教师的个人教学计划_1.docx

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1、教师的个人教学计划老师的个人教学方案1 在新的学期中，感谢学校领导及各位同仁对我的信任，让我担当了初一班级#班的语文教学工作，并担当了#班的班主任。 作为一名刚刚加入到老师队伍中的年轻人，我满怀热忱投入到这份新的事业中。对新学期教学工作做了如下方案： 一、针对初一新生由学校升入中学的特点，在教学中我将把“三个一”作为本学期教学的重点来抓。具体的“三个一”就是“养成一个良好的学习习惯”“形成一个认真的学习态度”“树立一个长远的学习目标”。 二、结合语文学科广泛性、人文性、深化性、有用性的一系列特点，我将通过“阅读沟通指导拓展”等教育教学活动，让同学在乐趣中感受语文，学习语文。 三、制定确定的学习

2、措施：1、积累本2、练笔本3、作文本4、学用通5、语文学习成长档案袋6、语文学科小组7、课前演讲8、各种语文活动（文学小报、为课文配图题诗、录制朗诵磁带、自己出题、硬笔书法竞赛、各种读书沟通等） 四、任何措施的制定其目的在于落实！所以在经后的工作中落实是关键！ 老师的个人教学方案2 我是今年刚刚进入教育教学岗位的新老师，自身的教学力气方面还需要通过各方面的努力才能上升一个高度。息烽一小又是刚刚建立的一个新的学校，并且我所教学的班级又是刚刚从幼儿园进入学校的一班级7班、8班。针对以上的实际状况，我方案从我自身的教学力气方面，同学的课堂纪律、良好的学习习惯培育方面来开展自己的工作。 一、教学力气方

3、面 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要宠爱同学，对同学有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有猛烈的责任感。 2、教学过程中认真争论教材，立足于同学的角度来争论教材，乐观备课，认真上好每一堂课，准时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。 3、教学方式中连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发同学的学习爱好。 4、教学相长，在师生交往中进展自己。遵循以人为本的管理原则，增加自己的管理力气。而不是一种强加式的管理，培育同学自己管自己的力气。 5、听校内、校外的老师公开课，通过对比，发觉其他老师中的优点，加以吸取融入到自己

4、的教学中；同时也通过集体备课、沟通学习等形式，来提高老师的业务水平。 6、连续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培育和激发同学学习爱好，重视同学认知过程中的情感培育。留意对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 7、深刻理解“以学为主，当堂达标”的课堂教学结构，转变传统的教学方式，提高同学学习的力气，从而达到提高教学效益的目的。 在整个教学过程中，要留意对每节课的教学阅历进行总结。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累阅历。在教学

5、中，立足于同学，从同学动身，成为同学学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力进展同学学习的主动性。 二、同学良好课堂纪律的培育方面 本学期任教一班级数学，7班共有同学52人，8班共有同学50。由于刚离开幼儿园，进入学校开头学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课任凭走动；任凭说话，不听老师指挥；读、写方面的要求等。这些都需要任课老师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应学校阶段的学习和生活。在一个月内同学能够适应正常的课堂秩序，两个月后同学能够自觉的遵守课堂纪律，个别同学经过提示后能够改正。 1、面对全班， 我方案接受不同的

6、竞赛形式吸引他们，让他们相互提示、监督。比如，登山玩耍，看哪组最先到山顶。比如，七色花玩耍，看哪组花瓣最多，还有分草莓队、菠萝队等打五角星，四只小鸟，每只代表一队，看哪只小鸟最快飞到枝头上。促成的纪律和群体促成纪律相结合的产物，老师的爱惜和课堂结构的创设让同学有平安感，群体的促成让同学会宁愿牺牲自己的一点利益而遵守群体促成的纪律。 2、用节奏代替“喊”。 以前，不光扯嗓子喊：“一、二、三，静下来！”，还可以用有节奏的拍手来代替。我要让他们停时就拍“哒哒”两下，同学听到后拍五下，一拍好就坐好。既集中了他们的留意力，也使课堂显得张弛有序。 3、面对个别，对他们严慈相济。 比如，一个孩子，他老宠爱不

7、举手在下面讲，在课堂上严峻批判，课后把他叫来，听听他的感受，让他明白老师是宠爱你的，为你好的，你的行为要影响整个班的。还有一个孩子，宠爱在课堂上有意搞出点事情来，课堂上我狠狠地批判了他，课后找他谈心，孩子是需要爱的，老师对他好他心理可记着昵！对这样的孩子，当他做错事时批判，对他的进步准时表扬，让他感受到你的爱，他就会努力把握自己。 三、培育同学良好的学习习惯方面。 准时提示。 在培育学校生学习习惯过程中，行之有效的提示中是特殊必要的。长期性和自控性差是一班级同学的年龄特点。为了取得更好的学习效果，不仅从同学实际动身开展丰富多彩的活动，还留意提示。当发觉哪个同学的表现不能令人满意时，准时送去一个

8、眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，唤起同学的留意。 树立榜样。 在孩子们的眼里，老师是完善无缺的榜样，同学的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此，我在课堂内外要特别留意言传身教。学校生具有向师性、仿照性特点，我必需发挥示范作用，凡是要求同学做到的，我首先做到。同学耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不行估量。学校生的另外一个心理特点就是仿照性强，还有争强好胜心理，在日常教学工作中留意观看哪些同学的表现好，习惯好，将他们作为其他孩子学习的榜样。 恰当评价。 正确适当地评价是调动同学学习乐观性的重要因素，也是培育同学良好学习习惯的重要手段。对同学取得的每一点微小的成果都要赐予充分的确定，激励

9、其不断取得新的成就。在课堂上，我努力做到课堂评价多样化，要有针对性，语言要丰富。接受一句表扬，或是一个小红花、五角星的方式激励同学。 学校生良好学习习惯的培育是一个长期的过程，在教学中，要高度重视学习习惯的培育，努力地培育同学良好的学习习惯，用21天来培育同学的一个好习惯。课前做好预备，把书本拿出来。放学回家排好队，留意队列整齐等。 老师的个人教学方案3 能够成为xx市学校语文xx名师工作室的一员，我深感荣幸，同时也感到自己肩上的担子更重了。但是我知道这是一个不行多得的契机。为了能够成为一名优秀的语文老师，提高自己的专业水平和教育教学力气，我特制定以下个人一年进展方案： 一、自我分析 （一）个

10、人优势 有确定的教学阅历，具有猛烈的事业心和责任心，宠爱教育事业，宠爱同学，工作踏实认真，擅长学习。为了每一位学校生都得到进展，在工作中坚持用自己的教育教学实践解读并践行新课程，特别留意依据同学的年龄特点，在各阶段实施不同的教育重点和创建不同的班级教育模式。在教学上虚心求教，不断地积累教学阅历，不断地反思总结，几年来也撰写了多篇教学反思，教学案例和教学实录，留下了收获的印记！ （二）个人存在问题 教育科研力气还有待提高，课堂教学的艺术也有待提高。 二、进展方向 1、具备确定的科学争论的素养。 2、具有良好的驾御课堂的教学力气。 3、个人语文学科专业素养得到进一步提高。 4、争当一名优秀的语文老

11、师。 5、会工作更懂生活，具备欢快工作的力气。 三、进展目标 （一）业务学习目标 1、养成良好的阅读习惯。 自觉学习教育理论，学习新的教育思想，并留有学习笔记，学习他人的教学方法和阅历，不断用学问来充实自己，使自己的业务水平不断得到提高。能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 2、加强基本功训练。 “三字一话一课”的老师基本功要不断练习，让自己成为同学心中的榜样，让同学“亲其师、信其道。”由于我的毛笔字水平不高，今后的学习中，我也将重点训练三项基本功。 3、提高自己的科研力气。 在科研方面，争取有自己多参与课题项目，借助课题争论，提高自己的科研力气，坚持经常性地写教

12、学反思、写学习笔记、写教学案例，提高个人的写作水平。 （二）教育教学目标 1、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师力气检验的.一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是同学的需要，也不教育进展的最终目标。进展教育就是要让老师的进展带动同学的进展。做一个科研型的老师，不断地实践、探究、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的老师、学者型的老师。 2、坚持写“教育反思”。 教学反思是“老师专业进展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总坚固践、升华阅历，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育力气，并能有自己的争论方向，形成自己的争论课题，由此形成一整套的成果呈现形式。 四、具体支

13、配 1、专业水平的提高。 （1）学习教育理论，在理性熟识中丰富自我。认真阅读语文新课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，争论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力气。认真研读给新老师的100条建议，准时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解当前的教改动态，乐观参加各类教学活动和培训，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 （2）专业素养的提高，在汲纳中充实自我。在学校阅历丰富的老师关怀下，坚持教学相长，获得自我进展。勤听课，通过课堂听课，与老师进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步；努

14、力上好研讨课，从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。 2、日常教学常规的扎实与提升。 （1）细心备课：细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要准时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺同学等；尤其要多关注后进生，本学期接受小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面力气的提高。 （2）勤于反思，完善自我：学会思考教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学争论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西

15、赶快登记来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。 （3）练就自己扎实的基本功：“钢笔字、毛笔字、粉笔字、一般话一堂课”是老师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的同学。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法，坚持练习粉笔字；坚持用一般话授课沟通，不断提高自我朗读水平。 （4）利用信息技术手段关心教学：充分利用网络优势，学习现代化教学手段，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 留意自身创新精神与实践力气的培育，使自己真正成为一名家长满意、同学宠爱的优秀老师。 老师的个人教学方案4 一

16、、本册教学目标 1.熟识常用汉字200个，累计识字3000，完成学校阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有确定的速度（每5分钟不少于300字）。 4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6.略读文章，粗知大意。学习扫

17、瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7.能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的争论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。 10.乐观参与语文综合性学习，在制订方案、开展活动、进行呈现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的争论报告。 二、教学资源分析 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组

18、“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组

19、成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟识的200个字。至此，完成学校阶段熟识3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。 教学重点难点： 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学会怎样写争论报告。 三、同学基本状况分析： 本班有同学40人，其

20、中女生21人，男生 19人。从语文学习状况来看，同学的语文基础学问日渐扎实，但同学的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简洁的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力气弱，不太擅长表达自己的思想；特别是同学的独立阅读力气及写作力气差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发同学读书的热忱，真正拓宽同学的语文学问面，努力全面提高同学的语文素养。 四、教学方法设计： 1、连续加强词句训练词句训练始终是学校阶段

21、的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发同学思考和争辩，切实提高同学的理解力气，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上确定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲热结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 4、要留意发挥同学的乐观性和主动性，引

22、导同学进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争辩和沟通，鼓舞同学发表不同的见解。 五、教学进度与课时支配（保障措施） 1、要充分信任同学的学习信念和力气，引导同学间形成相互学习、相互关怀的学习氛围，提高课堂教学效率。 2、课后作业要合理布置，确定要腾出足够的同学自我总结、归纳和预习的学习时间， 3、课堂上要充分信任同学，尽量总结少讲、精讲，多给同学主动自我学习的时间，引导形成同学自己能学懂的学问，就少讲或不讲， 4、每一节课前必需认认真真做好充分预备，否则无法满足同学学习的需要。 六

23、、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对同学的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、作业评价：通过作业的设计、布置、批改、反馈等多个流程对同学进行评价，是师生对话的重要平台，也是形成性评价的主渠道。 3、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进行推断与思考。 4、形成性评价：在某项活动的过程中进行的评价。它具有“重过程、低起点、小目标、勤评价、快反馈”的特点。 5、考试评价：考试是一种较为严格规范的具体评价方式。依据确定的目的，依据确定的要求进行命题，通过同学解答的过程与结果，考察同学的进展状况。 6、开放式考试：让

24、同学走出考场，给以充分的时间，在一个命题的引导下，或在一个特定的环境中，查找资料、思考问题、经受争论、解决问题老师不仅可以对同学的考核结果进行评价，还可以通过观看、交谈、答辩，对同学在整个过程中的情感、态度以及表现出来的力气、才华进行评价，这种考试就是开放型考试。 老师的个人教学方案5 一、指导思想。 遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的战略思想，实施教育必需为社会主义现代化服务。 必需与生产劳动相结合，培育德智体美全面进展的社会主义事业建设者和接班人，以全面提高教学质量为目的，全面推动素养教育。 二、教学目的。 （a）学问要求。 1、了解地球和地图的相关学问。 2、把握关于地球宇宙

25、环境、大气环境、海洋环境和陆地环境的学问。 3、把握世界地理及相关区域地理的内容。 （二）智能化培训要求。 1、培育同学运用图像分析说明问题的力气和探究实践的力气。 2、培育同学的自学力气，教会他们正确的学习方法。 （三）思想教育要求。 1、关怀同学建立科学的.宇宙观。 2、培育同学辩证唯物主义世界观和方法论。 3、培育同学宠爱科学、勇于探究的精神。 三、主要工作。 1、向老师学习，取长补短。依据学校的要求，新老师和老老师配对，坚持相互倾听，取长补短。听完课，准时评价课堂，发觉问题，准时解决。 2、集体备课。坚持每周一第八节集体备课，把本周备课的内容、重点、难点、教学目标、教学方法、学法指导等

26、集中争辩，对备课中发觉的问题集体争辩，形成深厚的教研氛围。 3、参与教研，乐观参与学校组织的教研活动，认真倾听同组每位老师的讲课和示范课，努力探究地理教学的新途径、新方法。 4、争论教学方法，准时总结教学工作，准时总结自己的阅历教训，不断改进自己的教学方法，以便于以后的教学。 5、传授学习方法，培育力气老师要在课堂教学中逐步渗透学习方法，让同学逐步培育自学力气。 四、关键难点。 1、这学期的教学重点是自然地理。 2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期的难点。 五、教学措施 1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培育同学学习爱好。 2、适当补充课外地理内容。

27、 3、加强双向教学，培育同学自学力气让同学参与教学活动，变被动接受为主动探究。 4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。 5、精讲多练，向45分钟要质量。 6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。 7、集体备课，相互探讨。 老师的个人教学方案6 一、个人基本状况分析。 我在二中工作已是第16个年头了，我始终有着教育幻想，希望自己能成为一名优秀的、深受同学宠爱的美术老师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之特长，与此同时，我发觉，我的课堂还缺少很多，我想，这需要我不断地反思自己。通过前十几年的工作，我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，至今还没有去评过高级老师，虽然我在工作中认

28、认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研力气不强，自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的缘由，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的养分，在这个人才济济高速进展的社会里，我更是熟识到自己教育理论、专业学问、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。 二、近期个人进展目标。 1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养。 2、坚持看书，做到读书有体会，提高自己阅读和写作的力气。 3、重视对有效课堂的争论、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭力气。 4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

29、 三、将来一年进展规划 1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔。 2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的素养，成为了一个有内涵的老师。 3、尽心上好每一堂课，成为同学宠爱、家长放心、领导省心的老师。 4、熬炼好自己，让自己的专业学问、基本功以及做人都达到一个全新的高度。 5、预备好硬件和软件方案去评高级老师。 四、具体措施 1、养成每天阅读的好习惯。 让我真正熟识到阅读的重要性。在不断地阅读中提升自己，让自己成为一名有素养的老师。 2、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师力气检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是同学的需要，也是自己的目标。 3、

30、坚持写“教育反思”。 教学反思是“老师专业进展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总坚固践、升华阅历，坚持写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育力气。乐观撰写教育教学论文，做课题争论。 4、加强基本功训练。 “三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为同学心中的榜样，让同学“亲其师、信其道。” 5、利用现代化关心教学。 美术课堂要讲究直观性，我想在今后的教学中多用多媒体教学，会给同学带来更多的精彩。 7、确立一本校本教材编写的目标。 8、带领学校另外两位美术老师搞好学校的美术教育教学工作，认真抓好高考美术训练、乐观组织同学参加美术竞赛。 生动的课堂、全面的美术素养，都不是一日之功，我不

31、敢奢望自己一下子成为优秀的老师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会始终朝着心中的幻想迎风起航。 老师的个人教学方案7 一、指导思想 以语文新课程标准为依据，以语文教材为基本，以切实减轻同学过重的课业负担、培育同学自主学习力气、全面提高教学质量为宗旨，以提高同学的思想道德和科学文化素养、培育同学具备活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习，让同学受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。 二、同学分析 本班共有同学xx人，男生xx人，女生xx人。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班

32、级工作。有少部分同学思维灵敏，实践操作力气强，有较为乐观的语文功底和学习潜力。但也有一部分同学学问把握、阅读、写作力气差，思维不是太活跃。本学期要连续加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展同学思维，强化创新意识，培育创新力气，使同学能学有所获、学以致用。 三、教材分析 1、内容 共分为x个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观看、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元支配有“积累与运用”，包括温故知新、语海拾贝、欢乐一刻或点击成语、综合性学习或

33、口语交际、细作百花园、自主阅读园地。 2、特点 （1）选文首先留意贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审美体验。 （2）“积累与运用”留意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高同学的综合力气。 （3）教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。 （4）课后练习的设置上一方面留意引导同学理解关键词句与好词佳句。另一方面留意联系实际，激发同学思维，培育同学观看、思维以及表达力气。 （5）重视同学的情感、心理、品德教育，能较好地激发同学的学习爱好。 四、教学目标 1、基础学问 把握好教材中消逝的xx个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本

34、句型和句型之间的转换。 2、阅读理解 能有感情地朗读课文，背诵确定限量的优秀诗文，阅读文章要有确定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯。在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的辨认和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法。通过阅读，训练同学的形象思维和规律思维，教会同学阅读的方法，留意阅读力气的迁移和创新意识的形成。 3、口语交际及实践力气 打破只听不说或只说不听的僵局，让同学在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高同学说话的规律性、学问性。通过实践活动，培育同学实践操作力气。 4、作文方面 学习能在观看与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记

35、实、想象文、常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，并较好地把握修改符号和标点符号的运用。 五、教学措施 1、结合教材及同学特点，连续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个同学的进步。 2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高同学的朗读水平，引导同学在朗读中体会文章的思想感情。 3、留意课外阅读，全面提高同学的语言感悟力气，不定期进行背书、讲故事竞赛。 4、教学过程中，尽可能体现老师主导、同学主体和师生互动的教学理念，鼓舞同学大胆思考、细致观看、勤于动手动脑，实现学问的吸取与消化、力气的迁移与养成、品德的熏陶与培育。 5、尽可能带

36、同学走向生活，创设适合同学学习的情境，拓展其思维空间和创新力气。 老师的个人教学方案8 一、指导思想： 进一步贯彻和学习新的艺术课程标准，更新教学理念和理念，用新的理论指导日常教学工作，使我校艺术教学取得新的突破。 二、教学目标： 这学期我负责高二高四的美术教学，每周每班两节课。依据以往的教学阅历，针对同学的心理特点和学习状况，我将通过美术教学将欣赏、绘画、工艺和手工融为一体，以各种好玩的教学方法拓宽同学的艺术视野，使同学把握绘画技巧，连续接受传统的颜色教学，连续深化学习绘画技巧、方法、设计和手工。提高同学对美术的爱好和爱好，拓展同学的学问面，更好地提高同学的审美和实践力气。在教学中，应留意培

37、育同学的观看、记忆、思维、想象和实践力气。让同学在不打开书本和教材的状况下，独立、大胆地完成学习任务。 三、具体工作： 1、连续加强美术新课程标准和专业培训，深化教学理念和理念。 这学期我会连续加强专业训练，利用全部时间，自学，勤于实践，发觉自己的不足，以课堂教学争论为主要争论活动，加强案例学习，让自己从知到行 在课堂教学中加强对新理念、新模式、新教学方法的争论。在艺术课堂教学中，我们应当开展“艺术作为一种文化争论和文化传承”的教学争论同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平。 鉴于同学心理成熟，对学问的需求高，同学对学问探究和

38、争论的心理，我将课堂上的争辩与沟通、分工与合作、数据调查、情境模拟、角色扮演和欣赏等教学活动有机地结合起来，以调动同学的乐观性，开阔他们的视野，扩大他们的学习爱好和技能。 2、评价促进同学进展 我要关注同学在学习情境中的表现爱好、投入、乐观性、对争辩问题的贡献、对问题的敏感性、同学的学习方法和学习策略乐观探究，是否与他人合作沟通，是否借鉴信息和利用信息形成个人观点，关注同学解决问题的力气。评估语言也应当转变。以前老师用的语言，比如“选最好的”、“最差的”，应当改成“选自己宠爱的画”强调共性的审美取向；“你能改进他的创作吗？激发制造性思维，完善他人制造的语言。 四、教材的特殊处理： 1、虽然新课

39、改不提倡老师板报，但我认为一班级可以适当呈现，促进课程的学习。 2、有些手工课需要涉及一些现成的物体，但教科书中物体的平面图像不能满足教学的需要。为了克服这一不足，我将在教学中预备一些对象，使教学更加直观，提高教学质量。 3、依据实际教学需要，删除部分题目或增加其他内容，更有利于同学的实际状况，突出我校美术课的特色教学。 4、同学被要求预备材料。要课前整理，课中检查，课后整理。材料的预备要绰绰有余，不能一时不足，影响教学过程。 五、教学中应留意的问题： 1、留意课堂秩序，防止事故发生。美术课在操作过程中活跃是正常的。但不能影响教学秩序和其他班级。 2、自调颜料比较难把握，要留意教室卫生和物品清

40、洁。 总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以同学爱好、阅历、学问的进展为目标，以培育同学良好的美术素养和扎实的美术基础学问，学习简洁的美术技能和美术创作意识为教学目标，从而提高美术教学质量。这学期的科研小课题艺术作为一种文化争论，作为一种文化传承的教学争论。 老师的个人教学方案9 教材分析： 缤纷花布一课是浙美版二册的课文，主要是让同学了解花布，感受花布。随着经济的飞速进展，人民生活水平的提高，花布的种类、颜色是各种各样的，变化越来越丰富。在一块花布中，蕴涵着很多美的东西，包括颜色的搭配，以及点、线、面的造型组合，这些正是美术元素在生活中的运用。应当说，同学对花

41、布并不生疏，在我们生活中经常可以见到各种各样的花布。但是，同学并未有过仔细的观看和分析。本课的花布为内容，目的就是让同学能深化的观看、感受、表现花布的同时，初浅的熟识感受到花布中蕴涵的颜色搭配、点线面造型的美术基本学问。这是本课教学内容的设计意图之一。我们知道，花布是由底色和点线面组成的花样构成的。正由于花布有这样的特点，在表现技法上很适用蜡笔水彩画来进行表现，花纹用蜡笔画，底色用水粉涂。所以本课其次个设计意图是借助花布这一媒介，完成蜡笔水彩画的技法传授。 教学目标： 1、通过对花布的观看和欣赏，熟识点、线、面等美术元素。能运用点、线、面进行奇异的组合设计精彩彩明丽、图案精致的花布。 2、学会

42、大胆的运用蜡笔水彩画的形式进行花布的表现。 3、加强同学的设计意识、创新意识，培育同学的审美情趣。 教学重点： 是了解感受花布的美，并能用初浅的颜色学问和点、线、面的构成学问表现花布。 在表现花布的形式上用的是蜡笔水彩画，然而蜡笔水彩画同学接触很少，有很多操作的困难，所以本课的难点确定为初步学会蜡笔水彩画运用。 教法设计及学法设计： 要上好本课有两个基本点需要我们去把握， 第一、感受花布，感受点、线、面构成和颜色搭配的学问。 其次是蜡笔水彩画的技法的学习。基于教材的分析和教学目标的确定，以新课程的教学理念为指导，我在感受花布，感受点、线、面构成和颜色搭配的学问教学时，接受对比欣赏教学法。让同学

43、在各种各样花布的欣赏比较中，让同学带着问题进行争辩，在争辩中让同学感受美术在生活中的运用。 在进行蜡笔水彩画方法的教学中，我接受了直观教学法和同学的自主探究、实践相结合的方法，把蜡笔水彩画的效果直观的呈现在同学面前，让同学进行深切的感受。 继而让同学进行操作，在实践中探究如何能更好的运用蜡笔水彩画进行表现。教学中转变传统的老师示范，转为同学的自主探究、尝试、实践。留意了同学的学法指导。 教学过程与设计意图： 整个教学过程分为四大部分， 一、自主探究、尝试基本把握蜡笔水彩画的运用； 二、欣赏花布，感受颜色点、面、线的构成效果； 三、创作表现； 四、评价。 具体的过程如下： 一、动手尝试、感受蜡笔

44、水彩画的运用。 首先，魔术导入新课： 在两张铅画纸上分别用白蜡笔画上一条鱼，其中一张纸用蓝色水彩涂满，另一张用蓝色蜡笔涂满，让同学观看两张纸的鱼的变化。同学会发觉，用水彩涂的鱼会显现出来，用蜡笔涂的鱼不会显现出来。然后让同学分析，探究缘由。用直观演示中把两种不同效果呈现在同学面前，同学会很简洁很真实的发觉，蜡笔和水彩不相融会产生一种特殊效果。这要比老师说来得更有劝告力。 同学在直观感受蜡笔水彩的效果后，会有一种猛烈的自己也想来试一试的愿望。为了符合同学的心理特点，同时也让同学进一步切身体会到蜡笔水彩的效果，让同学学会蜡笔水彩画的技能，接下来我支配让同学自己用蜡笔水彩画进行尝试操作。 然后，选择几幅同学作业进行争辩、点评。在争辩中解决同学在蜡笔水彩运用中的不当之处。同时，让同学观看哪些画上的鱼很明显，哪些画上的鱼不够明显，分析为什么？让同学在对比观看中，体会到如何运用进行合理的颜色搭配，渗透颜色明暗对比和色相对比。 课上到这里，我顺势提出本课的任务用蜡笔水彩画的方法表现花布，揭示课题。 二、欣赏花布，感受花布的点、线、面的构成效果 出示分别线、点、面单独组成和综合构成的花布范作，让同学进行欣赏，为了让欣赏有深度有层次，为了使欣赏为创作服务，我设计以下几个问题： 1）你宠爱哪一块花布，为什么？ 2）花布有怎样