幼儿园活动计划通用15篇.docx

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1、幼儿园活动计划通用15篇幼儿园活动方案1 操作目标： 1 、体验玩耍活动的乐趣。 2 、能自己练习套圈，并按玩具的大小选择圈。 操作材料： 卷筒纸芯、各种卡纸、油画棒、绉纸、铅丝等。 操作层次： 第一层次：幼儿自由观看材料，并熟识动物套子。 其次层次：幼儿任凭地进行套圈，感受玩耍的乐趣。 第三层次：站在指定的线外进行套圈，并体验成功感。 操作说明： 1、幼儿按爱好自由进行套圈。 2、竞赛：看谁套得多。 指导建议： 鼓舞幼儿与老师一起参与制作套圈。 幼儿园活动方案2 活动目的： 1、和家长一起回顾孩子三年来在幼儿园的成长历程。 2、增进老师与家长之间的情感，促进家园之间的亲热协作。 3、家园协作

2、为孩子做好幼小连接的预备工作。 活动预备： 1、幼儿成长照片； 2、发言稿课件； 活动流程： 一、老师和家长一起欣赏孩子三年来在幼儿园的“成长”。 1、小班天真可爱的我； 2、中班欢乐欢快的我； 3、大班能干懂事的我。 二、孩子入学前的预备工作。 1、心理预备； 2、学习力气预备； 3、自理力气的预备； 4、交往力气预备； 5、幼儿良好行为习惯的预备。 幼儿园大班下学期家长会发言稿 各位家长：很感谢你们抽时间来参加家长会，刚才我们一起欣赏了孩子从小班到大班的成长过程，时间过得真快，孩子在幼儿园度过了三年的时间，老师和阿姨陪着他们走过了多少个日子，在这些日子里有欢快也有心酸，有兴奋的时候也有生气

3、时候，现在，却快要说“再见”了。心里的味道只有自己才知道。我清楚地记得他们刚来到幼儿园的情景，那是天真可爱又无辜的样子，今日他们和老师如此亲热，如此生疏。我真心地祝福他们在学校里欢快地学习欢快地生活。 今日家长会的主要内容是：孩子入学前的预备工作； 一、首先是孩子入学前的预备 在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的连接时期。从幼儿园进入学校便是其中之一，而且这一连接过程始终以来都令家长们关注，所以幼儿大班下学期就成为家长们和老师关怀孩子做好进入学校预备的最佳时期。 为孩子在入学校前所做的预备是让孩子在学习、做事的过程中养成良好的学习品质，包括自主学习、良好的把握力，对事情有探究思考的精神。我

4、们不但在学习上做了一些预备，在其它方面也要做好储备。因此，依据我们的阅历和针对孩子的特点，我们应关怀孩子做好以下几方面的预备： (一)、心理 在幼儿园里，由于幼儿老师时刻关怀着孩子在园的全天活动，对孩子的照看比较周全，孩子对老师的依靠性比较大。而在学校里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关怀会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而消逝抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的学校生，了解学校生上课、作业、考试等状况，从而有足够的心理预备适应学校的学习与生活。其次，家长要留意儿童自信念和任务意识的培育。让孩子熟识到自己有力气做事。这是完成学习任务的心理基础。同时要培育孩子担当任务的

5、意识，形成接受、完成命令的指示的习惯。平常家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓舞督促他们按时完成。如：扫地、整理衣柜、整理碗筷、购买简洁的物品，在完成任务过程中慢慢培育孩子的任务意识。 (二)、学习力气 这里所说的学习力气的预备包括：留意力、记忆力、观看力、思维力气的预备，也包括前阅读、前书写和初步计算力气的预备。入学前，家长要特别留意对孩子的有意留意、记忆及观看力气的培育。成人可以给孩子提一些观看、记忆的要求。比如，请孩子把今日下了一半的棋在明天再摆出来；让孩子观看房间里物品的摆放，并用语言加以表述，等等。还可以与孩子做一些训练性的玩耍，如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的

6、声音；听成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最终做什么，孩子一次听完记住，再按挨次逐步完成。 阅读是学校教学的一项重要内容，调查发觉，孩子入学后发生适应性障碍的重要缘由之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读预备也是相当重要的。这里所说的阅读预备主要是指培育幼儿良好的阅读习惯和爱好。训练时成人应从让孩子宠爱看书开头，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让孩子接编故事，仿照叙述，看图叙述等。这样对孩子理解力气、表达力气都是有力的促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会背5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信念，从

7、而失去对学习的爱好。 听的习惯与力气是衡量孩子学习力气的标准之一。许多作文优异的学校生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一个很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的爱好。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织力气。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没爱好听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。信任孩子的力气，不

8、要过多重复自己的话。 交际依靠表达。进入学校，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个擅长表达的人，简洁获得别人的确定，自然就获得了充分的自信。在学校不原表达自己的孩子，很难主老师、同学在短时间内了解他、宠爱他；表达力气差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的状况往往会导致孩子不自信，对学习提不起爱好，甚至可怕到学校去。因此在入学前，家长要给孩子机会表达，关怀他组织语言，提高孩子的语言表达力气。 (三)、自理力气 进入学校后，孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师关怀解决的许多日常生活问题。因此在入学校前关注孩子自理力气的进展，养成良好的生活习惯

9、，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外，还要学会依据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和留意爱惜自己，等等，特别要培育孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉。 (四)、交往力气 孩子从幼儿园到学校，面临着新的伙伴群，要使孩子顺当过渡，处理好与新伙伴的关系很重要。因此在幼儿园阶段就要乐观地培育孩子的交往力气。在幼儿阶段孩子的社会程度不高，他们在群体中习惯接受别人的关怀，而很少想到关怀别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏阅历自行解决冲突的力气。因此家长要进行有针对性的培育，比如让孩子主动与不熟识的小伴侣打招呼

10、，与别的孩子一起玩时能谦让，还可以教孩子一些解决纠纷的方法，如轮番、猜拳等，学会夸奖别人，会对人说“对不起”，与此同时要让孩子学会与家长沟通，会把自己的想法大胆地告知家长，同时也情愿协作家长做事。 入学前的预备对成人对孩子都不是小事，但也不要操之过急，要实行科学稳妥的方法循序渐进地训练、培育，作好预备。接下来我们会带幼儿到学校里去观看，看看学校生是怎样上课的，看看学校生上课作息时间，看看他们的操场，看看学校里的厕所等等。信任这对孩子会是一次很好心理预备。 （五）培育幼儿良好行为 1、培育幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，准时订正不正确的书写姿势。 2、培育幼儿自我爱惜力气，就是幼儿受

11、到危险或可能发生然危险时的力气及其应变力气的具体表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，就知道119、120、110等最基本号码代表的意思。还有一个就是自己家里的电话号码。 3、培育幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。 4、培育幼儿的基本思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成良好的开端，向幼儿进行礼貌教育，友爱教育（如何处理与同伴之间的人际关系），爱国教育和一些简洁的道德行为规章（如教育幼儿疼惜文具、图书、疼惜花草树木等）。要求家长协作幼儿来园时检查是否带玩具零食入园，以免幼儿上课影响留意力。 天气慢慢转热，而春夏季交接的时候正是传染病消逝的高峰期，我们大

12、人要特别留意孩子的变化。 幼儿园活动方案3 活动目标 1、萌发探究生命由来的惊奇心，增进爱妈妈的情感。 2、感知妈妈孕育、培育宝宝的辛苦和喜悦，情愿参与争辩，能大胆表达自己的想法。 3、初步了解生命的由来以及宝宝在妈妈肚子里的生长过程。 活动预备 1、活动前幼儿自主调查了解人体生命的由来、生长过程及妈妈怀孕后的变化，以自己宠爱的方式进行记录。 2、老师预备：胎儿形成及生长的课件；母亲述说孕育、抚育过程的视频；婴儿、胎儿成长及母亲怀孕前后的图片；相关音乐。 活动过程 1、老师出示婴儿图片，导入活动。 （1）提问：这是谁？小宝宝是从哪里来的呢？ （2）幼儿表达自己调查了解的状况。 2、老师播放课件

13、，引导幼儿初步了解人体生命的由来及生长过程。 （1）师幼共同观看课件。 （2）幼儿提出自己的怀疑，相互答疑解惑。 （3）老师结合图片，进行梳理小结。 3、老师播放音乐，幼儿自主表现胎儿的.形成过程及在妈妈肚子里的活动。 4、幼儿观看图片，感受妈妈怀胎十月的辛苦与不便。 （1）老师出示妈妈怀孕前后的照片，幼儿进行对比观看，发觉妈妈怀孕前后外形的不同。 （2）在观看的基础上，争辩妈妈怀上小宝宝后其他方面的变化，感知妈妈的辛苦与不便。 5、幼儿观看妈妈述说孕育、培育过程的视频，萌发爱妈妈的情感。 （1）幼儿观看视频，感受妈妈孕育、培育宝宝的辛苦，体会妈妈的幸福与喜悦， （2）提问：听了妈妈说的话，你

14、想对妈妈说些什么呢？ 幼儿园活动方案4 特色课主旨： 为幼儿制造一个轻松、快乐的学习美术的氛围，让幼儿感觉到美术是一种活动，一种玩耍，没有压力感，幼儿通过特色课的学习获得创作的欢快感和完成的满足感，让幼儿乐于来到美术爱好班。同时，会在美术爱好班的学习过程中，不断给幼儿以艺术的启发，促进幼儿美育的进展。更为重要的.是，特色课的学习还能促进幼儿智力，开发以及制造才能的培育。 培育目标： 1.开发幼儿智力、培育幼儿的绘画爱好。 2.进展幼儿的感受力气、理解力气和表现力气。 3.提高幼儿的想象力、制造力、审美力气及动手力气。 4.塑造幼儿的共性心理品质，提高幼儿学习其他学科的效果。 5.培育幼儿独立创

15、作和自主力气，以及急躁细致和锲而不舍的精神。 活动组织要点： 1、留意幼儿艺术思维力气的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、留意幼儿自身实践操作力气的培育。让幼儿在轻松快乐的环境中去思维去发觉。 3、留意幼儿构图技能的培育，充分体现自我制造力气。 4、留意幼儿美术爱好的培育。通过活动，培育幼儿动手力气，培育幼儿参与爱好。 教学留意点： 要坚持“少批判、少干涉、多启发、多鼓舞”的原则，并特别留意不要当众拿幼儿相互比较，虽然幼儿的绘画水平存在确定差异，但每个幼儿画画时都有自己的喜好和想法，这种发自幼儿本心的绘画，要乐观地鼓舞，另外还可以把幼儿们不经意画出来的东西保留下来并加以引导创作出

16、共性的作品。 幼儿具有很强的想象力和制造性，这段时期也是开发想象思维和制造意识的关键时期，所以要培育幼儿良好的学习习惯，通过正确的引导启发培育幼儿的制造性和想象力，留意爱惜幼儿思维的流畅性和独特性，要鼓舞幼儿打开自己的心灵，追求表现心中的奇异世界. 二月份： 第一周：复习以前学过的绘画。 三月份： 第一周：绘画：植物画野山蘑菇 其次周：绘画：动物画美丽的蜗牛 第三周：绘画：动物画燕子归来 第四周：手工：奇异的硬币 四月份： 第一周：绘画：风景画香香果园 其次周：绘画：人物画奇异的头像 第三周：绘画：组合画 第四周：手工：瓶盖毛毛虫 五月份： 第一周：绘画：植物画酸酸杏 其次周：绘画：风景画郊外

17、小景 第三周：绘画：组合画 第四周：手工组合画小帆船 六月份： 第一周：绘画：动物画小鸟飞 其次周：绘画：人物画春天的歌 第三周：卡通画 幼儿园活动方案5 时间：20xx年 9月4 日 班级：中班 老师：林小燕 一、 晨间接待（7:508:30） 活动目标： 1. 老师用饱满的热忱接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好。 2. 仔细检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品。 3. 幼儿使用简洁的英语礼貌问候语。 4. 培育幼儿的主动性，主动刷卡，快乐排队晨检。 活动预备：晨检卡、温度计 活动过程： 1. 以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。 2. 引导幼儿与老师，小伴侣问好并和家长说再见。 3.

18、 幼儿主动排队接受检查。 4. 幼儿入班放好自己的书包，参与晨间自选活动。 二、区域活动（桌面玩具） 活动目标： 1鼓舞幼儿能主动大胆参与晨间活动，并选择自己宠爱的玩具进行活动。 2培育幼儿的交往力气和协作力气。 活动预备：大型玩具 活动过程： 1. 幼儿自由选择玩具。 2. 老师巡回指导。 三、早操 活动目标： 1激发幼儿做早操的乐观性，能在老师的指导下有精神的进行早操。 2提高了幼儿动作的协调性、灵敏性。 3正确使用活动器械，不争抢，平安地玩，活动后将玩具归类收放整齐。 活动预备：音乐，器械 活动过程： 1. 幼儿整齐而有序出操。 2. 老师精神饱满进行示范领操，同时在过程中有准时的指导幼

19、儿 3. 鼓舞幼儿跟随音乐有 节奏的做早操。 4. 引导幼儿正确使用器械。 四、入厕洗手 活动目标： 1. 引导幼儿排队有序入厕，提示幼儿有秩序的入厕。 2. 培育幼儿养成节约用水的好习惯，洗手时将水龙头开小一些。 3. 引导幼儿正确使用六步法洗手。 活动预备：毛巾，肥皂 活动过程： 1. 排队入厕解便。 2. 引导幼儿使用正确方法洗手。 五、早餐 活动目标： 1. 培育幼儿安静进餐的习惯。 2. 用餐时不玩勺子，不交头接耳。 3. 培育幼儿养成不挑食的习惯。 活动预备：毛巾，盘子，夹子，勺子，碗。 活动过程： 1. 引导幼儿有序的正确端取食物。 2. 让幼儿学会安静进餐，保持桌面地面清洁。

20、3. 餐后自己主动取毛巾擦嘴。 六、集中教育活动 活动名称：健康领域真兴奋 活动目标 1、体验微笑带给自己和他人的欢快 2、学会兴奋奋兴入园，不哭不闹 活动预备 物质预备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具 环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境 活动过程 1、引导幼儿结合生活阅历，玩玩耍“比比谁的微笑最好看” 2、结合教具讲故事真兴奋 3、以提问、争辩的形式，引导幼儿懂得微笑能带来欢快 提问“故事中哪些小动物是好伴侣？他们在争辩什么？”“小动物是怎样让大家兴奋的？小猫想出什么好方法让大家兴奋？” 4、组织幼儿表演故事 引导幼儿轮番表演故事中的各种角色，表演小动物们的对话、动作、表情 5

21、、引导幼儿争辩还有什么方法能让我们兴奋 活动延长 回家讲故事给家人听；在表演区连续表演 七、喝水入厕 活动目标： 1. 增加幼儿的动手力气，自主取水。 2. 让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。 活动预备：水杯，毛巾 活动过程： 1.引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。 2.幼儿排队入厕解便，引导幼儿解便后主动冲厕，然后洗手。 八户外活动 活动名称：迷迷转 活动目标： 1、知道自己是人群中的一员，尝试按某一外部特征为自己和同伴归类。 2、初步理解玩耍的玩法，体验和大家一起玩玩耍的欢快。 活动预备：迷迷转课件一份，男孩女孩的采访表一份。 活动重点：尝试按某一外部特征为自己和同伴

22、归类 难点：尝试合作玩耍有多种玩法 幼儿园活动方案6 一、指导思想 在素养教育方针指导下，提高同学各方面素养，拓宽同学的 学问视野，促进同学全面进展，提高同学对科学神奇的探究意识，进一步推动学校科学教育工作，传播科学学问，培育科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。 二、 活动目的 1. 学得欢乐，玩得欢乐。在学习中培育爱好，在玩耍中学习 科学。 2. 培育同学独立思考、创新进取的科学素养。 3. 促进同学整体素养的提高。 三、活动时间及地点 时间：课外活动时间 2. 地点：科学试验室。 四、活动内容 选取较简洁的.试验，预备好试验材料，制造机会让同学动手做试验，让同学参与其中，亲历试验过程

23、，真正经受科学学习过程。 五、活动措施 1依据不同的试验内容，开展丰富多彩的试验活动。老师可 削减不必要活动前预备，多让同学自己进行预备，选取最适合的试验材料进行活动，提高活动效益。 2活动时老师要作适当讲解，进行必要规范的演示，同学分 组要团结合作。 3试验活动过程中，老师要加强巡察指导，以保证同学试验 成功率达到100%。 4、留意留意平安教育，对较危险的试验应多强调留意事项， 要求同学严格规范操作。 5、鼓舞同学动手的同时多动脑，大胆地创新。引领同学试验 胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的爱好。 六、 留意事项 1. 自愿参加，留意爱好的培育和力气的提高。 2.

24、乐观参与各项学习活动，有秩序，有热忱。 3. 自觉维护科学试验室的洁净环境。 幼儿园活动方案7 一、现状分析： 上学期开展季节、节日主题活动时，认真总结了教研工作中的不足，通过一系列实践性的争辩、反馈和总结，取得了确定的进展，对老师的教育观和教研观有了新的熟识。周日方案慢慢完善，每天都做活动后的反思记录。但个体差异大，反映内容往往停留在表面，效果不显著。老师水平不一，有的不是幼师，有时候不知道教材如何组合实施，选课也存在一些问题。从环境创设的角度来看，老师对纲要的理解还比较欠缺，环境创设并没有真正为孩子服务，孩子的自主参与还不够。教研小组活动虽然保证了学习时间，但老师参与性不强，学习争辩氛围不

25、热，老师本身不擅长批判和自我批判，集体意识不强，缺乏自我反思和自学。 二、指导思想： 依据园区工作规划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准则，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教学和科研水平为目标，坚持理论联系实际，结实树立以人为本的教育思想，开展集体备课，定期开展专题争辩和教学阅历沟通活动，提高老师的教育技能，加强课题争论，突出我园特色教育。 三、要点和措施： （一）连续深化学习纲要的精神和理念，使理念融入老师的教育行为，逐步完善“教”和“学”的方法。 1、深化教材争论，转变教材新理念，正确熟识编写教材的意义，乐观实践教材。 2、运用多渠道学习纲要的精神，结合旗帜教研室“创新课程与精品课程”评

26、比活动，开展“一师一课”等系列活动，提升老师专业水平。教研组在学习和实践教材的基础上，开展教材评价活动，引导老师树立新的教材观。 3、连续接受案例指导、对话争辩、引导探究、设问答疑、参与式培训等方法进行有目的的学习和争辩。 4、制造学习机会出去观看，传递新信息，拓展新体验，提高老师对当前学前教育的进一步熟识。 （二）加强专题争论，提高教学和科研水平。 把握课程理念，乐观探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，以教研室为单位，开展专题争论，解决教学和爱惜工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、开展主题活动方案的设计评比，提高老师对教材的制造性运用，组织案例评比活动。 2、区域活动通过

27、日常工作有序开展，乐观营造活动环境，有目的地投放区域素材，中途评价素材。 （三）留意检查反馈现场，提高教育质量 1、以幼儿园活动方案为主线，开展有效检查。加强考核，留意活动效率。 2、经常检查日常工作和记录，以便利沟通和学习。 （4）加强创建特色幼儿园的争论 提高分区活动的效率。老师应依据儿童的年龄特点和进展需要，结合教育目标，设置活动，每周定期投入适当的操作材料。老师应提高区域活动的指导水平，使儿童在与各地区的材料、老师和儿童的互动中进展自己的情感、态度和力气。 四、工作支配 9月： 1、老师工作方案、项目方案 2、交换班级方案和项目方案 3、检查家庭联系栏的布局 10月： 1、商业政治争论

28、 2、案例分析及相关问题分析 3、区域布局 11月： 1、区域材料对比 2、每位老师一节课 3、小班研讨会 12月： 1、出去学习 2、出去学习沟通阅历 3、中产阶级的特殊教学和争论活动 4、老师记录、备课检查 1月： 1、大班研讨活动 2、各种总结沟通 3、鉴定检验 幼儿园活动方案8 本周主题：我穿的鞋子 本周重点： 1.懂得穿鞋子能爱惜自己的脚，宠爱穿鞋。 2.慢慢养成自己穿脱鞋袜的良好习惯。 3.学习对鞋子进行简洁的分类。早谈师幼谈话:说说自己带来的是什么鞋子。 户外活动： 1.早操:能随音乐快乐地做操。 2.分组:大型玩具、皮球、摇摇椅、羊角球、套圈学习活动 主题活动: 我的小鞋我的.

29、好伴侣 领域活动: 鞋匠舞大灯笼感知数量关系 区域活动： 1.音乐区:投放供应有关鞋的录音磁带，供幼儿即兴表演。 2.结构区:供应花片、小纸盒、积木等建构材料，引导幼儿拼搭幼儿园。 3.美工区:供应彩色蜡光纸、塑料纸供幼儿粘贴、装饰各种各样的鞋子。 4.重点指导语言区：投放各种各样的鞋子图片、图画书、挂图等。 5.玩耍与练习结构玩耍:枪 6.角色玩耍:商店 7.表演玩耍:小兔乖乖 8.健康活动:学漱口 9.体育玩耍:长高了，变矮了 10.生活活动区：分左右两只鞋，鼓舞幼儿午睡时自己穿脱鞋并摆放整齐。 11.环境创设鞋子呈现台：呈现收集到的各种各样有特色的鞋子。 社区家长协作在日常生活中有意引导

30、幼儿仔细观看每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。 幼儿园活动方案9 区域活动是幼儿园的一项重要活动，目的是为了培育幼儿的各种力气，开发幼儿思维，老师课结合主题活动内容，对幼儿实施的一项综合性比较强的活动，活动过程中老师都是先依据各班幼儿年龄特点、人数、技能和当地资源进行开展的，为了把这一活动搞好，有效果、有成色因而特定方案如下： 1、 区域的设置要符合要求： 我们在开展区域活动中，老师依据各班状况和幼儿年龄特点，在活动室,为孩子创设足够的区角活动空间，要求每班至少创设五个区角，特色要求鲜亮，并做到与主题活动紧密相关，孩子可以随时进行自由选择活动区域、活动材料，自由找合作伙伴，

31、但是每个班级必需要创设两个固定的活动区域，为幼儿随时使用。 2、 区域活动的标志设计： 为了更好地开展活动，幼儿便于参与，选择，因此在活动每个区域都设立的一个标志性的标志牌，在区域活动的标记符号设计上，要求老师细心思考，标志力求新颖，幼儿一看就明白，便于幼儿活动，告示栏和识别证能真正发挥作用。孩子能依据自己的爱好和意愿自主选择活动区并有序进入。 3、区域活动材料的投放： 在区域活动的材料投放上要丰富多样，可以发动孩子和家长关心搜集，每个区角材料投放要满足幼儿需要，半成品材料及废旧物品要平安卫生，有环保意识和共用性，并达到本活动区材料的需要。 4、区域活动的活动过程： 老师在幼儿活动中，要留意培

32、育幼儿参与活动意识，保证孩子在活动区内心情活跃，乐观性高，爱好深厚，操作娴熟， 孩子在活动中能依据玩耍内容制造性的进展情节，延长情节。在活动中提示幼儿要擅长沟通，体现合作，发挥团队精神，培育幼儿初步的社会交往力气。 活动结束时要留意材料的收放，对所需要的材料孩子有目的的使用和选择，玩耍结束后能主动把全部材料收集分类，保证物品摆放和材料的整理，让幼儿养成有始有终的思想意识和良好的卫生习惯。 5、老师观看与活动评价： 在幼儿活动中，要留意幼儿的活动效果，老师能做到安静观看幼儿活动并以参与者的身份自然的融入到活动中，对发觉问题有机处理，准时发挥指导作用。 在活动结束后老师要进行综合评价，对活动中的得

33、与失要做好总结，好的发扬，不足之处要找准问题存在的缘由，准时解决和处理，保证活动的顺当开展。 幼儿园班级区域活动实施小结 实施状况分析：区域活动是适宜幼儿进展的一种活动形式。在区域活动中教育者可以充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探究发觉。然而，区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，材料是幼儿参与活动的物质基础。在区域活动中材料的投放既重要又简洁，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；简洁性体现在既要满足幼儿的爱好，还要保证达到教育目标。作为幼教工作者，应怎样科学的投放区域活动材料，以满足不同层次幼儿的进展需求呢？通过平日的观看和实践我们认为应从以下几

34、方面入手： 一、材料的层次性：一方面可依据幼儿力气的不同供应操作难易程度不同的活动材料，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。老师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿进展的水平，假如只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的进展水平，这样就会阻碍了一部分力气较强的幼儿的进展。另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区供应原材料、半成品和成品。如美工区内，老师可为幼儿供应蛋壳、制作不倒翁的沙子、石蜡、装饰制作好的不倒翁，这样才有利于幼儿的操作探究，更大程度地鼓舞幼儿的自主学习。 二 、材料投放要有目标性和针对性。（一）区域活动是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。因此，材料

35、投放应具有目标性，要依据近期的主题目标和幼儿的活动需求准时投放活动材料。（二）活动区域中应依据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性。同样是结构区，结合小班幼儿擅长仿照的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们供应体积大、重量轻、便于取放、类别相同的建构材料。而大班幼儿动手力气强，思维灵敏，在供应建构材料时，则要留意多样性和精密性，以满足他们的探究和自主进展的需求。 下一步的思考 投放区域的材料要有探究性。材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的乐观互动，引导幼儿依据自己的爱好爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。探究是儿童在动脑思考基础上

36、的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作是探究活动。在材料的供应上，应亲热留意材料的探究性。由于只有具有探究性的活动材料才能真正的引起幼儿的爱好，使活动具有长期性，也才能起到进展幼儿思考力气和探究力气的作用。 可供共享的阅历有效的挖掘四周可利用的资源，使材料为我所用。 很多老师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料？其实，不是没有材料，而是我们不擅长发觉，四周有很多我们可以拿来做材料的东西。要想充分的利用四周的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发觉原来他们平常用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的，这

37、就让幼儿想到了去收集这些材料，活动区的材料不就充实了吗？不过对这些材料确定要进行严格消毒。其次，要充分利用自然资源。比如，生活在市郊的幼儿要引导他们运用现有材料，像豆子、玉米粒、还有花生壳、小石子等来作为区域活动的材料。生活在海边的幼儿，可以让他们收集贝壳放到美工区。所以，只要擅长发觉、擅长利用，很多材料都可以投放到区域中的。老师要擅长观看，在与幼儿共同的活动中留意观看了解幼儿的爱好与需要，不断丰富、调整材料，才有利于幼儿在活动中不断进展。 尚待努力的地方：材料的动态性：材料的供应不能一成不变，而要依据教育目标和幼儿力气的不断提高准时的调整、补充材料。如老师发觉前阶段备受幼儿宠爱的表演区无人问

38、津了，通过对幼儿区域活动的观看和了解，发觉表演区里的头饰、道具因投放时间长，有些已不能满足幼儿表演的需求。假如现有材料已不能满足幼儿的需要了，幼儿对活动就会失去爱好。因此，老师确定要准时观看发觉活动区材料是否对幼儿当时的活动起到了应有的作用，以便作出调整或更换材料的.准备。材料的动态性还体现在各平行班之间的互动上，各班老师应准时沟通、沟通幼儿区域活动的状况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为幼儿活动服务。 大班区域活动的方案总结 20xx学年第一学期大2班班级特色争论方案 时间:91月 争论背景分析 争论背景分析活动区的材料是幼儿学习内容的载体。活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料

39、不能任凭,应在投放材料之前先预设教育目标,在平常的活动中我们发觉:活动内容和材料的投放对幼儿活动的乐观性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有老师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探究世界方面的、有涉及表现表达的。但在具体活动中却也遇到了许多问题。诸如:预备了许多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆布的过程中老师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探究的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丢失了应有的价值。有时老师接受放羊式的指导方式,对孩子的发觉漠然处之,类似的问题的确在区角活动中存在。 我们的思考 区域材料投放应

40、充分发动老师、家长,和幼儿一起动手,收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料,制作一些活动中所需要的,丰富的、有吸引力的活动材料,这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值,知道一物能多用,并能主动关怀幼儿园乐观收集材料;同时还能 培育孩子做个有心人,关怀集体、勤俭节约的良好品质增加了家园的亲热联系。 我认为老师在投放材料时确定要有方案、有目的。不能把材料一下子投放进去,而是依据需要分批的不断更新、投入,或依据由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的爱好,使他们有新颖感。 争论内容材料投放的是否得当,对幼儿的进展起着准备性作用。因此我们应依据幼儿的年龄特点,教育目标及幼儿的实际进展水平投放材料。对

41、材料的投入做到有方案、有目的,不是把材料一下子投入进去,而是分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的爱好,使他们有新颖感。 争论目标 依据本班幼儿的基本进展水平,拟定各区角的具体目标。对玩耍中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发,让 幼儿自觉地进行活动。 通过活动区的活动提高幼儿的动手操作力气,充分发挥幼儿的主动性和制造性,进展幼儿的交往力气和解决问题的力气。 争论措施材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放是否得当,对幼儿的进展起着准备性作用。因此我们依据幼儿的年龄特点,最近教育目标及幼儿的实际进展水平投放材料。老师为幼儿供应的选择材料的多样性,让幼儿在玩中发觉

42、、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法,这样,使幼儿在与众多材料的相互作用过程中,充分运用自身的各种感官,看看、做做、试试、比比、想想,提升思维力气,理解事物的多样化,使幼儿在活动中不断有所发觉、有所进步、有所提高和进展。老师在选择、投放操作材料时,能够预先作思考:将所要投放的材料,逐一与孩子通过操作该材料可能达到的目标之间,依据由浅入深、从易到难的要求。 活动形式是让幼儿自主操作,但老师投放的材料不能任凭,应在投放材料之前先预设教育 目标,在平常的活动中我们发觉:活动内容和材料的投放对幼儿活动的乐观性和质量都有着很大的影响。材料的投放上,有老师自制的、有废品利用的、有自然物品,内容涉及共同生活的、涉及探究世界方面的、有涉及表现表达的。但在具体活动中却也遇到了许多问题。诸如:预备了许多材料,孩子们却不去理喻,玩性不长该怎么办?有时在孩子进行摆布的过程中老师急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探究的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动,使区角活动丢失了应有的价值。有时老师接受放羊式的指导方式,对孩子的发觉漠然处之,类似的问题的确在区角活动中存在。 幼儿园活动方案10 活动目标 1、学习用蜡笔在纸上拓印物品的方法； 2、通过蜡笔拓印，了解物品质地的不同。 材料供应 1、树叶、砂纸、薄画纸 2、呈现版（上有各种拓印的材料） 操作层次