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1、文本为Word版本，下载可任意编辑2023年一年级音乐小雨沙沙课后反思(5篇) 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小雨沙沙音乐教案小班篇1 课型： 综合课 年级： 一年级 课时： 一课时 教学内容： 唱：小雨沙沙、动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1。指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2。调动学生的学习兴趣，有
2、创造性地参与音乐活动。 3。通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点： 歌曲处理与表演 教学准备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、 以情感为纽带，组织教学 1。学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2。师生问好。 基本训练 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 二、 创设情景，导入新课 1。老师创设情景 a。（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （模仿） b。（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编
3、节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c。（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d。教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2。导入新课 a。师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b。揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，
4、要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c。教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d。带领学生唱读 e。请学生用“噜”模唱 f。学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g。师生对唱。 h。全班进行表演。 三分组活动 （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？ 1。学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2。教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3。分组展示表演 a。图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画
5、出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。 b。乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c。表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e。歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4。师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结： 学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 小雨沙沙音乐教案小班篇2 一、 教学目的 1、通过对歌曲的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境。 2、启发和引导学生运用多种艺术手段表现春
6、天的美丽，多角度地对学生进行综合艺术的启迪。 3、让学生在在感受、表现和创造中了解、喜爱春天，从而更加热爱生活。 二、 教学准备 1、春雨蒙蒙地下录音带、歌曲小雨沙沙录音带。 2、塑料袋若干。 3、沙球、圆舞板等打击乐器。 4、自制打击乐器材料（空易拉罐、沙子、胶布等）。 三、 教学过程 （一）、组织教学 1、伴随着春雨蒙蒙地下的音乐进教室，在教师的带领下做律动。 2、师生问好。 （二）、新课教学 1、师：小朋友，我们刚才欣赏的优美的歌曲是春雨蒙蒙地下。春雨蒙蒙地下着，河边的杨柳喝了甜甜的春雨，长出了嫩绿的叶子；果园里的桃树喝了甜甜的春雨，开出了美丽的花朵；就连泥土里的小种子也在春雨里高兴地说
7、着话。小朋友，让我们一起来听听。 2、播放配乐朗诵。 3、师：小种子说的话可真好听，让我们一起来学一学。 4、学生有感情地朗读歌词。 5、师：有位作曲家为小种子的话配上了音乐，就变成了好听的歌曲。 6、教师弹琴范唱。 7、教唱歌曲。领唱、接口唱、齐唱。 8、师：春天的小雨发出的声音是怎样的 ？（沙沙沙） 9、教师出示沙球、圆舞板等打击乐器以及旧报纸、塑料袋。问：请小朋友们猜一猜，老师这里的一些材料，哪些能够模仿小雨的声音。 10、请个别学生演示。 11、出示自制的易拉罐打击乐器，轻轻地摇，让学生猜猜里面装的是什么，并请猜对的学生做小老师，教大家自制打击乐器。 12、师：今天我们要用这些材料来演
8、一演小雨沙沙。教师把学生分成若干组，帮助确定角色，并分发道具。（个别同学表演下雨、男同学模仿小雨的声音、女同学拿绿领结演“种子”。）（背景音乐小雨沙沙） 13、师：小种子喝足了雨水，已经长出来，变成了小苗苗，可我们的黑板上却还看不到它们的影子，请同学们来帮助老师画上去吧。（学生依次画小苗苗，下面的学生唱歌。） （三）、小结 春天是美丽的季节，是播种的季节，人们都说“一年之计在于春”，让我们在春天播下理想的种子，为了美好的明天而努力吧。 （四）、师生告别。（音乐小雨沙沙） 小雨沙沙音乐教案小班篇3 活动目标： 1理解歌词，能演唱歌曲。 2能通过肢体动作进行大胆表现。 3感受旋律的气氛以及和同伴一
9、起参加集体音乐活动的乐趣。 4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点： 理解歌词，能演唱歌曲。 活动难点： 尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 活动准备： 图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频 活动方法： 多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法 活动过程： 一、播放视频，导入。 1师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频） 2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？ 二、理解
10、歌词，感受旋律及节奏。 1讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么
11、喜欢小雨呢？ 4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次） 5鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1. 师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。 活动延伸： 请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 小雨沙沙音乐教案小班篇4 情况分析： 近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了
12、清晰的思路，而对歌唱活动探索较少。大家普遍认为歌唱活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。因此，我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。 歌曲小雨沙沙以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。 2、引导幼儿能用较自然
13、的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。 3、启发幼儿根据自己对歌词的理解， 创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。 活动准备： 1、与歌词相适应的图一幅。 2、歌词与节奏卡。 3、“小雨”“种子”的手饰若干。 4、录音机及磁带。 活动过程： 1、练声。 以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。 （练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。） 2、谈话导入活动。 春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？ 谁会用动作来表现下小雨？ 我们一起来唱唱小雨吧！
14、（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。） 谁喜欢下小雨？为什么？ （通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。） 3、学习歌曲。 出示图，引出歌词，欣赏歌词。 （春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广阔的现实世界。在此基础上再向幼儿提供形象、有趣的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。） 出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗诵歌词。 （有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比较简单，又没有旋律，幼儿很容易掌握。这又是为后面幼儿自
15、己学唱歌曲作准备。） 老师提供曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。 （由于前面的练声、哼唱，幼儿对歌曲旋律已有些熟悉，加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿随着旋律自己来歌唱是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，积极性会更高，同时又培养了他们主动学习的能力。） 在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱。 （欣赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为歌唱活动中值得采纳的又一好形式。） 4、引导幼儿创造性地选择演唱的形式并演唱。 （长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲劳，会抑制幼儿学习的积极性。这样的歌唱活动过于单调，不够深入，也很难培养幼儿较好
16、的音乐素质。通过让幼儿来创造性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推进。） 5、给歌曲起题目。 6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。 （让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。） 7、活动延伸。 节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿根据自己的需要选择演唱形式并演唱。 鼓励幼儿创编歌词。 附歌曲 小雨沙沙 1D24 5 35 311 1 11 1 小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙， 6 46 422 2 22 2 小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙， 53 353 56 5 哎呀呀，
17、雨水真正 甜， 53 3 21 23 1 哎哟 哟，我要 快发 芽。 小雨沙沙音乐教案小班篇5 教学内容：小雨沙沙 教学目的： 一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。 二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。 三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。 教学重难点：一、学生自学歌曲前两乐句 二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪 教材分析： 小雨沙沙是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小
18、雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具 板书： 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 上课铃声响，你好，你好，同学们好 张老师您好 二、新歌教学： 1、导入： 教师：同学们，现在我们来听一段选自雷鸣电闪波尔卡中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景 （老师放录音） 学生：我仿佛听见打雷声 还下着大雨 教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。 学生：分组画画 教师：连
19、续放小雨沙沙的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪 学生：画好后，交给老师 教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途 教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨 学生：小雨 教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！ 2、新歌教学： 教师：范唱，你们听种子在说什么？ 学生：它说“我要发芽，我要长大。” 教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？ 学生：好（并分组练习口风琴） 练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增 强学生学习兴趣 教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面 学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一
20、首新歌，很容易就学会了 教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？ 学生：演唱歌曲 3、情景教学： 教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好 学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨） 教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的 学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天 教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥 教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的小雨沙沙这支歌安排在什么位置上演奏最合适 学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面） 教师：引导，说明应放在后面 最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风 越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着 一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起小雨沙沙，雨过天晴，天 空出现一道彩虹 三、课堂小节： 今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。 第 17 页 共 17 页