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1、数学教学学期工作计划2023 数学教学学期工作方案2023（精选23篇） 数学教学学期工作方案2023 篇1 课堂教学是推动素养教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化进展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和讨论，特制订以下方案。 一、课堂教学改革的目标： 在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，乐观开展新课堂教学改革的实践活动。 二、深化课堂教学改革的措施： 1、将深化学习、借鉴“目标尝试教学的教学模式”的一些做法和教学案例，乐观参与市局和学校组织的新
2、课改教学教研阅历沟通、案例讨论、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。 2、充分备课、细心上课。以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计;上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，预备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，同学多动。 3、仔细解读数学课程标准，解析并把握学校数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。开展专题讨论，重点讨论老师教学方式的转变和同学学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制，本学期连续完善评价体系，注意同学成长过程的评价，注意评价
3、的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉同学身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，转变单纯以同学考试成果来评价老师的教育教学业绩。 4、乐观向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我所用。连续参与“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨班级相互听课与沟通，自觉进行反思，准时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。 5、关注习惯养成，培育能仁学子。“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生。因此，“要从学习爱好的培育，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本学问和力量培育的示范引领，全面培育同学良好的生
4、活习惯，行为习惯和学习习惯。”一个班级的班风学风，同学的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期依据班级同学实际，各自学科特点，共同制定出同学良好学习习惯养成的措施方案，进而形成阶段性重点培育目标。力争学期结束时，每个同学都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。 总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到许多困难和挑战，我将不断学习、不断探究、不断追求，将课改之路坚持走下去。 数学教学学期工作方案2023 篇2 一、指导思想 仔细学习新课程理念，仔细钻研切实有效的教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的
5、接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况： 本班共有同学63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子们来自乡下，基础较差，学习欲不强，学习目标不明确规定。在这学期的教学里要把基础学问讲解作为重点来抓。但有部分同学接受学问的力量相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不抱负。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位同学的学习力量和学习成果。 三、课本教材分析： 教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，数学广角，整理和复习等内容。 (一)、教材的教学目的： 1.了解负数
6、的意义，会用负数表示日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量成正比例或反比例，会用比例学问 3.系统的整理和复习，对学校阶段所学的数学学问的理解和，的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，综合运用所学数学学问解决问题的力量。 4.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信念。 5.养成作业、书写干净的习惯。 (二)、教材教学要求： 1、初步熟悉负数，能正确地读、写正数和负数;使同学初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 2、把握圆柱、圆锥的特征，把握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 3、
7、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。 5、通过学校数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题力量，培育独立思索、不怕困难的精神。 四、培优辅差的主要教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的力量。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多
8、练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动同学学习，教与学的效益。 3、在教学中，为同学供应制造参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观看、争论、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，关心同学理解和把握学问点。 4、 在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给同学恰当的学习方法，使同学了解学问间的横向联系。 5、 在教学中要重视同学的学法指导，培育同学的迁移、类推力量。 6、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 数学教学学期工作方案2023 篇3 一、注意引导，增加同学的学习动力 在教学中，要实现教学的高效性必需充分激发同学的乐观性和主动性，同学学习的动机是直接
9、推动同学学习的内在动力，同时也是在任何学习中都不行缺少的。只有充分的调动同学学习的乐观性，才能让同学在学习中具有剧烈的学习欲望，好学上进，刻苦努力，才能从根本上提高同学的数学水平。学校六班级老师在教学中要充分有意识的渗透文化学习和数学学习意义的教育，要让同学懂得他们是国家的仆人，是民族的盼望，肩负着振兴国家和民族的历史使命，只有在学习中乐观进取，努力学习，才能用科学学问武装头脑，长大后才能成为对国家和社会有用的人。另一方面，老师要让同学乐观地熟悉到数学科学作为自然科学的一门重要分支，对人类的思维进展产生了不行或缺的影响，也推动了物质文明的进步，在学习过程中同学必需使把握基础学问和基本技能，培育
10、起自己运用数学学问、分析与解决问题的力量。让同学感受到数学是人们生活中、学习中必不行少的工具，让同学感受到数学的价值，从中吸取学习的动力，让同学在数学学习中布满信念。 二、在教学中渗透数学思想方法的教学，教会同学学习的方法 老师要想提高学校六班级数学教学的有效性，就要在教学中实行渗透数学思想方法的教学，只有这样，同学才能把握数学学习中的所渗透的思想方法，强化主动学习的力量，才能从根本上提高教学的有效性。但是，数学的而思想方法并不是显而易见的，它往往隐蔽于数学基础学问和解决问题之中，老师要想在教学中渗透数学思想方法，就必需在备课时充分挖掘，察觉出数学基础学问和数学问题中所蕴含的数学方法，再将挖掘
11、出来的数学思想方法进行筛选、分类、细化，并与所要讲解的学问点相结合，做好系统的教学设计，在教学中要深化浅出、循序渐进、潜移默化的进行思想方法的教学。老师假如留心，就会得出方程思想、数形结合、转换方法、等量代换等思想方法，并鼓舞同学将这些方法乐观地运用到学习中去，提高学习力量。例如：我在教学求正方体、长方体体积的学问之后，我对同学出示一个不规章的铁块，要求同学求出铁块的体积。我鼓舞同学乐观思索，过一会儿就有同学提出将不规章的铁块转化成规章的图形来计算，这就是数学中的转化思想。通过渗透数学思想方法的教学，不仅可以引导同学自主学习，同时还可以教会同学系统的学习方法，提高学习的效率。 三、提高同学的学
12、习爱好 随着时代的飞速进展，现在的家长“望子成龙、望女成凤”的思想表现的越来越严峻和突出。因此，学校六班级的同学大多学习压力较大，课程比较繁重，时间长了就会造成同学的学习爱好减低。因此，数学老师必需实行有效地方法乐观的提高同学爱好，深厚的学习爱好是学好学问的前提条件。爱好是最好的老师，是有效地开展学习活动的重要前提，深厚的爱好是一种巨大的动力，能吸引同学的留意力、思索力，驱使同学去乐观思索。在教学过程中，数学老师要依据同学的心理特点，从同学的爱好动身，利用新奇的事物激发同学对学习的爱好，使同学“爱”上数学，开心的学习。老师要利用生动形象的教学情境活跃课堂的气氛，为同学的学习创设多种情境，将教学
13、环境转变为同学简单理解的情境，将学问点变得让同学简单理解和接受，让同学身临其境，在深厚的学习爱好的驱动下有感而发。此外老师还要擅长表达，幽默性的教学语言可引导同学思索，激发同学思维，活跃课堂气氛，缓解学习压力，集中同学的留意力，提高同学的学习效率，减轻同学的负担。 四、提高数学课堂教学质量 列举生活实例，让数学贴近生活 在现行教材中，有一些例题脱离生活实际，使同学产生生疏感，学起来枯燥无味，学习效果很不抱负。因此，在教学中我经常列举一些生活实例，让同学的学习与现实生活贴得更近，激发他们的学习爱好。 例如，“复式统计表”一课，教材例题要求统计青云学校古筝、葫芦丝、笛子、小提琴四个爱好小组的男、女
14、生人数，对于例题所涉及的乐器，同学比较生疏。恰逢我校建校110周年，班上许多同学都参与了校庆节目的排练。于是，我把教材例题改为“在建校110周年校庆节目排练中，我们班同学参与了彝族舞蹈队、汉族击鼓队、壮族山歌队、苗族芦笙队的排练，下面是各组男女生人数统计表，恳求出每个队的男女生人数”，并利用课件出示同学排练的图片及各组的人数统计表。由于是同学亲身经受的事例，同学倍感亲切。此时，我抛出问题：假如老师不仅想了解每个队的男女生人数，还想了解全班参与排练的总人数及男女生人数，从这几个统计表中能看出来吗?应当怎么办?一石激起千层浪，同学兴致高涨，主动进行沟通探讨，最终通过合作探究完成了复式统计表的绘制，
15、经受了复式统计表的形成过程，教学效果很好。 五、用多媒体帮助教学，突破教学重难点 多媒体图文声像并茂，能通过形象生动的画面、声像同步的情境和准时有效的反馈，将学问一目了然地呈现在同学面前，为同学实现由详细思维上升到抽象思维供应了有力支持，也使同学的学习变得轻松开心。 例如，在“圆的面积”的教学中，对于圆的面积计算公式推导，我先让同学动手操作把圆平均分成8份、16份，然后将它们拼成近似的长方形，从而初步熟悉圆的面积计算公式的来历。这个操作有肯定的局限性，由于同学不行能无限地把圆分成若干等份。这时，可利用多媒体展现把圆平均分成32等份、64等份、128等份并拼成近似的长方形的过程，加深同学对圆面积
16、计算公式推导过程的熟悉，促进同学由详细思维转向抽象思维。 六、创设情境，激发同学学习爱好 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话深刻地道出了爱好是学习者学习的内在动力。学习爱好的激发，能让同学愿学、想学，从而实现有效学习。而创设教学情境，会使我们的课堂更鲜活、更好玩，从而激起同学的学习爱好。 例如，在“圆的熟悉”这一课中，我这样导入：“同学们，在我们的生活中，有着很多奇异的圆形现象，你们知道哪些呢?”同时通过课件为同学展现生活中的圆，如钟面、奥运五环、中国结、盛开的向日葵、漂亮的喇叭花等。各种漂亮图案的呈现，引来同学一声声的赞叹，不仅给同学美的享受，更是激起了同学熟悉圆的欲望，
17、极大地调动了同学学习的乐观性。 可见，问题是思维的灵魂，创设有效的问题情境是高效激发思维的良方，老师要擅长把握同学的思维特点，在教学的重点、难点、关键处有效设计问题，创设问题情境，启动同学的思维，提高同学探究、合作、自主解决问题的力量。 数学教学学期工作方案2023 篇4 一、形势分析 我班有32名同学。有24个男生，8个女生。刚入学的孩子活泼天真。大部分同学思维活跃，学习数学爱好深厚，家庭教育和学习爱好良好。通过入学考试，全部达到入学要求。 虽然他们有剧烈的奇怪心和求知欲。但是，他们不知道怎么学，学不会。有些同学学习力量差，留意力简单分散。因此，老师要急躁地赐予不同层次的指导，教会同学如何学
18、习，培育他们养成喜爱学习的习惯，让每个同学都能顺当完成这学期的学习任务。 二、目的要求 1、学问和技能： 体验从实际状况中抽象数字的过程，知道20以内的数字，学会读写;理解20以内数字的构成，知道符号的含义，=，用符号或语言描述20以内加减的估量。结合详细状况，初步了解加减的含义;在探究了一位数加法和对应减法的口算方法后，我可以娴熟地计算一位数加一位数和对应减法;20以内学会加减估量。知道钟面，整点时间和钟面上的也许时间。结合详细状况了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱体、球体，熟悉这些物体对应的图形，通过实际活动体验这些物体的一些特征，就能正确识
19、别这些物体。感受并比较一些物体的长度、大小和重量。了解象形图和简洁统计表，通过实践学习简洁分类，体会和体验数据采集和统计的过程，完成相应的图表。依据统计数据回答简洁问题，能够与同行沟通。 2、数学思维： 初步学习从数学思维角度观看事物的方法，比如数物体的数量，比较事物的数量，比较简洁的长度、大小、重量等。在形成数字概念的过程中进展思维力量，如在理解20以内的数字时，通过比较和排列找到数字之间的联系，在学习“分别和组合”时，进展同学有序的思维、分析和推理力量，在“识别钟表”时，进行比较、综合和推断。可以用“除法”和“组合”的思路进行初步的数学思索，结合详细状况探究一位数加减，体验他们与同行沟通算
20、法的过程，正确、有条理地讲解他们的算法;能够说明估量的过程。在探究简洁物体和图形的外形和大小以及物体之间的位置关系的过程中，空间的概念得到了进展。感受收集整理数据的简洁过程，有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，有简洁的统计思维。 3、问题解决： 在老师的指导下，从日常生活和现实状况中发觉并提出简洁的数学问题，能够应用已有的学问、阅历和方法解决问题;简洁的几何可以简洁分类，一些物体的相对位置可以联系状况来描述;在老师的组织下，我们可以收集有效的信息，分类整理，用简洁的统计方法表达问题解决的结果。体验和同桌一起解决问题的过程，能够和同龄人沟通想法。 4、心情和态度： 在学习数学的过程中，我感
21、受到了数学与日常生活的亲密关系，对一些与ma有关的东西产生了奇怪心。 三、爱好和良好习惯 数学学习的爱好对于数学学习特别重要。因此留意激发同学的学习爱好，利用教材所供应的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注同学参加学习活动的热忱，同学回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓舞同学乐观参加。留意倾听同学的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学，允许同学用自己的语言表达想法。让每个同学首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。 1、同学良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导同学学会独立思索、敢于提
22、问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。 2、让同学在生动详细的情境中学习数学 教学中，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问，鼓舞每一位同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争论的问题;也可以引导同学自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓舞同学从中发觉数学问题，并尝试解答。 3、引导同学自己思索，并与同伴进行合作沟通 独
23、立思索、合作沟通是同学学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓舞同学在详细活动中进行思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师应供应适当的关心和指导，擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展争论，以查找问题的答案。老师可以有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。 四、培育同学初步的提出问题和解决问题的力量 教材特殊注意培育同学提出问题的意识和力量，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞同学提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用同学已有的学问阅历，随时引
24、导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、制造性地使用教材 教材只是供应了同学数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 数学教学学期工作方案2023 篇5 一、指导思想 1、培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量.使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类
25、比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量. 2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神. 3、使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观. 二、目的要求 1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构
26、，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响. 2.因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围. 3.加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量. 三、详细措施 1.不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路.注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用;力求有意识的分析理解力量;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整. 2.学会分析，首先是
27、阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究;其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解. 3.以错纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用. 4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益;细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开题海战 ，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那
28、些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率. 5.周密方案合理支配，现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力量. 6.多从贴近教材、贴近同学、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力量的机会，从而达到提升同学数学综合力量之目的.不脱离基础学问来讲同学的力量，基础扎实的同学不肯定力量 强.教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力
29、提高同学的学科综合力量. 四、一些固定工作支配 (1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。 (3)每周面批同学作业一次。 制定高二下学期教学工作方案是为了更加有助于对学情的熟悉，同时还能有效提升自己的教学力量，所以盼望每一位老师都能依据自己身的教学方法以及同学的学习状况，制定一个适合自己的教学工作方案。 数学教学学期工作方案2023 篇6 一、班级情景分析： 1.基本情景：本班共计x人，其中男生x人，女生x人。 2.“双基”把握情景：
30、大部分同学，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了必需的进展.基础学问把握坚固，具备了必需的学习数学的本领。 3.同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自我的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4.学困生情景：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 二、教材
31、简析： 这一册教材包括下头一些资料：分数乘法，位置与方向(二)分数除法，比、圆，百分数，扇形统计图，数学广角。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学本领。 在空间与图形方面，这一册教材支
32、配了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四班级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习，但还得巩固提高;经过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决
33、问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本领。决问题中的作用，进展统计观念。 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和
34、化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法
35、解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点： 分数乘法和除法、圆、百分数。 五、教学难点： 分数乘法和除法、数学广角。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一齐摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新
36、意识和实践本领。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能 4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不一样的同学，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、
37、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： (略) 数学教学学期工作方案2023 篇7 一、新课程标准 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、教材编写特点 本册教材注意生活性、趣味性、活动性、过程性和开放性原则，关注儿童心理特点，让同学喜爱数学，敬重同学的生活阅历，让同
38、学情愿学数学，利用真实的生活素材，使同学成为开心生活。 三、教材分析： (一)长度单位本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使同学体会统一长度单位的必要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。 (二)100以内的加法和减法(二)本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减
39、整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。 (三)角的初步熟悉本单元是在同学初步熟悉长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称。难点是让同学用三角板推断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。 (四)表
40、内乘法(一)表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使同学熟记26的乘法口诀。 (五)表内乘法(二)本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方
41、法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 (六)统计本单元是在一班级学习简洁的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图和统计表。重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动同学的乐观性，培育同学的实践力量，合作创新精神。 四、教学目的 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟
42、记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念。知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 8
43、、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 数学教学学期工作方案2023 篇8 一、本学期本课程教学目标要求和任务 （一）学问与技能： 1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大
44、小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 （二）过程与方法 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （三）情感态度价值观 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
45、 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点： 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。 难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2、使同学把握乘法的估算方法。 3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 二、同学基本状况分析和提高教学质量的详细措施 （一）同学基本状况分析 1、认知状况 经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开头由详
46、细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，三（2）同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。 个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的力量弱。 上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分同学得以进步。 2、情感、态度 同学课堂纪律较好，学习力量较强，学习习惯较（高校20xx年元旦放假支配通知及通告）好，但也存在不平衡性，