我们品尝到学问习得过程中的.“酸甜苦辣”，动手操作“做数学”，才能学得更有味道，学到的也更多。 数学学问犹如苦药，而数学情境则如包裹在苦药外面的糖衣。问题是思维的动力，您曾经常不断地抛出问题之“饵”，以此“饵”诱导我们思考、探究，在解决问题的过程中增长了本领和才智。但溶数学学问于真实具体的情境之中，增加数学学问的亲和力与吸引力，架设数学学

34、问与真实的生活之间的桥梁。奇异运用多种直观手段，从“具体直观”到“抽象概括”，拾级而上， 可“轻描淡写”的内容就“轻描淡写”，需“浓墨重彩”的内容就“浓墨重彩”，最终使我们达于心窍通明，运用纯熟。布置作业和练习时精选习题，力求以点带面，举一反三，让我们以最小的代价获得最佳的学习效果。 上述这些我们信任您也确定都可以做到。 您的同学 日期： 给老师的建议书12 友爱的老师： 在我们学校即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，我想老师您提出几点建议： 一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些；放学时，坐也不要布置得过多，多布置让同学们自己阅读的作业

35、，让同学们更好的.发挥。 二、在每期考完试后，希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信念，不沮丧。况且，一次分数的凹凸，也不能说明一切。 我再次希望，老师能接受我的建议。 同学：xxx xx年x月x日 给老师的建议书13 我是一名同学的家长，在这学菀里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师的确令人无望，比如有的老师是这样的（请不要对号入座，我只是谈的个别，只是希望不是一些）： 一、老师和家长沟通的少。 教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通特殊重要。请有的老师应当不定期做一些家访，或老师通知家长在一个

36、双休日把家长集中在一起沟通一下准时把孩子在学校的一些状况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的.表现，做到家校互通。 二、老师对同学缺乏热忱和急躁。 大家都在提倡“三心”（爱心、急躁和责任心），现在老师只有基本工资，没有其它的补助，有的老师是生活的压迫暗地里还搞点家教一下课后就走人了，已经没有以前的急躁了，还有特别是对差生错的作业缺乏急躁的指导，认真的讲解和和颜悦色。 三、作业布置不够科学，批改不够准时。 家庭作业是为了更好的巩固当天所学的学问，假如一味的让同学去机械的写字和记忆，这样同学既不情愿做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别同学厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应

37、有确定的趣味性，让同学觉得写作业是一件好玩的事。作业不在多，在精，有的学习作业做到晚上12点，你想孩子正是青少年长身体的时候，没有充分的睡眠其次天哪有精神学习呢？那晚上学习又有什么意义呢？学习重要的课上40分钟，只要老师讲到为学习学明白就行了。 四、有的老师业务水平较低。 特别是我市的老师，通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的阅历都特殊欠缺。但是有的就根本不学，连最基本的一般话都不会讲，更不要说用一般话上课了，学也有的是在麻将桌上学习了 说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧！望儿成龙，望女成凤！是我们中华民族的光荣的传统，同

38、时也是为我国培育好人才！这也是一个做老师的职责所在！ 给老师的建议书14 敬重的老师们： 我感到尽管教育部一再强调要向素养化教育转变，但学校老师的作法还没有多少转变，满脑子只有分数和名次，而且容不得同学稍有闪失，成天对同学进行批判和责怪。各种参考资料、练习题压得同学没有休息的机会，更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得同学放松一下，老师希望同学们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导同学轻视这些学科。期末素养报告单上，老师的评语也极为简洁，常见的是：“第_名，前进了_名”或“第_名，后退了_名”，莫非老师眼里

39、就只出名次?同学一学期的表现如何、品德如何却只字不提。我不愿观看在如此的高压下学习生活，我希望孩子欢快地学习，希望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老师的教育下学习有关的科学文化学问。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。 1.不要过多的布置作业，有些特殊简洁的作业也让同学重复做，这样太铺张时间。由于作业过多，有些同学的实行抄作业，以躲避老师的责骂和惩处。这样的作业对同学害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让同学有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。 2.我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，希望老师多给同学一些包涵，一两次考试

40、失误，不要太责怪同学了，谁不想每次都考好成果，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应关怀同学找找失误的缘由、劝慰一下，这样做可能比责怪同学更管用些。 3.常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂同学没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响同学去食堂就餐。上一天的课同学已经特殊疲乏了，托管时再上正课效果确定很差(同学也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让同学复习、做作业。 4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其阅历很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：同学，尤其是中学校生，不适合

41、指责式的严管，老师要同同学交伴侣，要多给同学一些鼓舞和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开头的。希望老师们不要吝啬表扬，对同学多多鼓舞，让孩子们在轻松快乐的气氛中学习、成长。 给老师的建议书15 敬重的校长： 你们好!我是六班级二班的同学，我已经在母校学了六年多了.也在校内里产生了深厚的感情，此时我门要离开那美丽的学校了，就像出海的小船，开头新的航程，扬起新的风帆.此刻我的心情真的有点依依不舍啊，在这作文上我想向你提出建议，希望母校的明天更加富强昌盛. 我在母校的四周转了一圈，好像缺少了什么似的，噢!图书馆，那个孜孜不倦的书城.我记得同学们有时会到哪儿借书，可是我想同学们帮忙我借书又借不

42、到.而且一个星期的阅览课不是上语文课就是上数学课.哎!我是一个爱书者，为什么要一次次地剥削我的爱书时间啊!莫非要把这么一间为同学们而修建的书库都心甘情愿地被沉没在浑黄的尘埃吗?所以我希望在这每周都能让我们满足地借上一两本书，让我们沉醉在书的乐趣中. 在网上，我有投稿给那绿色网站，每次订的.我也想去投稿，我希望同学们能把多一点经理发费到发表作文身上，所以我想让校内每月举办一次周报，把同学们发表的作文选出好的贴在校内的某一个引人注目的角落，让我们多参加实践活动，煅炼人体沟通力气! 现在的很多同学都不知道老师教育他们的用心良苦，老师也猜不同学的心思，我想让学校的每个学期进行一两次秋游活动.这不仅能增加我们的旷野，也能让老师和同学们心平气和地好好沟通，相互理解. 高班级现在不守纪律地乱丢纸屑，还不懂得礼貌用语实在太令人可恶!我想让学校装上垃圾箱：一个不行回收，一个可回收，而且还能让学校多种绿色植物，这样每到一下课时，我们就向外面的景物望一下，可以让我们的眼睛好一点. 不知以上的几种建议可否接受?总之一句：希望学校的明天更加奇妙! 此致 敬礼 您的同学：_x 5月26日26