《幼儿园工作教学反思_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园工作教学反思_1.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园工作教学反思幼儿园工作教学反思1 这个学期是我刚接手此班，小班许多幼儿都是我行我素，常规较乱，因此使得教学活动很难顺当开展。所谓“养不教，父之过，教不严，师之惰。”所以我坚信“只有不会教的老师，没有教不会的同学。” 我班有一个特别调皮的男孩A，可以说他一秒钟都闲不住，例：其他幼儿都在认真上课，A却到处乱走，请A站在墙边他却抠墙壁，请小伴侣们休息A却去摸别的幼儿等等。刚开头我特殊之头疼，就狠狠的批判了A，但过后A又是原样。接着我实行不理睬的方式，但没想到A更加肆无忌惮。在这之前我从未遇到过类似案例，这使我特殊懊恼。一次偶然的机会我拿小奖品来吸引幼儿，我发觉A眼睛直盯着我，于是我就对他说：“
2、请A坐好了。”他立即就将小手小脚放好了。经过这一件小事，渐渐的我尝试只要A做的好的地方就在同伴面前大力表扬他，甚至有时会请A来当小老师或者值日生来增加其自信念，提高其留意力。经过两个月的坚持，A能坚持认真的上完一节课，据家长反映，A在家的脾气好了许多，现在能将所学唐诗完整的流畅的背诵出来。这让我很是高傲。 幼儿园生活应当是井然有序的，然而排队就是外出活动、玩耍、入厕、喝水、洗手必不行少的过程。刚接手小班时，排队是一件很麻烦的事，由于每次幼儿们都个排个的，老师们为了队伍的整齐和幼儿的平安着想就不得不自己动手，将幼儿一个个幼儿排好了，几天下来，老师们都觉得很累。于是我就萌发了个想法：“为什么不熬炼
3、幼儿自己将队伍排好呢？”说干就干，于是在每次排队的时候我都会用轻柔的声音对幼儿进行正面教育：“请小伴侣们叉腰轻轻的走到彭老师这来，排好了的小伴侣就当小老师看好前面小伴侣的小脑袋，我们还要排成漂亮的1宝宝。”与此同时排的好的幼儿大力表扬，并请他站在最前面当火车头，在走的过程中照旧是请小伴侣就当小老师看好前面小伴侣的小脑袋，还边念儿歌或唱唱歌曲来吸引幼儿的留意力。久而久之，效果特殊明显，现在只要老师请幼儿排队，小伴侣们就立马排好了。一天的活动下来老师们就省心多了。 所谓常规就是日常生活中的法规。只有把常规做好了，教学也就自然轻松了许多。而常规教学不仅熬炼了幼儿的各种力气，也让幼儿养成了许多良好的习
4、惯。这真可谓是一举两得。 最终我还要强调一点就是常规教学贵在坚持。在幼儿教育中老师扮演着特殊重要的角色。在日常生活中老师应多留意幼儿的言行举止，对于幼儿任何一个小动作决不放任，不应让幼儿存侥幸心理，也就是说老师必需准时制止幼儿的错误行为和习惯并赐予正确的引导，否则，你之前的辛苦将付诸东流。 幼儿园工作教学反思2 感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每一个人都应当有的基本道德准则，是做人的起码修养。对于今日的宽阔幼儿来说，更是一种责任意识、独立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让官大幼儿心怀一颗感恩的心，乐观地面对生活，我园组织开展了感恩主题教育活动。得到了宽阔家长的喧闹欢迎
5、和乐观响应。 这时，心地和善的印第安人给移民送来了生活必需品，还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。活下来的人们在第一个春季即1621年开头播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都将取决于即将到来的收成。 在活动中，我园将感恩融合爱的教育于之中。让同学感受到大爱无声和身边四周平平凡凡的爱。我们都是这一些爱的受益者。让幼儿知道要知恩感恩，从而提高对生命意义的熟识，懂得宠爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全进展。感恩教育应当为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒话题。 感恩节活动制造 1、爱心家庭作业 让幼儿知道给了你生
6、命的父母为你付出了太多太多，知道父母的不简洁。回到家里让幼儿对父母说一些感恩的话语，为父母做一些力所能及的家务。可以帮妈妈捶捶背，给父母洗脚、倒茶用一些简洁的举动表达对父母的感谢之情。 2、 感恩寄语 给每一位家长发一个卡片，让家长在这特殊的节日里，把自己想说的话，想感谢的人写在卡片上，贴在墙上让家长们共同共享。感会时间的奇妙，体会感恩。 3、 一瓶矿泉水活动 活动过程 在 11 月份的第一个晨会上，进行学会感恩的演讲，同时也 是对全校师生进行活动的宣扬发动，正式拉开了感恩节系列活动的序 幕。之后，围绕四个“一”开放活动。 让幼儿知道每天教会你学问的老师也特殊不简洁，每一位幼儿给老师带一瓶矿泉
7、水送给老师，从而表达你对老师的感谢之情。 感恩节每一个活动，每一处细节都充分体现了感恩与感动。感恩的主题是永恒的，是一项长期的活动。我们会将感恩做为一个常规活动，让幼儿在欢快参与中感悟体会，学会感恩别人学会做人的基本修养。 游乐区：主要针对的是户外器械，学校可依据自己园拥有器械的状况来定，建议加以学习英语的内容，以增加器械玩耍的新颖感和趣味性。 奇妙，都能够向你身边的人真诚的微笑。假如在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、担忧，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简洁单的字却可以为我们带去阳光与爱。试试吧，生活不会哄骗你! 幼儿园工作教学反思3 这个学期里，我发觉班级中幼儿行
8、为习惯养成方面大体有三种状况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规章，各项常规都很好，一般不用老师提示就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡需要老师不断地提示。还有一部分幼儿表现在某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规章意识不强。针对这些状况，我实行了以下措施。 第一，为幼儿树立好榜样。老师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和班主任老师也依据这些要求做。见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等
9、等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是特殊重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿供应了相互仿照的对象，影响幼儿的自我调整和把握力气。所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其它幼儿仿照学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做，立即就会改正。 其次，正面鼓舞，急躁引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人特别费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响。由于他们经常犯错，挨批判次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用批判教育效果并不佳，更好的方法是运用正面鼓舞，乐观引导，在幼儿良好行为消逝时准时表扬。前一阶段，男孩站队时特别乱，爱吵闹。但有一次，我让全体
10、幼儿在门口站队，发觉明明很自觉地站好，动作快速。我立即表扬了他，其它小伴侣看到了，也都向他学习。那天早操明明做操站队都特殊棒，我又表扬了他。准时地对幼儿表扬鼓舞，哪怕是一个观赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了良性循环的效应。 第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面消逝问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。个别沟通中，我给她指出，你上课回答问题很好，也很守纪律，假如做事快速就更好了。陆路学习习惯不好，我与家长沟通沟通，让家长监督他回家先完成当天的作
11、业以后再玩，并且每天晚上都留一段时间专心的画画，看书或是写数字。现在，陆路上课集中留意听讲有了明显进步。 以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，并通过家长会、家园联系等途径乐观向家长宣扬养成良好习惯的重要性，要求家长阳正确地教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。 幼儿园工作教学反思4 在幼儿园领导的关怀支持下，在小班组 全体老师的努力下，一学期的保教任务已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：孩子的社会
12、性进展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手力气的提高无一不分散着保教人员的汗水和心血。本学期我们小组也经常开展教学研讨活动，在教研活动中班级组成员个个参加沟通，人人出谋划策，对于班级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。 在开学初，我们班级组的六位老师大家共同分析了各班老师和幼儿的实际状况，并依据各自的状况从而制定了符合我们本班级组开展的工作方案、措施。在工作中我们本着乐观认真、相互学习、探究的态度开展工作。 一、本学期我们着重进行了带好一日活动的教学研讨。 1、孩子们第一次离开自己的家，来到幼儿园，每日的活动内容和方式都有很大的变化。我们着重进行了一日生活中细节问题的研讨，首先我们努力转变观
13、念，端正工作态度，尽量合理、紧凑地支配幼儿一日生活各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的一举一动，削减一日活动中的隐性铺张，努力使每个孩子每天在幼儿园里都有所提高。 2、课后反思：反思我们分成两块：一个是针对主题进行反思，一个是对老师日常的教育教学行为开放反思。我们要求每个班级对开展过的主题选一个自己最成功最有感受的活动介绍出来与他人共享。其他成员都发表自己的见解或者是自己是如何做的，取得了怎样的效果等。也可以选择自己比较失败的活动开放反思，请其他成员分析失败的缘由，以及如何调整方案后再进行实践。再者新老师针对每天的活动都会准时进行反思，老老师针对主题进行反思。 通过这一系列的争辩，我们形
14、成了一个实践中发觉问题研讨解决方法产生新的问题再研讨解决方法的良性循环；同时我们还特别留意幼儿的一日生活各细节的教育，利用故事、教育教学活动、实例分析等多种手段加强幼儿良好行为习惯的培育，使班级形成良好的行为规范。 二、除了搞好教研工作外，本班级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务。 本学期我们的教室是新装修好的，因此，如何营造舒适漂亮的环境且能和孩子产生“对话”环境的最大作用，成了我们班级组全部老师的难题。因此，我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性。每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境。如：小三班的“轱辘轱辘”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃
15、的水果”等等，运用多种美术技能，把我们的教室装扮的非常美丽。 另外，结合班级区域活动创设了数学角、识字角、主题墙、评比栏。这些区域的创设大大丰富了孩子们的活动，当然这些都是我们小班班级组全部老师辛勤劳动的成果：一有时间就聚在一起争辩如何创设最有利于孩子进展的环境。周末，大家都主动放弃休息时间，去选购材料，搜集废旧物品，布置主题墙。每项工作都是特殊认真的对待，从不计较谁少干多干。 本学期小班班级组的工作是在相互理解支持、团结合作中进行的。班级的每项活动与工作都蕴涵着每位老师的协作与辛勤的劳动。今后，我们将一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入的开展各项工作： 1、在教学争论方面还要不断地研讨、
16、学习，总结阅历，努力提高教学质量； 2、加强学习，不断提高自身的理论水平和业务素养，以全新面貌向更高的目标迈进。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天作出自己奉献。 幼儿园工作教学反思5 近期在网上看到一篇题为忙!但我没在为孩子忙!的博文。这篇文章在幼儿园老师中引起极大共鸣。如今幼儿老师的工作项目越来越多：区角创设、主题墙布置、论文撰写等等，老师们每天忙得团团转，甚至靠牺牲很多的休息时间来完成工作任务。然而大家在为什么而忙?忙得有价值吗?有没有真正忙在了孩子的进展上?这些问题引起了我们的思考，为此我们在全省范围的各大幼儿园开展了
17、一次问卷调查，许多项目的统计结果引起了我们的反思。 从教育的本质意义上考虑，“为什么而忙”其实就是一个教育的价值取向问题。教育的价值取向是教育工作的动身点和落脚点，能够对教育活动起导向作用。在确定时期内，它可以驱使教育向着确定的倾向进展。人们要创建什么类型的教育和培育什么类型的人才，都可以通过教育的价值取向予以影响。就幼儿教育的价值取向而言，要培育“和谐进展的”一代人，什么样的幼儿教育行为才是真正有价值的，很值得我们幼教工作者去做深化的思考和争论。 目前，由于对幼儿教育改革的极大热忱，来自各个方面的新的教育理念、方式、手段不断被宽阔幼教工作者吸取与纳入幼儿教育工作的日常实践中，然而很少有人思考
18、：“此做法是否是我们幼儿园所需要的?” “此项工作对我们当地的孩子和家长有多少收益?”由此造成的直接效果是：幼儿园在原日常教学的基础上，消逝了许多新的工作量。如近几年来幼儿园纷纷推出了活动区、主题墙、幼儿成长档案、老师个人成长手册、老师笔记、教育反思、个案观看、家访记事、家园网站创建等等工作项目，老师工作量在不断地累加，而挤占掉的是关注孩子的时间。那么，什么是幼儿园老师日常教学工作中真正有价值的工作呢?这个问题值得我们去思考。 我曾对500名幼儿园老师进行了问卷调查，并进行了系统的分析统计。结果表明，老师们认为她们有53的工作精力用于应付各种记录和书面资料、布置幼儿园环境(其中有约两小时为额外
19、工作时间)，仅有12的精力用于幼儿个别教育、家长沟通和反思教育策略。而就幼儿教育评价的价值取向而言，对孩子的关注和教育才是最有教育价值的行为。 现象 为了进一步调查和了解幼儿园老师日常教育教学工作的实际，我们对幼儿园老师的日常工作进行了周跟踪调查。发觉幼儿园老师在日常教育教学工作的价值取向上存在着较大的误区，老师们更多地为“任务”而做，而不是为“有意义”而做。因此，教育行为的价值度较低。主要存在着以下几种现象： 1写得多，效益少 粗略统计了一下，在一所上等级的幼儿园，每一位幼儿园老师每周需要撰写的书面材料有：一周两天或三天(两位老师轮番带班)的一日活动方案，平均字数为2350字。每日的课后反思
20、，平均为455字。每周一篇教学笔记，平均为400字。每周一篇观看记录，平均字数为300字。每周一填的幼儿成长档案，平均每位幼儿50字，共计1500字。区域活动记录表，一周一份，平均250字。家访记录每学期普访一次，平均每周两次，100字左右。主题墙档案记录表(部分幼儿园有)，平均250字左右。班务工作方案总结、班级德育工作方案总结、班级平安工作方案总结、科研课题资料、论文撰写等平均到每周约1820字。幼儿日常服药记录、因病缺勤记录等，每天一份，每周平均200字。综合以上内容加以统计，每位幼儿园老师平均需要撰写的书面材料为7625字。按一个人书写的平均速度每分钟25个字，老师每周的书写时间要达到
21、305分钟，即5.1小时。 然而，那么大的书写量对教育工作具有多大的效益呢?在调查统计中，有73的老师认为“没有多大效益”。有89的老师认为效益仅为30。 2成人布置环境多，幼儿利用得少 随着幼儿园参观学习活动的增多，幼儿园的“可显”环境显得尤为重要了。于是，主题墙环境创设、幼儿园区域环境创设、家园联系栏创设、幼儿园文化环境创设、自制教玩具、角落细节化环境创设、幼儿参与式互动墙创设、家长参与式环境创设等等大量的工作落到了老师和家长身上，且你学我的“美丽”，我学你的“特色”。据问卷统计，有78的幼儿老师认为这是“为给别人看而做的工作”。 出于对环境创设美观的要求，幼儿园的环境中少有幼儿的“真正”
22、参与，且美丽的环境真正运用到幼儿教育中的成分很少。据问卷统计，有91的老师认为，真正运用到幼儿日常教育的部分为20以下。 3物品制作得多，可用的少 由于目前各大幼儿园普遍经费有限，因此环境创设提倡“废旧物品利用和“本土化制作。老师们花了大量的人力物力搜集各种废旧的牙膏盒、纸箱、饮料瓶及麻绳、稻草、竹子等原生态物品，凭自己的“巧手”制作了大量的玩教具。往往由于“土法上马”，物品不是不结实就是不行用，造成“制作得多，可用的少”，这也是幼儿老师工作价值含量低下的一个方面。 4事务性工作多，关注孩子少 综上所见，在日常工作中幼儿园老师担当着大量的“书写、制作、竞赛”等工作量，造成经常“疲乏上岗、带病上
23、岗” (问卷显示高达86)。且目前幼儿园普遍存在班额过多的现象，老师日常带班工作基本担当的是“消防员”的角色，很难也很少再有精力去关注个别幼儿。据问卷显示，“能较好地关注个别教育的”只占12。 5应付常规多，个别指导少 在幼儿教育改革的进程中，曾有一度似乎认为常规可以不要了，只要孩子们欢快、自主就可以了。其实在幼儿园的一日作息制度中，常规教育还是具有很大的必要性的。但是在日常教学中，老师们尤其是青年老师们把大量的精力投入到了应付常规中，对孩子的个别指导无力顾及。这一现象在被调查的12所幼儿园中都有体现。 6要求家长的多，沟通得少 目前幼儿园家长的文化层次不断提高，对幼儿教育的关怀程度也不断提高
24、。但由于老师工作量的巨大，且目前幼儿园使用的教材基本每一天活动的组织中都有一个需要家长帮忙预备物品的项目，造成每一次与家长沟通时任务交待得多，真正对孩子的教育策略沟通得少。在一次对500名家长的调查中，有65的家长反映了此状况。 从一名幼儿园老师的日常工作价值来分析，以上这“六个少”恰恰是对于幼儿教育具有较高价值的工作。 熟识 细细研读幼儿园教育指导纲要，大家不难体会到，当前我国需要的是“为幼儿一生的进展打基础”的涵盖终身教育理念的幼儿教育，是“促进每个幼儿在不同水平上进展的”以人为本的幼儿教育，是“重视幼儿爱好、情感、态度、探究性学习的”科学的幼儿教育。纲要中反复强调的关键词是：“关注、引导
25、、探究、自主、体验、感受、互动”，这一切都表明在纲要落实过程中，在幼儿老师的工作中关注孩子、有效促进幼儿成长才是幼儿老师真正有价值的工作。作为在幼儿教育战线上工作多年的一名幼儿老师，笔者提出以下熟识： 1提高老师有价值的工作份额 (1)关注孩子一成为主要工作 在幼儿园教育中，孩子是第一位的，没有任何一项工作比关注孩子具有更高的价值度。为此，要提高老师有价值的工作份额，必需提高老师在日常工作中关注孩子的时空量。让老师从思想上熟识到，关注孩子才是她的第一职责，一个会关注孩子的老师才是好老师。从行动上来说，要把关注孩子作为一日的主要工作。曾经了解过英国的幼儿教育状况，和我国相比，他们没有漂亮的现代建
26、筑，也没有精致的装饰，但老师的一日工作始终是围绕孩子开展的，个别化的指导、适当的引导、关注孩子的需求几乎是她们全部的工作内容。 (2)沟通家长作为经常性工作 有句话说“家长是幼儿园的上帝。”听上去是有些过，然而也道出了家长对于一所幼儿园、对于幼儿教育的重要性。从功利一点的角度说，家长的“口碑”是幼儿园办学声誉的重要部分，关系着幼儿园的成长与进展。从内涵一点的角度说，家长是幼儿的第一任老师，是比老师更了解孩子的“知情人”，是最关怀孩子成长的人，是对孩子成长举足轻重的人。因此，与家长的沟通应当是幼儿园工作的重中之重，需要投入大量的精力做得更好。 (3)争论有效策略成为必要性工作 “对于孩子的这种状
27、况该如何教育?”这应当是一名老师最应当经常思考的问题，而在日常教育教学工作中很少有老师思考这个问题。据问卷调查统计显示，经常思考此问题的老师只占19.7。因此，在日常工作中老师要经常性地针对实践作思考，对教育现象作针对性的争论，有效提高教育的效益与质量，这应当是有价值的必要性工作。 (4)利用自然资源与环境成为渗透性工作 其实，环境是有着更宽泛的含义和内涵的。对于幼儿来说，漂亮、精致的环境并不是他们的第一需求，他们更需要一个可互动的、可感知、可自由支配的环境。且就幼儿教育的更深层次的意义来说，宽敞的大自然、丰富的社会是对幼儿成长更有利的环境。作为幼儿园老师，如何去充分挖掘和利用这些教育资源，并
28、将这些资源渗透利用到日常教育 教学活动中，创设对幼儿成长真正有利的环境，才是真正有价值的工作。而制造一个给“参观者”看的“花花世界”，其必要性值得商榷。 在这基础上，关注教育中的平安也是作为一名幼儿老师需要投入确定工作量的工作之一。 2从教育行政部门入手，改革评价机制 如前所述，幼儿园老师的许多“低价值”的工作量的增加是和上级教育行政部分的指向有确定的关系的。上级部门的许多考核评估只是以资料为评价依据，而日常教育教学状况如何，老师对孩子的关怀与教育状况等并不列入考核依据。为此，书写大量材料，甚至补写大量材料成为一种客观现象。据问卷调查统计显示，幼儿园等级评定之前，补写材料的幼儿园几乎为100。
29、因此，如何进一步改革评价机制?如何增加日常随访项目和比例?如何将“关注孩子、沟通家长、实施有效策略”等日常的、动态的、有价值的因素列入指向性目标中?如何削减“低价值”的工作量，增加“高价值”的工作量等，都值得相关教育部门的思考。 马克思主义一贯强调科学的精神是实事求是。教育评价是建立在事实推断基础上的价值推断。 幼儿园工作教学反思6 古人云：思然后知不足，知不足后思进。老师的职业特点准备了，老师的职业是一个使教育者和受教育者都变得更加完善的职业。而且只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于同学的完善和进展。老师自觉地完善自己关键在于老师的自我反思;老师成长和进展的第一步，就在于老师自身的反思
30、;老师自身的反思就是对自身的评价和老师的自我改进，自我促进和自我进展。 为了着力转变老师的教学方式，通过反思争论，唤醒老师自我成长的意识、成功的意识，真正成为一名具有创新意识和动手实践力气的新型老师，李家中心幼儿园特意设立了一块老师反思墙，让老师们每周将自己的反思加以撰写并张贴，建议老师在行为前、行为中、行为后进行反思，以乐观的心态投入到教学活动中去，相互切磋，取长补短，坦诚地沟通看法和看法，从而敏锐地发觉问题，提高教学的水平。 教学反思是老师成长过程中的一种特殊重要、也特殊有效的方式，也必将被越来越多的老师所接受，成为老师成长的不竭动力。今后，我园将营造更加健康的教育环境，让每一位老师都能在
31、反思争论中不断成长。 幼儿园工作教学反思7 城里老鼠和乡村老鼠是一次特殊有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观看了解城市和乡下的不同，积累一些阅历。活动的开头，先让小伴侣一起在投影仪上欣赏这些画面，倾听小伴侣的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比
32、较深刻的印象。 在活动中，我和小伴侣围绕“假如你是小老鼠，你宠爱到城里生活呢？还是宠爱到乡下生活？通过辩论会的形式进行争辩，鼓舞幼儿大胆阐述自己的看法。孩子的.精彩回答让我赞美不已，感受很深。我深深宠爱这些孩子们。 其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到高傲，孩子们都说了自己宠爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的进展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们确定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。 幼儿园工作教学反思篇八 聪慧的乌龟是一个寓意很强，角色语言比
33、较鲜亮的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜亮的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想方法。活动中，让小伴侣按角色的特点仿照对话。 本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式叙述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习乐观性不是很浓。假如去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子留意力集中以提高幼儿的学习乐观性，可能效果会比较好。在其次次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，假如老师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应当会更好些。 幼儿园工作教学反思8 对大班
34、开展了心情识别活动心情与表情，主要要达到以下两个目标： 1.能够在观看、感知中，了解人的基本心情特征。 2.情愿与同伴共享自己的心情，知道好心情的重要性。 我设计的环节是这样的： 一、出示表情图片，了解人的基本心情特征喜怒哀愁。 二、体验心情特征心情配对。 三、内化迁移心情特征幼儿共享与表情图相对应的事情。 在设计此次活动的时候，我主要考虑到了以下几个小细节： 1.看表情猜心情。 我让孩子们看四个表情，然后依据这四个表情来猜想不同的四种心情，当孩子们不能依据表情猜想心情的时候，我通过自身的表情及心境表述，让孩子们能够理解。 2.大事心情巧配对。 我细心查找了4张有具体大事的，分别代表4种心情的
35、图片请孩子们进行观看、叙述，然后进行心情配对，并在孩子们回答正确后出示相应的表情，让孩子们感受到成功的喜悦，并且让他们将心情和具体大事进行了联系，明确了发生不同的事情会产生不同的心情，并且能够将大事和心情进行较好地配对，迁移了阅历，有了初步的心情体验。 3.绘画共享心情。 在这个环节中，我为孩子们供应了四种心情的图画纸，每一种心情都用一种彩色纸：粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁，还在每张纸上贴上了相应的表情图，并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了4种表情的心情图画纸，主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的仿照;每组只投放了5张图画纸，主要是为了幼儿人手一张，拿到什么画什
36、么，避开选择的时间铺张，同时也是为了孩子们能够描述自己的任何心情，避开孩子们一味地选择“喜”这种他们比较生疏的心情进行叙述。 幼儿园工作教学反思9 户外活动时，孩子们自由的玩着跳绳，有的孩子还没学会怎样去跳，正仔细的琢磨着方法;有的孩子刚学会了一点点，正反复地练习，争取赶快娴熟;有的孩子似乎对跳绳已经很生疏，开头一个一个的去查找挑战对手大班的户外活动就是这样，一个比较简洁、自由、放松的活动，他们不再需要太多的引导，只要是能自主，能玩的欢乐、好玩，那就是孩子们心里所期望的。活动始终正常的顺当进行着，可是慢慢地我发觉，断断续续，孩子们都纷纷散开，有的孩子已经被一旁中班小伴侣的跑步竞赛给吸引住了，有
37、的孩子聚在一起聊谈天，还有的孩子则选择坐在旁边的台阶上双手托着下巴静静地看着什么此时，练习跳绳的孩子越来越少，到最终已是寥寥无几孩子们的思路早已经各奔东西了。 面对这样的场景，有时候真会给人一个措手不及。说实话，在户外活动上，其实不管是支配什么样的活动器械，这样的现象还是时不时的发生。每次活动孩子们都能够快速的适应并使用活动器械，他们对器械的了解并不是只停留在于表面，而是一再争论各种玩法后所积累的阅历，对器械已经生疏的不能再生疏了。久而久之，大班的户外活动就经常会消逝一些类似的闲杂人等，他们会表现得很无聊，莫非是真的不想玩吗?还是对户外活动不再感爱好。 新纲要中提出了身心并重的幼儿健康观，并将
38、幼儿健康放在了五大领域的首位。结合我园的生活课程我们认为一日之计在于晨，合理地支配户外活动，可以使幼儿肢体得到伸展，促使幼儿心情快乐，提高幼儿的身体素养。幼儿园一日活动是由熬炼拉开帷幕的，因此熬炼开展是否顺当对一天的活动也起着确定的影响作用。为了更好的让那些无聊的孩子重新回到欢快的玩耍中，我认为我们应当学习以下几点： 1.老师要有组织、有目的、有方案地开展，有效地开展户外活动会使幼儿有个好的精神状态。假如老师没有高度重视，同时也没有意识到户外活动的重要性，即将丢失的就不仅仅是孩子的欢快了。 2.老师要设计好玩的玩耍，以玩耍带动活动，也带动幼儿乐观性。孩子是最宠爱玩耍的，利用玩耍来引起幼儿参与户
39、外活动的乐观性和主动性，把体育熬炼项目融入到好玩、好玩的玩耍当中，设计确定的玩耍情境，再加上配套的玩耍器械和各种小道具等等，既能玩又能熬炼身体。让孩子兴奋奋兴地玩耍，快欢快乐地成长。 3.器械的一物多玩能激发幼儿主体乐观性，玩耍活动是孩子制造爱好与享受欢快的活动，同时，活动器材是激发幼儿乐观性的.最基本的前提，只有以幼儿感爱好的方式使用活动材料，才能维持幼儿的爱好;只有幼儿对活动器材感爱好，才能让幼儿在欢快中学习与运动。 4.一个户外活动仅仅围围着一个玩耍进行，那也会导致孩子失去爱好，假如有意识的多预备一个活动，两者交替进行，那孩子体验的就是不一样的乐趣。依据大班的年龄特征需求，合作竞赛的形式
40、比较适合大班的幼儿，他们宠爱挑战性的玩耍，设计一些竞赛性质的玩耍，幼儿可以自行结伴玩耍，也可小组之间进行玩耍，比比看哪一组最厉害。既培育了伙伴间的合作力气，也激发了自己的爱好和竞争意识。 5.我们要学会共享欢快，不管是由于什么事，成功都是值得让人兴奋的事情，有时候孩子的一个小小成功，他最想得到的是老师的确定和欣赏，假如我们用不屑一顾来回应孩子的成功，那么孩子会多扫兴呢，假如是简洁的一句你真棒!，或许换回来的不仅有孩子的笑容，还会有他的自信。信任，学会了共享和确定也能挽回活动的生气。 最终，老师要擅长总结，孩子在活动中探究了很多丰富的阅历，但单凭幼儿自身进展还是不能够在活动中得到提升，这时需要老
41、师将幼儿的阅历加以整理，使幼儿的阅历得到提升和巩固。老师要记住孩子始终是玩耍的仆人，他们是欢快的传递者，而老师只要做好了适当的引导，为孩子们供应更多的爱好基础，在平安的前提下让孩子轻轻松松地玩耍。 幼儿园工作教学反思10 良良是一个聪慧、能干的小男孩。在一次区角活动中，我偶然听到良良在玩“智力魔珠”时说：“玩这个东西真没劲，我不想玩了。说完他便放下手里的。智力魔珠”，跑到一边玩别的去了。“智力魔珠”是近来小伴侣最感爱好的玩具，每次大家都是抢着玩的，良良为何不宠爱玩呢？连续几天，我都特别留意他的活动状况。其实良良并不像他自己说的那样“不宠爱玩”，在没有人留意时，他玩得很认真，尽管动作并不很娴熟，
42、成功率也不高。但他发觉老师在留意自己时，就会马上停下来。这是为什么呢？ 我分析，良良是一个自尊心很强的孩子，性格比较内向，平常得到的表扬较多。可是在玩“智力魔珠”时，他屡遭挫折，与同伴玩时明显有差距。看到自己的失败，他选择了躲避。于是，我主动找到良良，和他一起玩“智力魔珠”，在玩的过程中，我教给他一些方法和窍门，并且鼓舞他大胆尝试新的方法。一段时间后，良良最终能玩得得心应手了，对自己也信念倍增。 更值得欣慰的是，以后每当遇到困难时，良良选择的不是躲避，而是乐观探究，大胆尝试。 这件事使我意识到，作为一名老师，要擅长观看，了解幼儿进展中的某些问题，把握幼儿进展的特点和状况，必要时还要准时介入幼儿
43、的活动，这样才能促进幼儿的健康进展。 幼儿园工作教学反思11 大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色特别宠爱，而且还对五彩缤纷的自然界布满了惊奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观看及熟识引发出更深一步的思索。此次活动调皮的七彩光是主题七彩世界中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活阅历，通过调皮的七彩光这个故事让幼儿知道：颜色来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上玩出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，装扮东西更漂亮，玩耍起来更好玩。本活动有利于关怀幼儿成为颜色世界的探究者，发觉自然界中的许多神奇，
44、培育幼儿对自然界探究的欲望和对生活的宠爱，感受生活的乐趣。 教具是否有利于语言活动的开放也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习爱好，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动好玩的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的留意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观看到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的预备，孩子们乐观地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问预备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能准时地进行调整，幼儿连续带着问
45、题听其次遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能准时追问延长，让幼儿关注大自然中的多种颜色，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避开了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要准时给于确定和鼓舞，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的好玩和体验用词的美。 幼儿园工作教学反思12 时间老人就有这样的本事，他把一切新的变成了旧的，刚在嘴边挂叨的新学期转瞬间就变成了旧学期，一班级的帽子也即将送给幼儿园大班的孩子了 回首这逝去的一年，我有颇多感慨： 一为庆幸
46、为孩子们的平安庆幸。平安是第一任大事，今年的一班级，人数多，每班高达67人，但我始终牢记平安第一。孩子是整个家庭的希望，是父母生命的连续，是中华民族的将来。特别是当自己的儿子融入一(1)班这个集体时，我更深刻地领悟到了这一点。 晨会课，我苦口婆心，宁可多给孩子打预防针，少让孩子吃平安上的后悔药;品德与生活课上，我模拟各种急发觉场，教孩子学会自救，让孩子远离危险。切实为孩子考虑，你就会更疼惜孩子，当我把教鞭高高扬起又轻轻落下时，我看到了孩子们的笑脸，那一刻，我深深理解了魏巍老师那轻轻落下的教鞭里不仅有对孩子身体的疼惜，更有一份对孩子心灵的呵护。万分庆幸的是一学年下来，没有让人担忧的事发生。 二为
47、欣慰 今年的一班级同学人数多。同学活泼好动，年幼无知，特别是男生人数又居多，真所谓七岁八岁狗都嫌，于是不遵守纪律之事反复发生，真又所谓屡教屡犯，没有记性。恼火之时，我也真想以暴制暴。但我还是时常提示自己温习佛典中记载的这样一个关于心灵选择的故事：有位老禅师住在深山中。一日他很晚才踏着月光回家，到家时发觉有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时起了些微嗔怒之意，想将小偷抓住，但佛法的教育令他放弃了这个念头，他选择了慈祥与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在门外，等小偷出来之时，老禅师对小偷说：您大老远来探望我，可我实在穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送你吧。说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓着长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气：但愿我能将这