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1、 数学学期教学工作计划数学学期教学工作计划中学(7篇)数学学期教学工作规划(精)一 一、建章立制，标准治理 一年来，学校从自身实际动身，加强制度建立，以制度促治理，以制度促进展。2022年的寒假，学校领导班子成员提前一周到校，讨论制定了特师附小教育教学事故认定及处理意见特师附小教学业绩量化标准特师附小优秀教研组量化标准特师附小教师专业进展实施方案特师附小教师上课的有关规定等文件，对教师的教学行为做了全面的规定，并辅以有效地评价。透过一年的实施，我校教师的教育教学行为有了极大地改善，教师参加教学改革的热忱空前高涨。 二、注意学生学习习惯的养成教育 习惯打算命运!授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习
2、惯是学生终生进展的根底。本年度，我们坚持不懈地抓实学生良好学习习惯的养成教育。我们把培育学生良好的学习习惯纳入本年度的教学教研规划中，并传到达每一个任课教师，把学生学习习惯的养成纳入教师业绩的量化考核中。 我们突出抓了以下几项好习惯的养成： (1)预备上课的习惯 我们要求任课教师都要有意识地培育学生养成课前做好预备的习惯，包括学具的预备和学问的预备。要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本，将下节课需要的学习用品摆放好后，再出教室进展其它活动;要求教师课前2分钟进教师，催促学生对上节课的学习资料作简洁回忆，对本节课学习资料作简洁预习，仔细研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进展学习
3、，对有关问题加以仔细思索，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室，既保证了40分钟的授课时间不缩水，也养成了学生课前预备的好习惯。 (2)喜爱读书的习惯 我们结合“朝阳读书规划”“语文主题学习”等举办各种读书活动。一是保证学生有书读。各班建立起了班级图书角，学校将图书室的图书依据学生年龄特点分门别类地发放到班级图书角中便利学生阅读;各班级发动本班学生自行筹集，扩大了图书种类和数量。二是保证学生有时间读，要求各班制定早读10分钟、午读30分钟、晚读1小时的规划，确保了学生读书的时间。三是保证读书有效益，学校每学期进行一次读书展现活动，各班每月自行
4、开展一次读书展现活动，评比“读书之星”，鼓舞学生多读书、好读书、读好书，切实提高语文素养。学校每学期召开一次教师阅历沟通会，推广我校在这方面做得好的教师的阅历。 (3)用心听讲的习惯 要求各任课教师课堂上要关注每个学生，营造宽严有度的听课气氛，对留意力不能长时间集中的学生要非常留意，准时提示，多提问，实行各种有效方式吸引其留意力，养成学生良好的听讲习惯。 (4)仔细书写的习惯 我们把学生的书写作为各科教师重点培育的习惯。一是要求教师订正学生不正确的写字姿态，指导学生书写的技巧和方法，鼓舞有条件的学生进展描帖;二是从严要求学生作业的书写，教师做到准时批阅，发觉书写不仔细或者乱写乱划的作业，推举重
5、写。学校每个学期组织一次教书写展现活动，强化书写训练，并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要资料，平行班之间要进展比拟打分，对整体书写较差的班级要严峻扣分，限期订正。 (5)大声发言的习惯 任课教师要留意培育学生上课大声发言的习惯，为每个学生创设发言时机，留意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信念，鼓舞学生大胆发言，大声发言。 (6)按时完成作业的习惯 要求教师调动一切专心因素催促鼓舞学生按时完成作业，要求课堂作业当堂清，家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生，教师要留意与家长沟通，急躁做家长的工作，取得家长的帮助，渐渐使孩子养成完成作业的习惯。 (7)准时复习、整理学问的习惯 中
6、高年级教师重点指导学生养成整理学问的习惯。学习一段时间后，要指导学生对前面的学问要点进展归纳整理，发觉盲点准时补救，消失遗忘准时复习，定期对所学学问进展再稳固。 保障措施： 1、全校领导达成共识，齐抓共管。 每一天值班的领导每节课前都要到所分管的教学楼里抽查学生课前的预备工作、早读10分钟的读书状况;领导进课堂听课一律坐在讲台的两边，主要观看评价学生参加学习、听讲、发言、书写姿态等方面的表现;学校举办的读书展现、写字展现等活动，学校领导全部参加评比打分经过我们的努力，学生的学习习惯有了很大起色。 2、全校教师齐心协力，共同参加。 假如行为习惯的养成教育班主任起主导作用的话，学习习惯的养成教师则
7、是全体教师的共同职责。为了让任课教师重视对学生学习习惯的养成教育，我们制定了特师附小教师关于上课的有关规定，其中对学生学习习惯的养成作了较为明确的要求，让教师有章可循、有的放矢。 3、发挥大队委和班委的作用，让学生参加治理。 班委是班级治理最直接的参加者。为了发挥学校大队委和班委的作用，我们给大队委的成员进展了分楼治理，负责检查早读、课前预习等;班委则直接组织本班的习惯养成活动，参加各种学习习惯养成的过程，当好教师的帮手，提高效果。 二、改革课堂教学，全力推动“自主互助学习型”课堂教学模式。 课堂教学是新课程实施的根本途径，教师是实施新课程改革的关键因素。根据市县教研部门下发的“自主互助学习型
8、”课堂教学达标活动的实施意见要求，结合本校实际，做了如下工作： 1、制定切实可行的详细实施方案 2022年初，我们在具有了小组合作学习胜利阅历的根底上，成立了以校长、教育处主任、科研处主任为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，讨论制定了特师附小实施“自主互助学习型”课堂教学改革方案和特师附小“自主互助学习型”课堂教学模式，组织各学科教研组依据自己的学科特点制定出了各学科的教学模式和课堂教学评价标准。组织广阔教师仔细学习自主互助学习型课堂文件及相关教育理论，学习学校的改革方案和各学科的教学模式，紧紧围绕细心备课、课堂设计、课堂训练、教后反思等环节开展教研活动，并严格落实教学常规。同时，
9、各教研组制定出切实可行的活动规划。校长、教研组长亲自挂帅，做到有规划、有安排、有过程、有反思，有成果汇报总结。 2、深化课堂教学改革，提高教研水平 为使自主互助学习型课堂理念更加深入人心，本学期一开学，我们就印发了潍坊市教育局关于新课程背景下深化中小学教学改革的指导意见、给教师推举昌乐县小学各学科教学推举等相关资料组织广阔教师学习。让全体教师充分熟悉到“课改”的重要性和必要性，端正态度，向课堂教学改革要效益，正确处理“主导”与“主体”的关系，留意培育学生的创新精神和实践潜力。许多教师的“自主互助学习型课堂”课特色鲜亮，注意培育学生的创新潜力;同时加大了年级、学科之间“自主互助学习型课堂”的力度
10、，杜绝不均衡现象。 为了确保教研的实效性，我们确定每周五下午放学后一个小时为课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向进展。我们定期举办教学业务论坛，论坛资料有：沟通外出学习体会、课改教学阅历沟通，评课，研讨困惑等，集思广益，协作解决。本学期开学初，学校教育处就制定了自主互助学习型课堂教学改革推动安排表，将本学期的公开课安排状况下发到了各个教研组，依据推动表进行公开课，然后分学科组织教各种形式校本教研活动，透过讲座、阅历沟通、评课等形式，重点围绕不同学科、不同年级的特点采纳的不同教学模式这个主题绽开讨论。 3、重视全面评价，将评价结果纳入教师业绩量化。 1课堂教学评价。为了推动这项课堂教学改革
11、，调动全体教师投入到改革中去，我们制定了特师附小各科课堂教学评价标准，学期开头先有中层以上干部上展现课，由教育处分周安排全体教师的公开课安排表，每周听完课以后，利用周五下午的研讨会组织群众评课，并根据标准给每位上课教师打分评价，该成绩依据特师附小教师教学业绩量化纳入教师个人千重量化和优秀教研组评比量化中。 2组织各种形式的评价活动。我们每学期都要组织教师撰写优秀案例、优秀教案、优秀反思(体会)、优秀说课稿等活动，有的是纸质材料评比，有的是组织报告会，以口头形式沟通展现。全部评比结果一律纳入教师教学业绩千重量化量化和优秀教研组的评比量化中。 3为了增加群众教研的专心性，调动教师群策群力参加教研的
12、专心性，我们从2022年开头开展了优秀教研组的评比，透过对教研组团结协作、课堂教学、常规材料、教科研潜力等多个工程的评价，使我校的教研活动共性是课堂教学讨论有序开展起来了。 4为了调动学生参加学习的专心性，每个班级设计了自主互助学习小学评价展现台粘贴在教室惹眼位置，班主任在综合各个学科教师意见的根底上，每个星期对学习小组进展一次综合评价，并将结果以“红星”或者“花朵”形式在展现台上表现出来，以调动学生参加学习的专心性。 今年11月份，我们迎接了潍坊市政府“课堂教学”专项督导，取得了相对较好的成绩。我们将在已有阅历的根底上，不断创新，透过提升课堂教学的效率，到达“教是为了不教”的抱负课堂境地，着
13、力于实现学问和技能、过程与方法、情感态度和价值观三位一体的课程目标。 三、强化语文主题学习试验，努力构建书香校园。 从今年秋季开头，我校16年级学生全部参加到语文主题学习试验中了，就应说，语文主题学习已经成为了全校最重要的课题。为了真正将试验落到实处，我们针对当前小学语文课程门类越来越多的现状，对语文学习材料进展了重组，详细做法： (一)营造深厚的诗文教育气氛，让校园成为语文学习的阵地。 今年，学校加大了校园文化建立力度，投资近7万元建成了校园文化长廊，构成了良好的人文素养教育气氛。学校本着“面上优化、点上细化”的原则，充分利用花坛、树木、草坪、操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，重建校园文化、
14、长廊文化、班级文化等，做到“校园无闲处，到处皆教育“，各班级充分利用教室内外的墙壁、走廊的空间，办诗词学问、书画作品专栏等，并且结合不同节日定期更换，大力营造诗文素养气氛，让每一堵墙壁都说话，每一座人文景观都成为诗文育人的阵地，潜移默化的对全体师生以人文环境熏陶，发挥校园文化的鼓励和引导作用。国旗下的讲话、红领巾播送站每一天定时间播放古诗配乐朗读，让学生感其声，领其情。 (二)“以一带多”，将课外阅读材料纳入课内，增加阅读量，提高语文潜力。 详细做法： 1、以精读课文为例，指导学习方法。 依据县教研室2022年语文教学指导意见，我们采纳“一篇带多篇”的学习方法，从每组课文中选出一篇精读课文进展
15、细读，以这篇课文为例教给学生学习这一单元的方法，然后指导学生用些方法来自学后边的课文，既提高了学习效率，又注意了学习方法的指导。 2、拓展阅读空间，扩大阅读容量。 学习完一组课文，为了扩大与本组课文主题有关的阅读量，我们对语文主题丛书、地方课程中的传统文化、县教研室规定的必背古诗词文根据语文主题进展了重组，采纳了一文带多文、一文带一本书或多本书的方法，进一步扩大了语文学习的范围。 详细方式： (1)、同主题同资料的比拟式阅读。 (2)、同主题同的比拟式阅读。 (3)、不同主题一样历史渊源的比拟阅读。 3、引导学生从阅读走向社会、生活，提高表达潜力。 我们还共性注意开展丰富多彩的语文实践活动，在
16、教学中引导学生走向生活，走向社会，不断提高语文潜力。我们与开展综合实践活动相结合，带着学生走出校门，走向社会、走向自然，指导学生运用阅读吸取的精华把看到的、想到的、听到的准时地写下来，不但丰富了学生的写作素材，提高了学生的写作潜力，同时也培育了学生的创新潜力。 透过一年的努力，学生的语文综合素养得到很大提高。6月份进行了毕业班经典诵读展现会和书法作品展现会，得到了县教研室领导和城乡共同体学校师生的好评。 四、教育科研常抓不懈，科研成果初显成效 学校历来重视教育科研工作，始终坚持“科研兴校”战略。学校成立了教科室，提拔了具有科研潜力和敬业精神的教师充实到了教科室领导岗位，指导和引领广阔教师共性是
17、青年教师专心投身教育科研改革，组织广阔教师由“教书匠”向专家型学者型教师转变。今年，学校将有课题的四项课题预备结题，教师个人课题有12项预备结题。本学年初，我校担当了县级创新燎原奖课题小组合作学习的有效性讨论，召开了全县推介会，该成果获得了县级一等奖，受到与会专家的好评。课题讨论优化了课堂教学，提升了教师专业水平，为我校走“科研兴校”之路奠定了根底。 五、多学科并重，注意学生综合素养培育 一年来，我们依据学科特点，开展不同形式的学科学问展现活动，张扬了学生共性，促进了学生全面进展。 1、数学教学围绕“小学生数学应用潜力”开展活动。从学生的生活阅历和已有的数学学问动身，创设生动搞笑的情境，引导学
18、生认真观看、动手操作，运用数学学问解决实际问题，提高了学生运用数学学问解决问题的潜力。 2、英语教学要围绕“小学生英语风采展现”开展活动。透过举办小学生口语沟通、故事表演和歌曲联唱等活动，激发学生学习英语的兴趣，增加学习英语的自信念，培育学生的合作潜力、交际潜力。 3、科学、综合实践活动学科常态化。科学教学重视科学素养的培育，重点培育试验探究潜力，开展好小学生自然观看记录展现活动。综合实践活动实施中，为每个学生建立综合实践活动评价档案;评价结果透过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。每学期，学生在讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育方面有一至二次的成果。 4、体育教
19、学要围绕全面提高学生安康体质开展活动。以开展会操竞赛、举办校运会为契机，创设熬炼身体的气氛，增加学生熬炼身体的意识;以乒乓球、篮球、田径技能培育为突破口，培育学生特长。在已经公布的乒乓球竞赛成绩中，我校取得了第三名的好成绩。 5音乐教学围绕全县文艺汇演和学校艺术节组织开展活动。已经公布的六一文艺汇演，我校获得一等奖的好成绩;我校的舞蹈荷韵屡次被县抽调参与各种大型演出。 6美术教学要围绕全县美术作品竞赛和学校艺术节开展活动。 7计算机教学要围绕提高师生计算机操作潜力和学生气器人操作水平开展活动，要开展好科技创新、电脑绘画等一系列活动。 六、改革学生学业评价方式 落实学生学业水平评价标准。学校建立
20、学生学业评价方案。每学期学校只统一组织期末考试，单元过关和期中考试由各教研组自行组织，考试取消百分制，采纳等级制;学科成绩实行日常评价与期末考试成绩相结合的方式，成绩采纳等级制;学校不公布学生考试成绩，不按学业成绩名次;为每个学生建立综合实践活动、地方课程、校本课程评价档案，依据学生的参加态度、作业记录状况、活动过程表现、活动效果等对学生进展全面评价，评价结果采纳等级、描述性评语、标志性成果等形式表达。 完善学生“成长记录袋”，连续开展“小明星”评比活动。要依据多元智能理论，对学生开展鼓舞性评价讨论，透过建立“小明星”宣传榜等形式，共性是学习方面的小明星，切实发挥“小明星”的带动作用 七、下一
21、步准备。 今后学校工作总的指导思想和奋斗目标是：贯彻党和国家的教育方针，以培育学生受益一生的好习惯为立足点，深入实施素养教育，全面提高治理水平和教育教学质量;专心提倡勤奋、创新、争先意识，大力宏扬实干、敬业、奉献精神，依靠现代教育办学理念和科学标准的治理，在高标准完成学校扩建任务的同时，三年内把我校建成省级标准化学校、在全市有必需影响力的特色学校。 为此，我们要做好以下几项工作： (一)加强教育和治理，锻造一支敬岗爱业、创业干事、团结协作的教师团队 依据我校教师队伍的现状，共性是自去年教师大变动以后，我们急需建立一支师德高尚、甘于吃苦、悄悄奉献、爱生如子、科学施教的教师队伍。要构成这样的队伍，
22、我们将大力提倡和发扬四种精神：一是浙江人的“四千”精神;二是做好小事的精神;三是团结协作的精神;四是勇于争先的精神。浙江人的“四千”精神虽然已是老生常谈，但用在我们这天正在进展中的附小还是非常切合实际的，我们就是要在建立特色学校、建立省标准化学校中走遍千山万水，吃尽千辛万苦，说尽千言万语，想尽千方百计;做好每一件小事的精神就是要求我们立足实际，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把简洁的事情做彻底，把平淡的事情做经典。在教师中养成扎实仔细的办事风格，构成积淀阅历做大事的工作态度，平凡岗位创一流业绩的雄伟志向，鼓舞教师树立勇于争先的意识，有成名成家的思想。学校出台的促进教师专业
23、成长实施方案为广阔教师打造了一个平台，学校将尽全力在最短的时间内培育出自己的名师名家。 (二)深化教育教学改革，提高教育教学质量 主要做好三点：第一，把先进的教育理念贯穿于教育教学的全过程。根底教育重在打好学生学习、生活、做人诸方面的良好根底，既要注意根底学问、基木技能的教学，又要注意学习习惯、学习方法和各种潜力的培育与养成;既要培育学生正确的人生观、世界观，又要与学生的实际相结合，培育学生良好的行为习惯和品德的养成;既要照看学生的日常学习、生活，又要熬炼其生存、竞争、合作的本能。 其次，鼓舞广阔教师专心参加到专业成才行动中来。依靠学校带给的平台，仔细学习新的课改理论和课改阅历，借鉴、实践中求
24、得创新、进展。加强总结、讨论、反思，加强沟通与合作，力争在课程改革实践过程中有所创新、有所建树，拿出最具前沿性、最具水平的教学教研成果，争当学科带头人，争当名师。 第三，关注每一个学生的全面进展。学校整体教学质量的提高是我们追求的根本目标。但这要建立在每一个学生都全面进展的根底之上。这就要求我们全体教师务必下大力气做过细的工作，关注每一个学生的全面进展，了解每一个学生的学习根底、潜力和习惯，爱好、兴趣和特长，弱项、短处及缺陷，进而实行针对性的教育方式进展补救，擅长与学生家长沟通，构成合力，以求得每一个学生的诸方面都得到安康进展。 数学学期教学工作规划(精)二 我市初中数学教研工作仍将以根底教育
25、课程改革为契机，切实履行“讨论、效劳、指导”的职能，深入课堂，调查了解，发觉问题解决问题。开展教学比武、校本培训、备考沟通等活动，进一步深化课堂教学改革，探究和构建有效的课堂教学模式，实现教学方式的根本转变，逐步提高教师的教学教研水平，努力打造一支观念新、业务强、善思索、肯吃苦的数学教师队伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育质量中的份额。 1、以教师业务素养提升为抓手，促进教师专业成长； 2、深化课堂教学模式改革，努力构建高效课堂； 3、以说课竞赛为平台，提升教师课堂教学设计力量； 4、以课件评比为载体，促进现代教学手段的提高； 5、狠抓中考备考，稳步提高我市数学中考成绩。 1、二月下旬召开全市
26、初中数学教研组长会议； 2、二月下旬组织数学竞赛预赛；（2月2 2日） 3、三月底组织数学课件竞赛； 4、三月底组织教师参与荆州数学中考备考会（以地区通知为准）； 4、四月上旬组织数学竞赛复赛（4月5日）； 5、四月中旬组织全市青年数学教师说课竞赛； 6、四月底收集整理中考模拟试卷；（4月30日前） 8、三月、四月、五月初九年级教学视导； 9、中考试卷分析及反思。 数学学期教学工作规划(精)三 1、认知状况 经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，三(2)学生已经具备了初步的数学学问
27、(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。 个别学生学问根底比拟薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进展处理的力量弱。 上学期三(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。 2、情感、态度 学生课堂纪律较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导
28、学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养。 1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 3、教师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (
29、3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 5、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 9、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习“，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意
30、识和实际力量。 10、立足“数学家摇篮工程“，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 数学学期教学工作规划(精)四 一，指导思想： 学校和教育处的主要工作要为对数学课程标准为依据，通过深化教学改革，鼓舞学生全面，持续，和谐地进展。 课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主题，培育学生的创新力量和实践力量。充分表达新课程，新标准，新教学方法，提高教学质量。加强目标教学治理，标准教学行为，加强教学讨论和教学质量监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二，工作目标： 1，常规治理，优化教学和科研活动，提高现代教育技术技能。
31、2，深入课堂讨论，确保学生教学学问保存率到达100%。 3，加强师资队伍建立，仔细学习和领悟新标准，积极开展新材料的讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与姊妹学校的教学合作沟通，提高青年教师的工作素养。 4，在学生中进展各种各样的竞赛，激发学生学习数学的兴趣，增加学生在生活中的数学应用阅历，促进了学生共性进展。 5，一二年级学生数学考试通过率要超过95%，三，四年级通过率到达90%，五，六年级数学到达90%。 三，工作重点： 1，开展新课程、新标准、新教法的教学讨论。 2，加强常规教学治理，提高教学常规质量。 3，切实把“培优补差”工作落实到位，建立优秀生与后进生的学生档案。 4，通过城
32、区“小学教育办公室”和学校教研等活动，促进数学教师队伍整体素养的提高。 四，工作措施： (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进学生的学习水平进展。 1，仔细讨论新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期的主要任务：让学生理解新材料的，处理新材料，学好新教材”为讨论目标，在教学中新标准的实施，加强新老教师的教务合作，让学校教师获得更多专业成长。 2，开展课堂教学，转变教师的角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，在学生与教师之间建立民主公平的关系，制造一个积极，安康，和谐，宽松的教学气氛，促进学生动手练习，进展自我合作与学习沟通。 (二)加强日常治理和优化备课，提高教学质量。 1，备课：本学期将连
33、续实施优质课，实习课。制造教师在一起共同争论新课程，新标准，新教学方法的时机。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，改善教学规划，教务处将组织定期检查教案。 2，上课：教师课前预备工作要做好，教学中注意现代方法的运用，课堂教学应明确目标，讲透学问点，必需扎实有效地安排训练。 3，作业的布置与批改。作业设计不应当只在注意量，更应对重视学习质量。作业批改要标记明确，准时地批改，评改学习作业，符号必需标准，并留有清楚的订正记录。 4，考核：改善评估方法，多方位评价学生。对于学生的评估，除了笔试以外，注意学生的日常表现，尽最大可能以客观地角度评估学生。 数学学期教学工作规划(精)五 学好数
34、学首先要过的是心理关。任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的积存过程。 一.预习。 不等于扫瞄。要深入了解学问内容，找出重点，难点，疑点，经过思索，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以培育自学力量，有时间还可以超前学习。 二.听讲。 核心在课堂。 1.以听为主，兼顾记录。 2.注意过程，轻结论。 3.有重点。 4.提高听课效率。 三.复习。像演电影一样把课堂复习，整理笔记， 四.多做练习。 1.晚上吃饭后，坐到书桌时，看数学最适合。 2.做一道数学题，每一步都要多问个别为什么，不能只满意于教师课堂上的灌输式传授和书本上的简洁叙述，要想提高必需要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不行少。
35、3.不要马虎大意。 4.做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建立一种条件放射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪。 5.解题都有固定的套路。 6还有大胆的夸奖自己，那是树立信念的关键时刻。 五.总结。 1.要将所学的学问变成学问网，从大主干到分枝，清楚地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。 2.建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的状况下，还有可能错下去，最有效的应当是会正确地做这道题，并在下次遇到同样状况时候有留意的意识。 3.周末再将一周做的题回头看一番，提出每道题的思路方法。4有问题肯定要问。 六.考前复习。 1.前2周就要开头复习，做到心中有数，否则会影响发挥
36、，再做一遍以前的错题是非常必要的，据说有一个同学平常只有一百零几，离高考只有一个月，把以前错题从头做一遍，最终他数学竟然得了147分。 2.要重视根底 另外，听教师的话，勤学苦练不行少，胜利没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有急躁，学数学是一个很长的过程，你的努力于回报往往不能那么尽如人意的成正比，甚至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬起头来，肯定能看到光明。 数学学期教学工作规划(精)六 一，熟识大纲。 1.不超纲，留意紧扣课本。 回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深
37、化和提高。 2.全面复习。 复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若根底不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3.狠抓双基。 重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4.提高力量。 复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5.分类指导。 学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学问档案，实行
38、逐个辅导，查漏补缺。 详细做法。 二，重视根底。 根底学问、根本技能、根本方法始终是中考考察的重点。在备战中考中，应夯实根底，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要留意学问之间的内在联系，学会构建学问网络，这样在解题时，就能由题目所供应的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最正确组合，查找解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法 在备战中考的其次阶段(4、5月份)，应突出重难点，强化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以多观看图形、多联想、多变式
39、，形成一题多变。3.加强模拟训练，留意解题标准、提高解题速度 在备战中考的第三阶段(6月份)，应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注意一个“准”字。强化对学问的把握和答题速度、节奏、阅历等方面的积存训练，训练考试力量。在此特殊指出的是，解答题过程分比最终的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进展标准书写，到了考试才能削减无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点 编制“错题本”深入纠错，是特别有效的复习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进展仔细的分析，总结阅历教训。并且常常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发觉的问题越多，订正越准时，提高也就越快，信念就越足。
40、5.立足课堂，紧跟教师 复习课根本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只听教师讲，还要敢于提出疑问，积极提出自己新奇独到的思索方法和策略 三，复习要点。 1.以教材为本，抓好章节复习 在期末复习中有必要制订一个可行的学习规划，先以教材为本把各章节中的学问点系统梳理，构建有自己特色的学问板块。在复习过程中要特殊重视各章节的重点内容，典型例题，课本习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，供应的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地进展自己的力量。 2.提高课堂
41、45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作 期末复习期间必需跟紧教师，课堂45分钟的复习内容，专心倾听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的学问回忆感悟体会，稳固把握不扎实的局部，搞好查处补漏的工作。对于一些简单出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的根底上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区分”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角确实定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，肯定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念把握的不精确，
42、“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积存了肯定的方法培育了自己的纠错力量。 3.提炼归纳数学方法，培育数学思想 在复习过程中，光重视学问的学习是不够的，由于在解决详细问题时消失的障碍，往往不是学问本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特殊留意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类争论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的熟悉”中都有数形思想的充分表达，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清楚的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。 数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又效劳于社会
43、生活。每位学生要自己去查找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用力量的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这局部内容是大多数同学感到紧急的局部，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进展适当的解应用题的一般方法训练：“仔细阅读，理解题意抽象概括，建立数学模型解决问题解决实际问题”。 4.加强综合训练，提高解题速度 在复习的最终环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些阅历，为期末考试做了充分的思想上的预备 数学学期教学工作规划(精)七 有的同学感到，教师讲过的，自己已经听得
44、明明白白了。但是为什么你这么做有那么多困难呢?缘由是学生对教师所说的理解没有到达教师要求的水平。 因此，每天做作业之前，我们必需先看一下课本的相关内容和当天的课堂笔记。能否如此坚持，经常是好学生与差学生的最大区分。尤其是当练习不匹配时，教师通常没有刚刚讲过的练习类型，因此它们不能被比拟和消化。假如你不重视这个实施，在很长一段时间内，会造成很大的损失。 学生肯定要明确，现在正做着的题，肯定不是考试的题目。但使用现在做主题的解决问题的思路和方法。因此，我们应当反思我们所做的每一个问题，并总结我们自己的收获。 要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到学问成片，问题成串。日复一日，建立科学
45、的网络系统的内容和方法。俗话说：有钱难买回头看。做完作业，回头细看，价值极大。这一回忆，是学习过程中一个特别重要的环节。 我们应当看看我们做得对不对;还有什么解决方法;问题在学问体系中的地位是什么;解决方法的实质是什么;问题中的学问是否可以与我们所要求的交换，以及我们是否可以作出适当的补充或删除。有了以上五个回头看，解题力量才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。可称为事半功倍。 有人认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。数学要不要刷题?一般说做的题太少，许多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应当适当地多刷题。但是，只顾钻入题海，积累题目，在考试中一般也是难有作为的。要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，进展章节总结是特别重要的。 进展章节复习总结是特别重要的。初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。总结自己做高中,教师不仅不做,据说,没有复习时间,也没有说什么