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1、数学教学学期工作计划2023数学教学学期工作计划2023（精 选18篇）数学教学学期工作计划2023篇 1课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将 课 改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策 略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。二、深化课堂教学改革的措施：1、将深入学习、借鉴 目标尝试教学的教学模式的一些做法和教学案例，积极参加市局和学校组织的新课改教学教
2、研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2、充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计;上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，精 讲 少 讲，学生多动。3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，注重学生成长过程的评价,注重评价的激励作
3、用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价教师的教育教学业绩。4、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。继续参加 上课、观课、议课、思课”活 动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行反 思，及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取 长 补 短，共同提高。5、关注习惯养成，培养能仁学子。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因 此，要从学习兴趣的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的示范引领，全面培养学生良好的生活
4、习 惯，行为习惯和学习习惯。一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期根据班级学生实际，各自学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培养目标。力争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。总 之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到很多困难和挑战，我将不断学习、不断探索、不 断 追 求，将课改之路坚持走下去。数学教学学期工作计划2023篇2一、形势分析我 班 有32名学生。有24个 男 生，8个女生。刚入学的孩子活泼天真。大部分学生思维活跃，学习数学兴趣浓厚，家庭教育和学习爰好良好。通过入学考试，全部
5、达到入学要求。虽然他们有强烈的好奇心和求知欲。但 是，他们不知道怎么学，学不会。有些学生学习能力差，注意力容易分散。因 此，教师要耐心地给予不同层次的指导，教会学生如何学习，培养他们养成热爱学习的习惯，让每个学生都能顺利完成这学期的学习任务。二、目的要求1、知识和技能：体验从实际情况中抽象数字的过程，知 道20以内的数 字，学会读写;理解20以内数字的构成，知道符号的含义，=,用符号或语言描述2 0以内加减的估计。结合具体 情 况，初步了解加减的含义;在探索了一位数加法和对应减法的口算方法后，我可以熟练地计算一位数加一位数和对应减法;20以内学会加减估计。知道钟面，整点时间和钟面上的大概时间。
6、结合具体情况了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱体、球 体，认识这些物体对应的图形，通过实际活动体验这些物体的一些特征，就能正确识别这些物体。感受并比较一些物体的长度、大小和重量。了解象形图和简单统计表，通过实践学习简单分类，体会和体验数据采集和统计的过程，完成相应的图表。根据统计数据回答简单问题，能够与同行交流。2、数学思维：初步学习从数学思维角度观察事物的方法，比如数物体的数量，比较事物的数量，比较简单的长度、大小、重量等。在形成数字概念的过程中发展思维能力，如在理解20以内的数字时，通过比较和排列找到数字之间的联系，在 学 习 分 离 和 组
7、 合 时，发展学生有序的思维、分析和推理能力，在 识 别 钟 表 时，进行比较、综合和判断。可 以 用 除 法 和 组 合”的思路进行初步的数学思考，结合具体情况探索一位数加减，体验他们与同行交流算法的 过 程，正确、有条理地讲解他们的算法;能够说明估计的过程。在探索简单物体和图形的形状和大小以及物体之间的位置关系的过程中，空间的概念得到了发展。感受收集整理数据的简单过程，有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，有简单的统计思维。3、问题解决：在老师的指导下，从日常生活和现实情况中发现并提出简单的数学问题，能够应用已有的知识、经验和方法解决问题;简单的几何可以简单分类，一些物体的相对位置可以
8、联系情况来描述;在老师的组织下，我们可以收集有效的信 息，分类整理，用简单的统计方法表达问题解决的结果。体验和同桌一起解决问题的过程，能够和同龄人交流想法。4、情绪和态度：在学习数学的过程中，我感受到了数学与日常生活的密切关系，对一些与ma有关的东西产生了好奇心。三、兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教 学 时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓 评 价，要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己
9、的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。1、学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。2、让学生在生动具体的情境中学习数学教 学 中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的 学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动 脑，参与数学的学习过程。例 如，在实践活动 小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话
10、 故 事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学 中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程 中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。四、培养学生初步的提出问题和解
11、决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了 问题银行”等 栏 目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可 以 放 在“问题银行 以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。五、创造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教 学 中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。数学教学学期工作计划2023
12、篇3一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研切实有效的教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况:本班共有学生63人，其中女生有28人、男 生 有35人。孩子们来自乡下，基础较差，学习欲不强，学习目标不明确规定。在这学期的教学里要把基础知识讲解作为重点来抓。但有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习
13、成绩。三、课本教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负 数，比 例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，数学广角，整理和复习等内容。（一）、教材的教学目的：1.了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识3.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理 解 和，的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念,综合运用所学数学知识解决问题的能力O4.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。5.养成作业、书写整洁的习惯。（二）、教材教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;使学
14、生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公 式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。4、理解比例的意义和性质，解 比 例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。四、培优辅差的主要教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正
15、领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用 激励性、自主性、性 教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练,真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境,努力构建 和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。4、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。6、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。数学教学学期工作计划20
16、23篇4一、注重引导，增强学生的学习动力在教学中，要实现教学的高效性必须充分激发学生的积极性和主动性，学生学习的动机是直接推动学生学习的内在动力，同时也是在任何学习中都不可缺少的。只有充分的调动学生学习的积极性，才能让学生在学习中具有强烈的学习欲望，好学 上 进，刻苦努力，才能从根本上提高学生的数学水平。小学六年级教师在教学中要充分有意识的渗透文化学习和数学学习意义的教育，要让学生懂得他们是国家的主人，是民族的希望，肩负着振兴国家和民族的历史使命，只有在学习中积极进取，努力学习，才能用科学知识武装头脑，长大后才能成为对国家和社会有用的人。另一方面，教师要让学生积极地认识到数学科学作为自然科学的
17、一门重要分支，对人类的思维发展产生了不可或缺的影响，也推动了物质文明的进步，在学习过程中学生必须使掌握基础知识和基本技能，培养起自己运用数学知识、分析与解决问题的能力。让学生感受到数学是人们生活中、学习中必不可少的工具，让学生感受到数学的价值,从中汲取学习的动力，让学生在数学学习中充满信心。二、在教学中渗透数学思想方法的教学，教会学生学习的方法教师要想提高小学六年级数学教学的有效性，就要在教学中实行渗透数学思想方法的教学，只有这样，学生才能掌握数学学习中的所渗透的思想方法，强化主动学习的能 力，才能从根本上提高教学的有效性。但 是，数学的而思想方法并不是显而易见的，它往往隐藏于数学基础知识和解
18、决问题之中，教师要想在教学中渗透数学思想方法，就必须在备课时充分挖掘，察觉出数学基础知识和数学问题中所蕴含的数学方法，再将挖掘出来的数学思想方法进行筛选、分类、细 化，并与所要讲解的知识点相结合，做好系统的教学设计，在教学中要深入浅出、循序渐进、潜移默化的进行思想方法的教学。教师如果留心，就会得出方程思想、数形结合、转换方法、等量代换等思想方法，并鼓励学生将这些方法积极地运用到学习中去，提高学习能力。例 如：我在教学求正方体、长方体体积的知识之后,我对学生出示一个不规则的铁块，要求学生求出铁块的体积。我鼓励学生积极思考，过一会儿就有学生提出将不规则的铁块转化成规则的图形来计算，这就是数学中的转
19、化思想。通过渗透数学思想方法的教学，不仅可以引导学生自主学习，同时还可以教会学生系统的学习方法，提高学习的效率。三、提高学生的学习兴趣随着时代的飞速发展，现在的家长 望子成龙、望女成凤”的思想表现的越来越严重和突出。因 此，小学六年级的学生大多学习压力较大，课程比较繁重，时间长了就会造成学生的学习兴趣减低。因 此，数学教师必须采取有效地方法积极的提高学生兴趣，浓厚的学习兴趣是学好知识的前提条件。兴趣是最好的老师，是有效地开展学习活动的重要前提，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思 考 力，驱使学生去积极思考。在教学过程中，数学教师要根据学生的心理特点，从学生的兴趣出发,利用新鲜的
20、事物激发学生对学习的兴趣，使 学 生 爱 上数 学，愉快的学习。教师要利用生动形象的教学情境活跃课堂的气氛，为学生的学习创设多种情境，将教学环境转变为学生容易理解的情境，将知识点变得让学生容易理解和 接 受，让学生身临其境，在浓厚的学习兴趣的驱动下有感而发。此外教师还要善于表达，幽默性的教学语言可引导学生思考，激发学生思维，活跃课堂气氛，缓解学习压力，集中学生的注意力，提高学生的学习效率，减轻学生的负担。四、提高数学课堂教学质量列举生活实例，让数学贴近生活在现行教材中，有一些例题脱离生活实际，使学生产生陌生感，学起来枯燥无味，学习效果很不理想。因 此,在教学中我常常列举一些生活实例，让学生的学
21、习与现实生活贴得更近，激发他们的学习兴趣。例 如，复式统计表一课，教材例题要求统计青云小学古筝、葫芦丝、笛子、小提琴四个兴趣小组的男、女生 人 数，对于例题所涉及的乐器，学生比较陌生。恰逢我校 建 校110周 年，班上很多学生都参加了校庆节目的排练。于 是，我把教材例题改为在建校110周年校庆节目排 练 中，我们班同学参加了彝族舞蹈队、汉族击鼓队、壮族山歌队、苗族芦笙队的排练，下面是各组男女生人数统计 表，请求出每个队的男女生人数，并利用课件出示学生排练的图片及各组的人数统计表。由于是学生亲身经历的 事 例，学生倍感亲切。此 时，我抛出问题：如果老师不仅想了解每个队的男女生人数，还想了解全班参
22、加排练的总人数及男女生人数，从这几个统计表中能看出来吗?应该怎么办?一石激起千层浪，学生兴致高涨，主动进行交流 探 讨，最后通过合作探究完成了复式统计表的绘制，经历了复式统计表的形成过程，教学效果很好。五、用多媒体辅助教学，突破教学重难点多媒体图文声像并茂，能通过形象生动的画面、声像同步的情境和及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前，为学生实现由具体思维上升到抽象思维提供了有力支持，也使学生的学习变得轻松愉快。例 如，在“圆的面积 的教学中，对于圆的面积计算公式推导，我先让学生动手操作把圆平均分成8份、16份，然后将它们拼成近似的长方形，从而初步认识圆的面积计算公式的来历。这个操作有一
23、定的局限性，因为学生不可能无限地把圆分成若干等份。这 时，可利用多媒体展示把圆平均分成32等份、64等份、128等份并拼成近似的长方形的过程，加深学生对圆面积计算公式推导过程的认 识，促进学生由具体思维转向抽象思维。六、创设情境，激发学生学习兴趣孔 子 说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话深刻地道出了兴趣是学习者学习的内在动力。学习兴趣的激发，能让学生愿学、想 学，从而实现有效学习。而创设教学情境，会使我们的课堂更鲜活、更 有 趣，从而激起学生的学习兴趣。例 如，在 圆 的 认 识 这 一 课 中，我这样导入：同学 们，在我们的生活中，有着许多奇妙的圆形现象，你们知道哪些呢?同时通
24、过课件为学生展示生活中的圆，如钟面、奥运五环、中国结、盛开的向日葵、美丽的喇叭花等。各种美丽图案的呈现，引来学生一声声的惊叹，不仅给学生美的享受，更是激起了学生认识圆的欲望，极大地调动了学生学习的积极性。可 见，问题是思维的灵魂，创设有效的问题情境是高效激发思维的良方，教师要善于把握学生的思维特点，在教学的重点、难点、关键处有效设计问题，创设问题情境,启动学生的思维，提高学生探究、合作、自主解决问题的能力。数学教学学期工作计划2023篇5一、指 导 思 想：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，以
25、逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积 极 性，培养学生的科学态度和辨证唯物主义的观点。二、基本情况分析：1、4班 共 人，男 生 人，女生人;本班相对而言，数学 尖 子 约 人，中 上 等 生 约 人，中 等 生 约 人，中下生约人，差 生 约 人。5班 共 人，男 生 人，女 生 人;本 班 相对 而 言，数 学 尖 子 约 人，中 上 等 生 约 人，中 等 生 约 人，中 下 生 约 人，差 生 约 人。2、4班 在 初 中 升 入 高 中 的 升 学 考 试 中，数 学 成 绩 在1 0 0,及 以 上 的 有 人
26、，80 99（有 人，60 79有 人，40 5 9 有 人，40以 下 有 人，其中最高分为，最 低 分 为。5班 在 初 中 升 入 高 中 的 升 学 考 试 中 数 学 成 绩 在100及 以 上 的 有 人，80 9 9 有 人，60 7 9 有 人,40 5 9 有 人，40以 下 有 人，其 中 最 高 分 为，最低 分 为。3、4/5班 分 别 为 高 一 年 级9个班中编排一 个 普 高 班和 一 个 普 高 班 之 后 的 体 育 班，整 体 分 析 的 结 果 是：三、教 材 分 析：1、教 材 内 容：集 合、一 元 二 次 不 等 式、简 易 逻 辑、映 射 与 函
27、数、指 数 函 数 和 对 数 函 数、数 列、等 差 数 列、等比 数 列。2、集合概念及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一；函数是中学数学中最重要的基本概念之一；数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的基础。3、教 材 重 点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和的公式。4、教 材 难 点：关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区别和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、5、教 材关 键：理解概念，熟练、牢固掌握函数的图像与性质。6、采用了由浅入深、减缓坡度、分 散 难 点，逐步展开教材内容的做法，
28、符合从有限到无限的认识规律，体现了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对 独 立，方法比较单一，有助于掌握每一阶段内容。7、各部分知识之间的联系较强，每一阶段的知识都是以前一阶段为基础，同时为下阶段的学习作准备。8、全期教材重要的内容是：集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。四、教学要求：1、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义,能掌握有关的术语和符号，能正确地表示一些简单的集合。2、掌握一元二次不等式的解法和绝对值不等式的解法，并能熟练求解。数学教学学期工作计划2023篇6一、教学内容本
29、册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数乘法，观察物体，小数除法，游 戏 公 平，认识方程等。小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。（一）数与代数”领域1、第 一 单 元”小数的认识和加减法。在三年级下册 学 习 元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2、第 三 单 元 小 数 乘 法 。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算
30、方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、第 五 单 元 小 数 除 法 。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小 数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4、第 七 单 元 认 识 方 程 。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。（二）空间与图形”领域1、第 二 单 元 认 识 图 形 。通过分类活动，梳理已
31、学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。2、第 四 单 元 观 察 物 体 。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。（三）统计与概率”领域第 六 单 元“游 戏 公 平 。通 过 游 戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。（四）综合应用 领域本册教材在每一单元的教学内
32、容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此 之 外，还安排了 数 图 形 中 的 学 问 激 情 奥 运 图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生:1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180%3、掌握小数乘除法的运算方法，会计算小数乘除法,会解决一些简单的实际问题。4、学会一些简单的统计方法。5
33、、认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力O8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析本学期我任教的四、(2)两个班现有人数为55+53人，其中男同学人，女同学人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，课堂自控能力、持久性差，课堂
34、上无意注意力占明显地位。因而课堂上注意力容易分散，爱做小动作。本班学生的数学学习习惯比较糟糕，很多学生还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个学生表现与众不同的勤奋，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。因此这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。四、教学措施1、最新的小学四年级下册数学教学计划：注意找准数学知识与实际生活经验的连接点，做到以生活原型为切入 口，努力创设 问题情境-解决问题-拓展应用”的结构模式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动
35、感受、体会数学知识的形成过程。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾听小能手，思考小能手等激励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。8、根 据 教 材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活
36、动培养学生综合应用知识解决问题的能力。9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教 学 中，通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法发奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。五、本学科全面提高学生素质的要求1、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。2、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。3、加强学校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩
37、子学习的方法，促成教育合力的生成。4、作业布置要适时、适 度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。5、把握教学要求，促进学生发展,改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信心。7、经历知识的形成过程，逐步学会数学的思想方法,并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估 算，相互促进。9、养成认真作业，书写整洁的习惯。10、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索的创新的意识数学教学学期工作计划2023篇7一、新课程标准义务教育阶段的
38、数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同 时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、教材编写特点本册教材注重生活性、趣味性、活动性、过程性和开放性原则，关注儿童心理特点，让学生喜欢数学，尊重学生的生活经验，让学生愿意学数学，利用真实的生活素材,使学生成为愉快生活。三、教材分析：（一）长度单位本单元是在学生已学过 比长短，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，
39、来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了 解1厘 米 和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比 一 比,量一量等实践活动中，了 解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。（=）1 0 0以内的加法和减法（二）本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。
40、关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。（四）表内乘法（一）表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难 点 是 4、6”
41、乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。（五）表内乘法（二）本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。（六）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础 上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描
42、述和分析的 过 程，初步认识条形统计图和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。四、教学目的1、掌 握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初 步 建 立1米、1厘米的长度观念。知 道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形
43、成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。数学教学学期工作计划2023篇8一、指导思想以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，以课本和大纲为依据，全面贯彻党的教育方针，积极
44、实施和推进素质 教 育，提高学生的学习能力。不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要从全方位培养学生的创新意识，创新精神。二、现 状 分 析：本学期执教班次是高二6班的文科班的数学教学，基础好的学生较少，绝大多数学生数学基础极差。且成绩参次 不 齐，针对这种情况，必须要因材施教，充分调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣，力争本学期数学教学上新台阶。三、教 学 目 标：1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析
45、和解决问题（包括简单的实际问题）的 能 力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。5提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。四、教学措施：1、认 真 备 课，提高课堂教学质量。加强学生的双基训 练，做好教材习题。2、对本周的教材内容做出认真的分析，抓住其中的重点、难点、针对教学中存在的问题
46、，灵活改变教学方法等。3、详 细 计 划，保证练习质量。教学中用配备资料要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。4、抓 好 第 二 课 堂，稳 定 数 学 优 生，培 养 数 学 能 力 兴趣。教 学 难 度 要 有 所 降 低，要 培 育 好 本 班 的 优 生，注意激发 学 生 的 学 习 兴 趣，随 时 注 意 学 生 学 习 方 法 的 指 导。适当兼 顾 专 业 生 的 数 学 成 绩，力 争 每 位 学 生 成 绩 有 所 提 高。5、加 强 辅 导 工
47、 作。对 已 经 出 现 数 学 学 习 困 难 的 学 生,教 师 的 下 班 辅 导 十 分 重 要。教 师 教 学 中，要尽快掌握班上学 生 的 数 学 学 习 情 况，有 针 对 性 地 进 行 辅 导 工 作，既要注意 照 顾 好 班 上 优 生 层，更 不 能 忽 视 班 上 的 困 难 学 生。力 争 高 二6班 的 文 科 班 的 数 学 学 业 水 平 考 试 中 合 格率，优 秀 率 均 达 到 一 个 新 的 水 平。数学教学学期工作计划2023篇9一、基本情况本 班 学 生 共31人，其 中 男 生9人，女 生22人，他们通过两 年 多 的 学 习，更 加 明 确 学
48、习 目 的，尊 敬 师 长，团 结 同 学，努力学习，积 极 向 上，热 爱 劳 动，拾 金 不 昧。就 上 期 期 末 检 测，班平数学成绩优秀,如唐戳、何 小 雨、刘 佳 等，十 名 同 学 语 数各 科9 6分 以 上，但 也 有 少 数 同 学 年 龄 偏 小，反 映 较 慢，根本不 懂 得 什 么 是 学 习 和 怎 么 去 学 课 堂 纪 律 较 差，想 说 就 说，甚至 个 别 同 学 上 课 玩 玩 具，常 常 拖 欠 各 科 作 业，如 张 艳 琼 等 连乘 法 口 诀 都 不 熟，相 当 大 部 份 同 学 父 母 外 出 打 工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育
49、工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态,择其良好的教学方法，耐心指教学生,力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。二、教材分析：本册教材共有七个单元,在编排上主要体现以下几个方面：1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。4、创设有利于学生的学习环境。5、关注学生学习数学的过程。6、提示学习活动的线索和学习方式。7、体现解决问题策略的多样性。8、设计富有特色的实践活动。9、有 计 划 地 介 绍 数 学 活 动。三、教
50、 学 目 标：（一）知 识 与 技 能：1、经 历 探 索 两 位 数 乘 两 位 数、三 位 数 乘 一 位 数 计 算方 法 的 过 程，掌握其计算方法,能正确地进行相应的计算。2、初 步 认 识 小 数，会 正 确 读 写 一 位 小 数 和 两 位 小 数,能 正 确 地 进 行 一 位 小 数 的 加 减 法 计 算。3、正 确 理 解 面 积 和 面 积 单 位 的 意 义，会 进 行 面 积 单 位的 简 单 换 算。4、经 历 探 索 长 方 形 和 正 方 形 面 积 计 算 公 式 的 过 程，会运 用 公 式 正 确 计 算 长 方 形、正 方 形 的 面 积。5、经 历