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1、幼儿园活动计划13篇幼儿园活动方案 篇1 区角活动它是面对全体的活动，孩子们在这里可以进行多种形式的学习活动，获得多种阅历。主题活动依据幼儿的生活阅历和爱好，由于区角活动本身是幼儿个别的学习活动，它包含了幼儿的个别学习、探究、表达和制造等丰富的内涵。主题活动包括集体教学活动、区角活动、日常活动、环境创设、家园互动等。 主题背景下的区角活动“顾名思义”它必定是与主题亲热相关，它同样担当了幼儿个别的学习、探究、制造 ，但并不是说每个区角所创设的活动内容都要与主题契合，区角活动的设置除了与主题相关的内容和材料，也应当有相当一部分是符合幼儿年龄特点的，涉及面更丰富的内容。对于不同年龄的幼儿以及在不同的
2、主题中，与主题相关的区角活动也可以有不同的侧重点。 下面以春天主题活动为例，谈一下活动区创设的主题化。 音乐区：音乐区的独特价值是为幼儿供应体验节奏、欣赏乐曲、尽情唱歌、创编舞蹈的机会，主要进展幼儿对音乐的感受力、表现力和制造力。 音乐区的创设应与静区分开，可设置在走廊里；应供应小型录音机，便于幼儿随时操作；为了让幼儿充分表演，感受动作的美和表演的乐趣，可在音乐区的墙壁上安装一面大镜子；老师还要供应表演用的服装、头饰、彩带等各种道具和铃鼓、碰铃、双响筒、沙锤、三角铁等打击乐器。在春天的主题中，老师可提前选择“春天”的歌曲磁带，如春天在哪里篱笆下柳树姑娘等投放在音乐区中，供幼儿欣赏、演唱、演奏和
3、表演。音乐教学活动后，可将学习过的与春天有关的歌曲、舞蹈磁带、节奏乐图谱、打击乐器等放入区中供幼儿练习、欣赏和自主制造性地表演。这样音乐区成为了春天主题活动的预备和延长。幼儿在美工区中用废旧报纸、塑料袋等材料设计制作的“春装”可放置在音乐区中，让幼儿穿着自己设计的服装，随着漂亮的乐曲制造性地进行“春季服装表演”。 语言区：语言区的独特价值是让幼儿宠爱看图书、听故事，进展幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的力气，同时激发幼儿能清楚连贯地将所见、所闻、所做、所想的事用自己的语言表达出来的愿望，体验语言沟通的乐趣。 语言区可设置“图书区”和“表演区”两个小区域。在春天的主题活动中，老师可将教授过
4、的有关春天的故事、散文、诗歌等图书投放到图书区中。如故事春天的电话、散文诗春天来了、诗歌春雨等，让幼儿制造性地叙述。还可收集与春天有关的科学学问类的书籍投放到区中，如涉及到春天的天气特点、植物种植等学问以及十万个为什么等书籍，供幼儿查阅和学习，以激发幼儿探究科学神奇的欲望和惊奇心。表演区中可放置供幼儿进行文学作品表演的布景道具、头饰、指偶等，让幼儿运用语言、动作等制造性地进行表演。 搭建区：本区的独特价值是通过幼儿运用积木、插塑和拼图等材料进行构造活动，促进幼儿动作及制造性思维的.进展，丰富幼儿的有关学问阅历，培育幼儿细心、急躁、合作和克 服困难等共性品质。 搭建区应为幼儿创设宽敞的场地，以供
5、幼儿有足够的空间进行合作搭建。搭建区的材料分类摆放便于幼儿取放和学习归类。背景墙要充分利用，可供应老师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片等，让幼儿仿照、欣赏，并丰富幼儿的感性阅历，更好地激励幼儿树立信念进行搭建。在春天的主题中，可围绕“春天的花”和“春天的景观”等开放，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽明丽的“花”；还可用积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的关心材料搭建春游的景观，如青岛的栈桥、小青岛、五四广场“五月的风”、小鱼山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天四周事物的阅历用搭建的形式表现出来。幼儿搭建完后，要为幼儿供应搭建呈现台，将幼儿作品进行呈现，
6、以便沟通与共享。 美工区：本区价值是通过幼儿自由的剪、贴、画、缝等多种技能的熬炼，进展幼儿动手操作力气和制造性，同时丰富幼儿对美的事物的熟识，培育其审美情趣和力气。 美工区要为幼儿预备绘画、泥工、纸工等范例或步骤图，让幼儿欣赏，并教给幼儿具体使用的方法。要依据幼儿不同年龄特点，有目的地投放材料。在春天的主题中，小班可供应印章、棉签、皱纹纸、油画棒等材料，让幼儿用印章作画，用棉签画迎春花，用皱纹纸粘贴发芽的树等；大班可供应橡皮泥、线笔、毛笔、宣纸、电光纸、剪刀等，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人们的活动”，以线化形式画“我眼中的春天”，用水墨画描绘“动物”和“花草”，用剪刀和胶水做剪贴粘贴画
7、“春天”，折纸“美丽的花”等；老师还可供应报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作“春装”。随着幼儿对春天熟识的不断深化和阅历的丰富，老师可不断增加制造性的成分。如可运用粘、贴、剪、画、撕、缝等多种美术形式与技法综合表达对春天的感受，还可运用多种感官，听音乐后绘画“春天的音乐”，听故事后绘画“春天的故事”等，引导幼儿制造性地进行绘画表达。 角色区：本区是通过仿照和想象，扮演各种角色，制造性地反映现实生活的区域，它对幼儿社会性和健全的人格培育以及幼儿想象力、制造力的培育都有很大的促进作用。 依据春天主题的需要，可增设“鲜花店”“春季服装店”，并丰富“娃娃家”的情节与内容。如：“鲜花店”的墙饰可
8、张贴各种花卉的图片，将搜集的花的标本放在区中，把幼儿在美工区和搭建区中用纸类、泥类和插塑类做成的种类各异的鲜花标上花名和价格标签，幼儿在扮演花店售货员、顾客的过程中，对鲜花品种、插花艺术等有了进一步的了解。为了丰富幼儿阅历，让鲜花店的玩耍更进一步地开展下去，老师可组织幼儿参观鲜花店，采访卖花和买花的人，了解什么时候送花、送什么花等常识。幼儿将了解的内容用绘画的形式进行表征并张贴在鲜花店中。幼儿可表征观看演出、到医院探望病人、过节、结婚、祭祀亡故的亲人等状况下需要送的花的阅历。还可设置“春装店”，将幼儿从家里搜集的春装挂在衣架上“出售”，还可让店员将美工区用报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计
9、制作的“春装”在店里出售。随着主题的深化进展，当幼儿了解了春天里人们的活动后，可丰富区中“娃娃家”的内容，可创设“娃娃家”的生活区、游玩区和野餐区。生活区主要体现“家”的温馨，可将“妈妈”带“孩子”一起用表征符号制订的“春游方案”（去哪里玩、乘何交通工具、带什么东西、具体玩什么内容等）和春游照片张贴在活动区中。“游玩区”可供应玩沙、放风筝等玩具供“孩子”玩，“野餐区”可供应铺在地上的塑料布，野餐时的食物和器皿。要使娃娃家的情节更为丰富，就应加强与其他区域间的联系，如“妈妈”带“孩子”到“超市”为春游、放风筝、野餐等购买食品和携带的物品；在“春游”中可能“娃娃”生病了， 妈妈会打120电话或带孩
10、子到医院看病等。 科学区：通过本区的活动培育幼儿的探究意识、求知欲、科学爱好，培育幼儿观看、探究、表达、克服困难解决问题等科学力气及精神。 在春天的主题中，科学区可设置“小问号区”“种植区”和“气象观看记录区”等小区域。“小问号区”可让幼儿将平日里对四周事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。“种植区”让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观看其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；还可让幼儿观看种植玉米的稀疏和拥挤的不同对玉米生长的影响。“气象观看记录区”可为幼儿供应一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿
11、把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。 幼儿园活动方案 篇2 一、现状分析 本班有 46名幼儿，其中男孩 名，女孩 名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的共性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了进展，能乐观参与各种认知活动，宠爱探究。玩耍活动中，幼儿对角色玩耍特别宠爱，有自己的想法，能制造性的进行玩耍。并且情愿与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和制造力。情愿和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达
12、自己的愿望和请求，能主动乐观参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理力气，能手眼较协调操作材料和工具，较娴熟使用运动器械，并能留意平安。在家长工作方面，家长特别协作幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的力气进展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题： 1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿特殊好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、共性倔强，如：薛晨，张新渝等。 2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难简洁畏缩，不能坚持毕竟。急躁、仔细的行为习
13、惯以及幼儿的计数、理解力气还需要培育 3、个别幼儿动作进展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全把握。 4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、规律性、连贯性还需加强。 5、玩耍活动中还有个别纠纷现象，自行解决的力气有限。合作的方式、方法需要再培育。 6、幼儿大胆制造想象的力气有待进一步提高。 7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教力气，建立新型的家园关系。 二、班级学期目标 （一）幼儿方面 1、培育幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。 2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己力气弱的幼儿。情愿接受任务，努力做好力所能及的事情。 3、了解各种担忧全因素，懂得基本的平安
14、常识。 4、亲近大自然，有观看、了解自然物、自然现象变化与进展的爱好，有初步的环保意识。 5、宠爱参加玩耍和各种有意义的活动并在活动中获得欢快、自信。 6、宠爱参加体育活动，增加体质，提高技能。 7、宠爱探究四周环境，乐于发觉，能主动的参加各项活动。 8、宠爱动手制作。在老师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简洁的玩具 胆想象。 13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈玩耍，表演角色的特点。 14、能比较完整地、连贯地叙述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。 （二）老师方面 结合新纲要认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做
15、争论型的老师。努力创设开放式的环境。拓展思路，连续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出 发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。 （三）家长方面 1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。 2、更新家长的思想观念，领悟素养教育的内涵。 3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。协作幼儿园工作，关怀幼儿正确、健康的进展。 三、具体措施 （一）幼儿方面 1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己宠爱的主题，提出他们所宠爱的所需要的。 2、幼儿自己创设宠爱的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。 3、供应给幼儿丰富的生活阅历。让他们在实践活动中学习。在活动
16、中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。 4、加强体育熬炼，保证幼儿身心健康的进展。 （二）老师方面 1、结合新纲要加强主题及整合活动的实施。 2、创设开放式的环境，宽松、和谐、公正的师生关系，促进幼儿健康的进展。 3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异制造表现的力气。 4、准时的反思自己的教育行为和教育方法。 5、作争论型的老师。要研培一体化，抓好科研项目。 （三）家长方面 1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教力气，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面进展。 2、利用家访、家园之窗、家园沟通等形式，增进与家长的沟通与沟通。 3、结合节日开展各类活动，乐观邀请家长来参与，把家园
17、互动贯穿于节日教育中。 幼儿园活动方案 篇3 一、班级状况分析： 我班幼儿对角色玩耍具有深厚的爱好。通过玩耍他们反映成人的社会生活，在玩耍中他们社会交往力气、口语表达力气、想象制造力气在很大程度上有了提高。但是，幼儿在玩耍中还存在着确定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和共性、他们之间也存在着力气上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对玩耍的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有确定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的玩耍常规和合作交往力气,为入学校做好预备。 二、玩耍总目标： 1、宠爱参加玩耍和各种有意义的活动并在活动中获得欢快、自信。 、培育幼儿解
18、决问题，思考问题的力气和探究四周事物的热忱，从而提高幼儿的想像力，思想力和制造力，进展幼儿的语言交往力气和社交力气。 3、有了较强的结构技能，目的明确、方案性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增加。 三、具体内容支配 玩耍类型玩耍目标玩耍内容材料预备备注 角色玩耍1、玩耍中，坚持使用一般话，不断提高幼儿的口语表达力气 2、培育幼儿自选角色的意识并在玩耍中感到欢快 3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往力气 4、能自觉遵守玩耍规章 实幼旅行社 美味餐厅（中西餐厅） 时代超市 爱心门诊宝应旅游景点的图片。 餐具及废旧物品。 各种日常废旧生活物品、摆物柜等。 药柜、白大褂、听诊器等
19、 玩耍类型玩耍目标玩耍内容材料预备备注 1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象熟识。 2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。 3、能与同伴合作玩耍、不争抢，能自己独立解决玩耍中消逝的问题 4、疼惜玩具、自觉整理玩具。 白田广场 宝应二桥 试验幼儿园 玩具王国大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。 塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。 各种废旧物品、玩沙工具等。 玩耍类型玩耍目标玩耍内容材料预备备注 戏1、关怀幼儿提高表演玩耍中的表演技能 2、让幼儿生疏故事情节和人物，体验所扮演的情感 3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。 龟兔赛跑 大雁和鸭子
20、跳舞吧 录音机磁带。 背景图。 各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。 玩耍类型玩耍目标玩耍内容材料预备备注 戏1、进展幼儿的听力、培育幼儿的节奏感和对音乐的感受力气 2、激发幼儿对学习音乐的爱好 3、要求幼儿依据音乐和提示进行玩耍、并遵守玩耍规章 4、通过多种音乐玩耍活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。 逛公园 盖房子 小小帆船 贴烧饼录音机磁带 各种头饰衣物道具 背景图 玩耍类型玩耍目标玩耍内容材料预备备注 戏1、通过玩耍，培育幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增加幼儿体质 2、培育幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。 3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，进展
21、动作的灵敏性，熬炼动作的速度。 植树去 小马春游 抢救伤员 一起跳竹竿竹竿若干根。 小椅子若干把。 各种动物头饰。 录音机磁带。 幼儿园活动方案 篇4 区域活动是依据教育的目标和幼儿进展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿依据自己的意愿和力气，以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域开展区域活动，它有着相对宽松的活动气氛，灵敏发挥的活动形式，能满足幼儿进展的不同需要，促进每个幼儿富有共性的进展。 区域总目标： 1、学会人与人友好的相处相互合作，懂得体谅别人，关怀别人，不争不抢玩具疼惜玩具。 2、能在各种材料的吸引下，乐观参加活动，在活动中感到欢
22、快。知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。 3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中消逝的问题，敢于表达自己的看法和要求。 4、在活动中，能自觉地遵守活动规章，从而能培育幼儿的把握力气和责任心。学习独立地较有秩序地整理摆放玩具及活动材料。 依据以上目标制定具体方案如下： 三月份：充分预备材料完善区域活动 区域活动玩耍是老师们在制定全部玩耍活动中最繁琐的一种组织玩耍，这一活动需要不断的更新、大量的投放活动材料。并且这些材料要适宜幼儿的爱好。玩耍预备工作需要大量的时间才能完成。因此老师利用1、2、月份闲暇时间对本学期区域活动做了大量的预备工作。分析了以往在活动
23、中消逝的问题。对这些问题做了进一步的.调整。依据本班幼儿的年龄特点量身定制适合他们的活动内容，在创设活动环境投放活动材料上有了明显的转变。 四月份：日常区角活动 区域活动教育模式慢慢成为孩子们宠爱的玩耍活动形式，他们能自主地选择自己宠爱的玩耍，在操作中找到欢快，经过我们对区域教学形式上的 改进，区域活动进入到日常的教育活动中，这种形式倍受孩子们宠爱，日常区域的设立不但能熬炼孩子们动手动脑的力气，同时它还起到了替代老师的作用，它吸引了孩子们的爱好它抓住了孩子们的留意力。从而减轻了老师在晨间、课间组织幼儿的负担。由此，对墙角的日常区域创设投放材料等不断的更新，来满足孩子们的新颖感。 五月份：日常教
24、育与区域活动相结合 随着教育改革的需要教育理念的更新，我园教育教学转变了以往的教学方式，转变了教与学的模式，老师为孩子们创设轻松快乐的学习活动环境，抓住幼儿宠爱玩耍的年龄特点，将教育活动与区域活动相结合。通过幼儿动手操作总结出阅历、通过操作明白浅显的科学道理。 六月份：总结阅历、探究争论。 开展区域活动的研讨活动、总结阅历，找出问题、困惑，进行分析调整，针对教育教学的需要课时做适当的调整。老师对本班的各个区域主题目标做细致的支配。认真对每次活动记录、分析。材料的投放、玩耍的设计是否适合孩子们的爱好需要老师要做到心中有数。在区域教学活动过程中，不断的积累阅历相互学习探讨，将我园的区域活动提升到更
25、高的层次。 幼儿园活动方案 篇5 这些年来，随着幼儿园教育的改革的不断深化，宽阔幼儿老师的教育观念也不断更新，力图为幼儿创设一个更有利于幼儿进展的活动环境，供应充分的活动机会，让幼儿在活动中学习，在活动中进展。于是，产生了一种新的教育形式区角活动。农村幼儿园开展区角活动有确定困难，但是我们在实践中，变不利条件为有利条件，并充分利用农村得天独厚的自然资源和自然环境，开展有农村特色的幼儿园区角活动，取得了良好的效果。本学期我们将在上一学期的基础上，连续开展幼儿园区角活动，现定方案如下： 一、本学期我园将开展多个主体的区角活动，我们幼儿园活动面积小，个班老师综合利用有效空间，奇异结合。比如：在开设美
26、工区、操作区、图书区时，把用的桌椅，分组摆放，便可就地利用；窗台上、门后等，幼儿拿到材料到自己座位制作，不利用空间且不占地盘。 二、克服幼儿园室内、室外操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。我们选择了平安、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和玩耍。比如：石块、沙、土、树叶、草、蛋壳、各种盒子、毛线、植物种子等，这些材料的数量就足够幼儿使用。这样便解决了室内、室外操作材料少的 问题。 三、把区角开设到大自然中去。农村自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料，同时也是自然的活动区。农村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫芦，做窝窝头，做汽车，还可以捡树叶，做标本，贴画，拼画在大自然中
27、，幼儿的想象力尽情放飞，制造力尽情地发挥，同时尽情感受大自然的美。这是在幼儿园那狭小的空间中所不能代替的。 五、将活动区扩展到家庭之中。现在普遍存在一种现象：幼儿在幼儿园是“乖宝宝”，在家却是“小皇帝”、“小公主”。家长无奈，老师力不从心。自从开展了区角活动，我们不仅把活动区开设到大自然中去，还扩展到幼儿家中。首先请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地，并供应丰富材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。还可请家长为孩子供应劳动机会，比如帮家长摘拣蔬菜，帮家长做饺子或饺子皮。只要家长肯放手，孩子就会很情愿而为。同时还增加了劳动意识，养成爱劳动的好习惯。这样，幼儿有事可做哪还有心情做“小皇帝”、“小公主”
28、。 我们的区角活动仅仅是开头，但也看出区角活动具有其他教育形式不行替代的优越性，深受幼儿的宠爱，更有利于幼儿的进展。区角活动将成为高质量的早期教育的起点。 附：幼儿园各班区角主题活动支配： 小班： 主题一：欢迎春天主题目标：1、 带领幼儿熟识春天，感受春天带给人舒适的感觉。2、 熟识春天来了，各种植物、动物的变化。3、 利用材料表现春天。活动支配：活动一：户外春游活动二：欣赏春天的时装活动三：美术美丽的花园 主题二：可爱的动物主题目标：1、 通过本次活动，带领幼儿熟识多种动物。2、 知道常见动物的特征。3、 了解部分动物尾巴的功能。4、 观看部分常见动物，了解他们的生长变化。5、 了解人与动物
29、的关系。活动支配：活动一：科学动物尾巴。活动二：美术贴尾巴活动三：社会我会照看小动物活动四：实践：观看小蝌蚪的生长变化。主题三：欢快的六一主题目标：1、 熟识夏天。2、 知道六一儿童节是小伴侣的节日。3、 进展幼儿各方面的力气。（语言、艺术表现、制造力等）活动支配：活动一：科学夏天来了活动二：欣赏欢快的六一活动三：表演欢快的六一中班：主题一：欢迎春天主题目标：1、 领幼儿熟识春天，感受春天带给人舒适的感觉。2、 熟识春天来了，各种植物、动物的变化。3、 利用材料表现春天。活动支配：活动一：户外春游活动二：欣赏春天的时装活动三：粘贴美丽的迎春花 主题二：欢快的六一主题目标：1、熟识夏天。2、知道
30、六一儿童节是小伴侣的节日。3、进展幼儿各方面的力气。（语言、艺术表现、制造力等）活动支配：活动一：科学夏天来了活动二：欣赏欢快的六一活动三：表演欢快的六一大班主题一：欢迎春天主题目标：4、 带领幼儿熟识春天，感受春天带给人舒适的感觉。5、 熟识春天来了，各种植物、动物的变化。6、 利用材料表现春天。活动支配：活动一：户外春游活动二：欣赏春天的时装活动三：印画美丽的春天活动四：美术春天来了活动五：制作美丽的花主题二：可爱的小蝌蚪主题目标：1、 带领幼儿春游，感受春天舒适的感觉。2、 了解春天小溪的变化。3、 熟识部分水中的水草。4、 了解小蝌蚪的成长过程，知道它张大后变成青蛙。活动支配：活动一：
31、春游活动二：观看小溪里的草活动三：故事小蝌蚪找妈妈活动四：科学观看小蝌蚪的生长过程活动五：生活饲养小蝌蚪 主题三：欢快的六一主题目标：1、 识夏天。2、 知道六一儿童节是小伴侣的节日。3、 展幼儿各方面的力气。（语言、艺术表现、制造力等）活动支配：活动一：科学夏天来了活动二：欣赏欢快的六一活动三：语言小小主持人活动四：表演欢快的六一 幼儿园活动方案 篇6 一、指导思想： 1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟识爱好、探求欲望，关怀幼儿学习运用观看、比较、分析、推论等方法进行探究活动。 2、学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问
32、题。鼓舞幼儿之间的合作，并乐观参与幼儿的探究活动。 3、幼儿的科学活动应亲热联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究的对象，并多参考阅读科学教育类书籍。 二、指导策略 1、以问题为先导引发幼儿的认知冲突。 2、通过具体的活动来关怀幼儿理解科学。 3、以追问来唤起幼儿深化细致的探究。 4、让幼儿充分呈现自己的想法，给幼儿更多解释的机会。 5、反复求证，在多种阅历的基础上实现抽象和概括。 二、幼儿年龄特点 小班： 幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行，它与幼儿的“玩儿”往往是同一过程。幼儿活动的目的性、挨次性、细致性、有意性均相对
33、较差。 34岁幼儿行为的目的性较差，思维属于直觉行动思维。 中班： 45岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动熟识四周世界。此时他们对事物的熟识虽然是直接、简洁和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知阅历的重要方式，这些阅历的获得将是幼儿今后进一步理解四周事物及相互关系的基础。45岁幼儿思维的主要特点是以具体形象性思维为主。 大班： 56岁幼儿在感知大量事物的基础上，慢慢能够整理、加工已有的学问阅历，初步理解事物之间的内在联系、发觉一些浅显的规律。这时，语言在认知活动中的作用明显增加。56岁幼儿对数的感知力气提高，开头能够理解量的相对性，部分地开头理解数和量的守恒和包含关系，能把握“
34、左右”等较为抽象的概念。56岁幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，但抽象规律思维开头萌芽。 四、月活动支配 小班活动支配 三月活动： 1.活动课题：吹泡泡 2.活动目标： （1）尝试体验吹出泡泡的方法。 （2）情愿与同伴沟通吹泡泡的发觉和感受。 （3）在欣赏泡泡的过程中体验吹泡泡的乐趣。 3.活动重点：老师示范吹泡泡时确定要提示幼儿向外轻轻吹，面不要把泡泡水吸到嘴里，留意平安。 4.活动难点：能把握吹泡泡的方法和技巧。 5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿体验吹泡泡的方法和乐趣。 四月活动支配： 1.活动课题：找春天 2.活动目标： （1）观看春天的小花、小草，了解春天的明显特征。 （
35、2）情愿用语言和肢体动作表现自己的熟识和发觉。 （3）感受春天的美丽，宠爱春天。 3.活动重点：活动过程中应引导幼儿运用多种感官观看，查找春天里花、草的变化，老师可依据幼儿的表述丰富他们的相应的词汇。 4.活动难点：能用肢体语言动作来表现春天的特征。 5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿了解了春天的明显特征。 五月活动支配 1.活动课题：美丽的小动物 2.活动目标： （1）观看蝴蝶的颜色准时显的外部特征，感受蝴蝶的多样性。 （2）能通过自己观看发觉蝴蝶翅膀的对称花纹。 （3）情愿用身体动作表现蝴蝶的飘舞。 3.活动重点：幼儿通过观看蝴蝶的翅膀，来理解“对称”的含义。 4.活动难点：了解蝴蝶特征
36、及不同的种类。 5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿了解了小动物的外部特征。 六月活动支配： 1.活动课题：玩水 2.活动目标： （1）感知水的特性，知道水的无色、透亮、会流淌的。 （2）观看发觉玩水时的好玩现象。 （3）在玩耍中体验玩水的乐趣。 3.活动重点：活动时应提示幼儿留意玩水的规章、平安、卫生等。 4.活动难点：引导幼儿在活动中用丰富的语言表达自己的发觉。 5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿感知了水的特性。 七月活动支配： 3.活动课题：玩具宝宝洗澡 4.活动目标： （1）获得某些材质的玩具在水中会漂移的阅历。 （2）情愿反复尝试，使玩具漂移起来。 （3）知道有挨次做事及做完事情要
37、整理的好习惯。 3.活动重点：在引导幼儿探究水中物体的种种现象，可随机丰富幼儿相应的词语，关怀幼儿用语言描述观看到的现象。 4.活动难点：引导幼儿发觉水中玩具的沉消失象。 5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿初步了解了沉与浮的概念。 中班活动支配 三月活动支配： 3.活动课题：玩磁铁 4.活动目标： （1）初步感知磁铁同极相斥，异性相吸的特征。 （2）在反复试验中发觉磁铁的特性，情愿探究磁铁的好玩现象。 （3）能用语言沟通自己的了现，并留意倾听同伴的发言。 3.活动重点：老师指导幼儿学习“用我发觉蓝颜色的一面和红颜色的一面碰在一起会”等语言沟通自己的发觉。 4.活动难点：让幼儿学习各个符号记录
38、的方法，为今后做试验记录打基础。 5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿初步感知磁铁的特征。 四月活动支配： 1.活动课题：豆宝宝分别 2.活动目标： （1）迁移已有生活阅历，探究用不同的方法区分米和豆。 （2）活动中大胆尝试，情愿表达自己的发觉和疑问。 3.活动重点：引导幼儿大胆尝试分别米和豆的方法。 4.活动难点：引导幼儿将自己尝试的.结果用语言和记录方式表达出最佳方法。 5.活动预想效果：通过此次活动，大胆探究分别的方法。 五月活动支配 1.活动课题：颜色变变变 2.活动目标： （1）探究发觉三原色混合的变色规律。 （2）感受颜色变化带来的乐趣，对探究活动有爱好。 3.活动重点：提示幼儿两
39、种颜色混合时要留意量的比例。 4.活动难点：尝试用多种材料玩变色玩耍。 5.活动预想效果:通过此次活动，让幼儿知道不同颜色放在一起时，会发生变化。 六月活动支配： 1.活动课题：电动玩具 2活动目标： （1）宠爱玩各种电动玩具，能探究发觉共同的特征。 （2）知道电池在电动玩具中的作用，学习正确安装电池的方法。 （3）懂得废旧电池会污染环境，要准时回收，疼惜玩具。 3.活动重点：激发幼儿探究选择合适的电池以及正确的安装。 4.活动难点：鼓舞幼儿提出自己发觉和困难，自主地尝摸索索和解决问题。 5.活动预想效果： 通过此次活动，幼儿通过探究发觉知道电动玩具的特征。 七月活动支配： 1.活动课题：哪种
40、纸船沉得快？ 2.活动目标： （1）感知纸船沉浮快慢与纸的吸水性不同之间的关系。 （2）依据观看到的现象，照实记录试验结果。 （3）乐观参加探究活动，大胆表达自己的发觉。 3.活动重点：老师也可视实际状况，环节4中的小试验可放在活动延长中进行。 4.活动难点：让幼儿感知纸的吸水性的特征。 5.活动预想效果：通过此次活动，纸船沉浮快慢与纸的吸水性不同之间的关系。 大班活动支配 三月活动支配： 1.活动课题：天气预报员 2.活动目标： （1）知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 （2）能依据动物的特殊表现来推断并预报天气。 （3）对探究气象变化的神奇感爱好。 3.活动重点：引导幼儿运用绘画形
41、式制作“动物与天气”记录表。 4.活动难点：让幼儿了解动物能预报天气。 5.活动预想效果：通过记录“动物与天气”表，连续观看一个月的天气变化，了解哪些动物是怎样预报天气的，并体验生活阅历。 四月活动支配： 1.活动课题：乌鸦喝水 2.活动目标： （1）能制造性地想出不同方法关怀小乌鸦。 （2）乐观思考，能大胆说出自己的发觉。 （3）物于关怀别人解决困难，并从中体验解决问题的欢快。 3.活动重点：情愿关怀他人解关问题，感受乐于助人的欢快。 4.活动难点：引导幼儿做试验想出方法，拓展幼儿的生活阅历。 5.活动预想效果：通过此次活动，让幼儿制造性的思考出不同方发，关怀小乌鸦，并乐于关怀别人解决困难，
42、体验欢快。 五月活动支配 1.活动课题：造纸术 2.活动目标： （1）知道中国是世界上最早制造造纸术的国家，造纸术是我国古代四在制造之一。 （2）知道纸的特性及用途，加深对纸的熟识。 （3）尝试制作纸浆。 3.活动重点：了解纸的特性及用途。 4.活动难点：大胆尝试制作一件纸制品。 5.活动预想效果：让幼儿知道中国是世界上最早制造造纸术的国家，是我国古代四大制造之一，学习制作纸浆，成功制作出一件纸制品。 六月活动支配： 1.活动课题：做风车 2.活动目标： （1）了解风车的基本结构，尝试制作风车。 （2）学习折、剪、穿等技能，在制作风车的过程中感受成功的乐趣。 3.活动重点：在制作过程中老师提示
43、幼儿在穿细铁丝的时候要留意平安。 4.活动难点：幼儿动手尝试制作风车。 5.活动预想效果：通过此次活动，让幼儿了解风车的基本结构，并尝试动手制作风车。 七月活动支配： 1.活动课题：小孔喷水 2.活动目标： （1）初步感知瓶壁上的洞口到水面的高度与水柱喷射远近关系。 （2）乐观参与沟通，能用清楚的语言叙述探究的过程和结果。 3.活动重点：引导幼儿观看孔口的大小，水位的凹凸都会影响水喷得远近。 4.活动难点：幼儿用自己的方法记录猜想结果。 5.活动预想效果：通过此次活动，感知瓶里的水越多，压力就越大，孔里的水就会喷的越远，并能清楚的用语言叙述探究的过程的结果。 幼儿园活动方案 篇7 活动目标： 1、知道年节食品的吉利语。 2、运用感官进行猜谜玩耍。