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1、2023年小雨沙沙音乐教案一年级下5篇 保证教学效率须要对教案的制定多下一番功夫，教案在完成的过程中，你们须要强调讲授内容要点。以下是我细心为您举荐的小雨沙沙音乐教案一年级下5篇，供大家参考。 小雨沙沙音乐教案1 活动设计背景 春天来了，气温上升，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去视察身边环境的改变。知道春天温度上升是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加酷爱大自然。 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增加幼儿对大自然的酷爱。 3、培育了幼儿的视察力、提高了幼儿的歌颂实力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表
2、现力的参加活动。 教学难点：精确地演唱歌曲。 活动打算 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 起先环节： 组织教学，体验春天。 猜谜语看春天图片说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 听老师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，激励发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。激励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延长活动： 我们小挚友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 小雨沙沙音乐教案2 课型：综合课 年级：一年级 课时：一课时 教学内容： 唱：小雨沙沙、 动：歌表
3、演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习爱好，有创建性地参加音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的实力。 教学难点：歌曲处理与表演 教学打算：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程（）： 一、 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 一、 基本训练 练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。 二、 创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.（出示图一）小挚友
4、，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （仿照） b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d.老师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2.导入新课 a.师边放观赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后
5、讲故事：小动物们正唱得兴奋时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边细致听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.老师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进行表演。 三分组活动 （师）刚才我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们喜爱用什么
6、样的方法来创建、表现这首歌曲的？告知老师好吗？ 1.学生分组探讨，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.老师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅漂亮的图画，话得真美丽。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e.歌颂组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚才同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结：学了
7、这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！ 小雨沙沙音乐教案3 活动目标： 1理解歌词，能演唱歌曲。 2能通过肢体动作进行大胆表现。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 理解歌词，能演唱歌曲。 活动难点： 尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 活动打算： 图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频 活动方法： 多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法 活动过程： 一、播放视频，导入。 1师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃
8、娃，最终醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？因为种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。（播放视频） 2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？ 二、理解歌词，感受旋律及节奏。 1讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽
9、、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？ 4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（老师随钢琴范唱歌曲一次） 5激励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 三、激励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1. 师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4. 指几名表现突出的
10、幼儿上台展示。 活动延长： 请小挚友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 小雨沙沙音乐教案4 一、活动目标。 （一）学问与技能： 1、理解歌词，能演唱歌曲。 2、能通过肢体动作进行大胆表现。 （二）过程与方法： 1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知爱好。 2、通过展示图片，讲解并描述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听老师范唱，引导幼儿学唱歌曲。 3、激励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。 4、激励幼儿英勇上台演唱歌曲。 （三）情感看法价值观： 引导幼儿观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。 二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。 三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌
11、曲内容。 四、活动打算：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。 五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。 六、活动过程： （一）播放视频，导入。 1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？因为种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。（播放视频） 2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？ （二）理解歌词，感受旋律及节奏。 1、讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒适
12、呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？ 4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（老师随钢琴范唱歌曲一次） 5、激励幼儿随琴声一起学唱歌曲。 （三）激励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1、师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一
13、起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4、指几名表现突出的幼儿上台展示。 （四）活动延长：请小挚友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 七、活动反思： 小雨沙沙是本册教材主题四中的一个音乐活动。小雨沙沙是一首充溢活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。依据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳动，教材前后连接出现断层，中班孩子的
14、生活阅历匮乏，对于种子须要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲解并描述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充溢童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、奇妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练，充溢童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用激励的语言激发幼儿的自信念，让他们大胆演唱。在最终的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前
15、展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，须要更多簇新的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课明显不是，孩子们在热喧闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简洁的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子快乐长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。 小雨沙沙音乐教案5 教学目的： 1、指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲。并能运用强、弱改变，表现歌曲心情。 2、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创建力 与想象力。 3、通过让学生用口风
16、琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏实力。 教学重难点 1、学生自学歌曲前两乐句 2、引导学生用强、弱对表现歌曲心情 教具打算：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具 教学过程 ： 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、新歌教学： 1、 导入 ： 老师：同学们，现在我们来听一段选自雷鸣电闪波尔卡中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景 （老师放录音） 学生：我仿佛听见打雷声 还下着大雨 老师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的最好。 学生：分组画画 老师 ：连续放小雨沙沙的录音，使学生在画画的同时感
17、受歌曲的心情 学生：画好后，交给老师 老师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途 老师：你们最喜爱下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨 学生：小雨 老师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！ 2、 新歌教学： 老师：范唱，你们听种子在说什么？ 学生：它说“我要发芽，我要长大。” 老师：你们能不能用电子琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？ 学生：好（并分组练习电子琴） 练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做打算，同时增 强学生学习爱好 老师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面 学生：很情愿演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很简单就学会了 老师：引导学生
18、唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应当（弱），你们能试着表现一下吗？ 学生：演唱歌曲 3、 情景教学： 老师： 你们真聪慧，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好 学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨） 老师：你们仿照的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的 学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天 老师：你们说的特别好，老师按你们说的依次把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们打算了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥 老师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的小雨沙沙这支歌支配在什么位置上演奏最合适 学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面） 老师：引导，说明应放在后面 最终，伴着老师的旁白，学生表演着，从天涯飘来乌云到刮微风，风 越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天涯一道亮闪，紧跟着 一个响雷，慢慢的雨小了，同学们唱起小雨沙沙，雨过天晴，天 空出现一道彩虹 三、课堂小结： 今日同学们学习的都很好，老师很兴奋，这节课你们欢乐吗？这节课我们就上到这，下课。