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1、四川省绵阳市南山中学2022-2023学年高三下学期开学检测语文试题（解析版）注意事项：1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共8页，答题卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后将答题卡收回。一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完
2、成各小题。四川忠县（现属重庆市）出土的手提鲜鱼等食材的陶俑，成都出土的表现案上持刀操作的陶俑，都是笑盈盈的。四川还出土过大量的说唱陶俑，动作夸张生动，表情兴高采烈，其快乐原因，大概也不乏庖厨经营的快乐和宴饮享受。出土的宴饮图像往往有乐舞场面形成的欢娱环境，人物形象从容曼妙，烘托出柔和安逸的气氛。蓝勇在中国川菜史写道：“汉代画像砖石中，以巴蜀地区的画像砖石尤为世俗化，其中特别是以宴乐烹饪题材偏多为特色”他还认为“巴蜀社会中对饮食的关注度可能在中国乃至全世界都是独一无二的”。晋代华阳国志卷三蜀志说“蜀之为国”，其地“尚滋味”“好辛香”。蓝勇对所谓“尚滋味”的理解，就是对较高层次消费生活的追求、对较
3、高等级饮食质量的享用、对较高水准烹饪艺术的欣赏。这种“滋味”的品尝，是美好的生活体验，也是人幸福指数的表现。说到“好辛香”，自然离不开对川菜史上“蜀椒”的追溯。唐代艺文类聚卷八九引范子计然（相传成书于春秋时期）说：“蜀椒出武都，赤色者善。”西汉扬雄蜀都赋“木艾椒篱”，西晋左思蜀都赋“或蕃丹椒”，北魏的齐民要术种椒关于“蜀椒”的文字，说明蜀人对“辛香”的偏爱。而这种偏爱，就是通过被今天称作花椒的“蜀椒、巴椒、川椒”等调味品的厨艺应用实现的。后来，辣椒传入中国，对传统川菜形成了显著的影响。中国川菜史考察诸多方志资料和民俗文化信息，注意到贵州及其相邻地区“清初开始食用辣椒”，“嘉庆以后，黔、湘、川、
4、赣几省辣椒种植普遍起来”。乾隆十四年所修大邑县志卷三物产有关于辣椒的记载：“家椒、野椒、秦椒，又名海椒。”清代中叶至民国初年，川菜中使用辣椒，经历了“逐渐增辣增量过程”。徐心余蜀游闻见录记录清光绪年间饮食民俗：“惟川人食椒，须择极辣者，且每饭每菜，非椒不可。”除了从“辛香”到“麻辣”的历史变化而外，中国川菜史还注意了川菜系列中“动物类荤食菜品的开发利用”和“郫县豆瓣与传统川菜味型特征的形成”，以及“川酒”和“蜀茶”在巴蜀饮食生活中的地位等，并对“晚清传统川菜的代表性菜品”进行具体介绍，同时又就“民国以来传统川菜菜品的定型”进行了梳理说明。关于清末至民国时期“巴蜀饮食商业”的经营状况，作者考察了
5、重庆、成都、自贡等28个地方饮食业的繁荣和商业的发展，描绘了多姿多彩且香气四溢的巴蜀饮食风味地图。有关“传统川菜内部亚菜系的出现”，作者分别就“成都帮”“重庆帮”“大河帮”“小河帮”“自内帮”等有所考论，分析了这一区域饮食文化生成和发育的“来龙去脉”。饮食史是社会生活史的重要内容。中国川菜史的作者蓝勇，任职西南大学历史地理研究所，对于烹调真心热爱，曾发掘传统文献中的宝贵信息，开发出古川菜菜品，并参与组建餐饮服务企业，还创建了西南大学地方史研究所川菜文化研究室和烹饪实验室。如果更多的历史学家能在讨论王朝兴衰、执政得失、治国成败之外，关心普通人的生活、考察世俗文化、记述平民经济中的发明和创新、发现
6、民众在柴米油盐日常中的喜好和快乐，也许可以使得学术事业更为丰满、充实，富有生活气息。（摘编自王子今品味“辛”“辣”中的文化）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.四川出土的表现出欢娱情绪的陶俑都与饮食有关，这些都表明了蜀人的“尚滋味”。B.历史上蜀人偏爱“辛香”，而食用辣椒则始于清初，后来吃得越来越多，越来越辣。C.汉代的巴蜀地区画像砖石多有宴乐烹饪题材，表明当地人对饮食的关注度举世无双。D.辣椒传入我国后，川菜就逐渐以辣为主，蜀游闻见录记载只有四川人爱吃辣椒。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章以出土文物为例证，直接引用了古代典籍中的史料来支撑观点，说服力
7、强。B.第二段由华阳国志引出蜀地“尚滋味”“好辛香”的特点，并从这两方面来阐述。C.文章以中国川菜史为例，阐述了历史学家考察世俗文化更有学术意义的观点。D.文章对蓝勇的中国川菜史一书，有引述，有评论，做到了言之有据，评价中肯。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“尚滋味”可理解为对较高品质生活的追求、享受和艺术欣赏，是美好的生活体验，表现了人的幸福指数。B.蓝勇编写的中国川菜史从时间的维度，系统地介绍了川菜的特点、演变、流派，具有丰富的生活气息。C.由于没有关心普通人的生活，不去考察世俗中民众的喜好和快乐，导致了历史学家的学术事业欠丰满充实。D.饮食史是社会生活史的重要内容，考察民
8、众在柴米油盐日常中的喜好和快乐，可以挖掘出不尽的文化知识。【答案】1. B2. C3. C【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生筛选信息，以及理解和分析原文有关内容的能力。A.“欢娱情绪的陶俑都与饮食有关”错误，原文“大概也不乏庖厨经营的快乐和宴饮享受”一句，是一种推断，可见“说唱陶俑”未必都与庖厨、宴饮有关。C.“当地人对饮食的关注度举世无双”错，原文是说“巴蜀社会中对饮食的关注度可能在中国乃至全世界都是独一无二的”，只是说“可能”，而且是蓝勇的观点。D.“只有四川人爱吃辣椒”错。原文中“惟川人食椒，须择极辣者，且每饭每菜，非椒不可”是说只有四川人吃得最辣，并且每顿饭都要吃。故选B。【2题
9、详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“考察世俗文化更有学术意义”偷换概念，原文“如果更多的历史学家能在讨论王朝兴衰、执政得失、治国成败之外，关心普通人的生活、考察世俗文化也许可以使得学术事业更为丰满、充实，富有生活气息”只是指出这项事业有它的意义，并非是这种研究更有学术意义。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合文中信息，辨析文中观点态度的能力。C.“由于没有关心普通人的生活导致了历史学家的学术事业欠丰满充实”错误，强加因果。原文中“历史学家关心普通人的生活”是“学术事业丰满”的充分条件，不是必要条件，不能转述成没有前者就没有后者。故选C。(二)实用类文本阅读阅读下面的文字
10、，完成下面小题。材料一：我国仍面临多种形式的营养不良问题，与膳食相关的疾病发生率不断增加。大量居民存在维生素A、铁、锌和钙等微量营养素缺乏的情况，尤其是城乡低收入家庭，肉、蛋、奶等等较贵的食材食用量明显偏低。城乡各年龄段居民超重肥胖率持续上升，有超过一半的成年居民超重或肥胖，高血压、糖尿病的发病率也随之上升。这些与居民膳食结构不合理相关的疾病带来了高额的健康和经济成本。正因如此，我们应着力树立和践行大食物观，将高产高效、健康营养等五大多赢发展目标纳入国家农业食物系统转型总体战略，以进一步提升国家粮食安全保障能力和国民营养健康水平。（摘编自龙文进、冯晓龙为什么大食物观如此重要，光明日报2022年
11、8月1日）材料二：“由粮食和副食品短缺导致的营养不良现象没有了，但是由于地域物产差异或地方饮食风俗不同，造成微量营养素（维生素、矿物质等）的普遍缺乏，这是一种隐性饥饿，威胁着人们的身体健康。”陈萌山强调，人体70%的慢性疾病，都与人体“细胞隐性饥饿”有关。我们所吃的食物是由各种元素构成的，这些元素大多是人体为维持正常代谢、生长发育、免疫功能等必需的。如果某种或者某几种元素过量或者不足，营养状况不好，人体机能就会产生失衡，影响人的正常生活，即导致“不健康”。“人体所需的营养素多种多样，其中有40多种营养素人体自身不能合成或合成过少，必须通过饮食摄入以满足人体的基本代谢需要，因而具体吃什么就显得尤
12、为关键。”陈萌山说，这个关键问题的答案很简单，那就是“可吃都要吃”。（摘编自陈海波会吃饭能把我们挡在去医院的路上，光明日报2021年1月23日）材料三：在饮食上，大多数人都有着自己的偏好。但满足了口欲之快后，人们的疑虑也来了，营养均衡同时兼顾个人口味，能实现吗？“首先还是要坚持食物多样的原则，这是合理膳食的基础。如果完全拒绝某一类食物，或者盯着几样食物吃，肯定是不行的；如果只是对某几样食物不感兴趣，比如不爱吃胡萝卜、菠菜等，则可以在丰富的选择中寻找营养价值相近的替代食材，搭配出自己喜欢又营养的餐盘。比如胡萝卜富含胡萝卜素和果胶，不想吃胡萝卜也可以从南瓜等橙黄色蔬果中获得胡萝卜素，从菜花、西葫芦
13、等蔬果中获取果胶。”中国农业大学食品科学与营养工程学院副教授范志红介绍，“首先要保证谷类、肉类、蔬菜类等各类食物总量足够，其次每类食物中都包含丰富的品种，具体每个品种吃什么可以根据自己的喜好选择。以蔬菜为例，中国居民膳食指南（2022）把蔬菜分成叶菜、根茎类、茄果类、鲜豆类等，建议每天至少吃35种蔬菜。每种蔬菜的内涵都很丰富，光是叶菜，市场上就有小油菜、菠菜、茼蒿、苋菜、空心菜、莜麦菜、西洋菜等，即使有一两种不喜欢，选择空间仍然很大。”“多元的食物结构还要搭配合理的烹调方式才能真正助益健康。”范志红提醒，“烹饪过程中如果添加过多的油、盐、糖，即使是炒素菜也会成为高脂肪、高热量的菜肴，多样食材的
14、健康价值也会随之打折扣。”（摘编自陈童食物里的健康“码”，你“扫”明白了吗，光明日报2022年5月21日）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.我们着力树立和践行大食物观，目的就是保障国民的营养全面和平衡，减少疾病，提高国民健康水平。B.陈萌山认为，由粮食和副食品短缺导致的营养不良已经不存在了，但还存在微量营养素缺少的“隐性饥饿”。C.有40多种营养素人体自身不能合成或合成过少，所以必须寻找营养价值相近的替代食材来补充营养。D.偏食容易导致营养不良，我们吃饭吃菜时，各种饭菜都要吃，不能由自己的喜好进行挑选。6.综合参考三则材料，
15、给人们写一份关于健康食谱的建议。【答案】4. C5. B6.可吃的都要吃，要追求食物多样性，营养要全面。对于不喜欢吃的食物，应寻找营养价值相近的替代食材。合理烹调，不要放过多的油、盐、糖类等，避免引起肥胖、高血压等慢性疾病。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，梳理并整合文中信息的能力。C“膳食结构不平衡导致营养素缺失”错误。结合“如果只是对某几样食物不感兴趣，比如不爱吃胡萝卜、菠菜等，则可以在丰富的选择中寻找营养价值相近的替代食材，搭配出自己喜欢又营养的餐盘”“其次每类食物中都包含丰富的品种，具体每个品种吃什么可以根据自己的喜好选择”等分析，拒绝吃某一样事物，还可以“在丰富的选择中寻
16、找营养价值相近的替代食材”，不一定就会造成“膳食结构不平衡导致营养素缺失”的结果。故选C。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，概括和分析文中信息的能力。A“目的就是保障国民的营养全面和平衡”错误，结合“我们应着力树立和践行大食物观，将高产高效、健康营养等五大多赢发展目标纳入国家农业食物系统转型总体战略，以进一步提升国家粮食安全保障能力和国民营养健康水平”分析，“目的就是”表述不全面。C“有40多种营养素人体自身不能合成或合成过少”错误。结合“人体所需的营养素多种多样，其中有40多种营养素人体自身不能合成或合成过少”分析，忽视限制性成分“人体所需的营养素”。D“不能由自己的喜好进行挑选”错误。
17、结合“具体每个品种吃什么可以根据自己的喜好选择”分析，可以根据自己的喜好选择所吃的品种。故选B。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合“首先还是要坚持食物多样的原则，这是合理膳食的基础”“这个关键问题的答案很简单，那就是可吃都要吃”“必须通过饮食摄入以满足人体的基本代谢需要，因而具体吃什么就显得尤为关键”等分析，要坚持“食物多样”的原则，可吃都要吃，要营养全面。结合“如果完全拒绝某一类食物，或者盯着几样食物吃，肯定是不行的；如果只是对某几样食物不感兴趣，比如不爱吃胡萝卜、菠菜等，可以在丰富的选择中寻找营养价值相近的替代食材，搭配出自己喜欢又营养的餐盘”分析，对
18、于不喜欢的食物，可以在丰富的选择中寻找营养价值相近的替代食材，搭配出自己喜欢又营养的餐盘。结合“多元的食物结构还要搭配合理的烹调方式才能真正助益健康”“烹饪过程中如果添加过多的油、盐、糖，即使是炒素菜也会成为高脂肪、高热量的菜肴，多样食材的健康价值也会随之打折扣”等分析，要进行合理的烹调，不添加过多的油、盐、糖，提高多样食材的健康价值，避免一些慢性疾病。(三)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。文本一：采浆果的人迟子建金井的山峦，就是大鲁二鲁的日历。雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种。山峦一层一层地由嫩绿变得翠绿、墨绿时，他们顶着炽热的太
19、阳，在田间打垄、间苗、锄草和追肥；而当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花衣时，他们就开始秋收了。金井是个小农庄，只有十来户人家。土地是他们的命根子。从来没有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一个收浆果的人来了。他从怀中掏出两摞钱来，夹在指间，把它们当竹板一样敲打着，以说书人的口吻说：“话说这秋菜要是晚收一天，它呆在土里也飞不了，可是这浆果要是晚采一天，拿现钱的就是别的人了!”他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具。他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，采到了浆果，仿佛牧羊人寻找到失了群的羊。大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人。他们是一对双胞
20、胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们已是中年人了。他们的父母，也就是老鲁夫妇，是一对表兄妹，这使得他们生出的孩子言语木讷，思维迟钝，严重智障。老鲁夫妇几年前先后去世了。他们临终留给这对兄妹的遗言：春天播完种，别忘了秋天下了霜就秋收。大鲁二鲁牢牢记住了这点。他们不像其他人家喜欢用日历，金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历。翻动这日历的，就是风霜雨雪。当暖风让这日历透出隐隐的绿色时，他们就去播种了，而当秋霜将这日历点染得一派绚丽时，他们准时地去秋收了。金井有个老女人，她男人在她三十岁时就瘫倒在炕上了，她自此白了头发，人们就不叫她的本名了，而叫她“苍苍婆”。采了三天浆果的苍苍婆终于想到该叫大鲁二
21、鲁也去挣点现钱，这样的好事把他们落下了，叫她心里不忍。苍苍婆就在这天晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱!大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了!”大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都点了头了!”二鲁也说：“春天撒了种，秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢!”苍苍婆说：“你们真是一对傻瓜，这天响晴响晴着呢，晚个十天八天秋收，你种到土里的东西也不能长翅膀飞了；可你要是不采浆果，就得不到现钱，等你们收完秋去采，收浆果的人早就走了，你们一分钱也挣不到!”大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。天刚亮，
22、曹大平夫妇就提着竹篮出了家门。他们昨天发现了一片隐藏在河谷转弯处的山丁子，显然那里无人涉足，树上垂吊的果子比别的地带的要多得多，他们想独享这片果实，所以早早就出发了。曹大平夫妇决定涉水渡河，也是想把还有富余的竹篮给装满了。河水凉得他们直打寒战，好像它是刚由冰块融化开来的水流。突然，曹大平的腿抽筋了，他栽歪了一下身子，幸而曹大平的女人比他高半头，又健硕，她紧紧地拉住丈夫不撒手，尽管她也栽歪了身子，而且挎着的竹篮像个顽皮的孩子似的，趁机从她胳膊肘那儿溜走了。曹大平夫妇的衣衫也被水打湿了，他们赶紧向回返，相互搀扶着哆哆嗦嗦地回到岸边。晴朗已经持续了一周，收浆果的人带来的那些空坛子，有五只已经是满的了
23、。曹大平一直病在炕上，曹大平的女人唉声叹气的，男人的病像一只无形的手，拖住了她的腿。她既不能采浆果，又不能去秋收，只能守着他。大鲁二鲁刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他们把遗落在地里的菜帮也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，夏天时大鲁打了一些猪草，早已晾干了，他们用绳子把猪草背回来。干草在他们背上散发着一股淡淡的香气，让他们觉得背着的不是草，而是戴着花环的小女孩。就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，天空悄然凝聚了一团又一团的乌云，星星和月亮全然不见了。乌云越聚越多，夜色浓重，气
24、温骤降，雪花就像一位端庄、美艳、率性的公主，没有跟任何人打招呼，就乘着冬天的雪橇来了。金井人没人注意到下雪了，因为雪是在夜里来的，在森林河谷中奔波了一天的采浆果的人，都沉浸在梦乡中了。雪越下越大，到了清晨，雪深近两尺。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。二鲁推开屋门，她出来抱柴火了。大鲁也出来了，尽管雪仍在下，他还是拿起扫帚清理积雪了。他们抬头眺望着远处金井的山峦，看着昨天还是花花绿绿的日历，今天就突然变成了白的，他们相视而笑了。苍苍婆注意到，二鲁的脖颈上有一圈火红的东西。虽然离着很远，无法仔细辨别，但她知道那一定是串野刺莓。金井的女孩，最喜爱穿这样的项链来戴。野刺莓多生长在田间的高岗上
25、，它们春天开花，夏季结果。到了秋天，它的果实就风干了，像是一粒粒火红的珠子。看来在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。（节选自迟子建采浆果的人，原载2004年第5期收获）文本二：我童年生活的山镇有一对傻子,他们确实是一对兄妹，他们勤恳、诚实而又温和，非常能干活，小镇的人都喜欢他们。于是，他们自然而然地带着纯真之气走进了这篇小说，走进了秋收。他们也许是生活中的局外人，但在大自然面前,他们却是真正的主角。于是,在小说中，我让上天降下了一场大雪。这场大雪让我们分辨出谁才是傻瓜。当然，一个聪明人沦落为傻瓜，是有着辛酸的社会背景的。（节选自迟子建浆果关于
26、）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.大鲁和二鲁的“日历”，既是故事展开的背景，也是贯穿全文情节的线索，它与金井人们的生活息息相关。B.“仿佛牧羊人寻找到失了群的羊”不仅写出了人们的喜出望外，也侧面表现出金井当地农民的的生存状态。C.文章运用了动作描写、比喻等手法，把曹大平夫妇两人涉水采浆果却不得的窘境生动地呈现在读者眼前。D.“最美的镶嵌”说明金井人只是注意到了浆果所带来的金钱，唯有大鲁二鲁兄妹能认识到浆果自身的美丽。8.文本一中的自然环境富有深意，请结合文本简要分析。9.如何理解“他们也许是生活中的局外人，但在大自然面前，他们却是真正的主角”？【答案】7. A
27、8.金井一年四季风景优美，更替恒常。意味着大自然有自身演变和发展的规律，不可违背。金井的雪花骤然而至，意味着金井人全年劳作的颗粒无收/意味着大自然对违背自然传统的惩罚。雪后的景色圣洁唯美，是对大鲁二鲁纯朴劳作的肯定/引发人们对理想自然的农村生活方式、传统价值观念、美以及人性的思索。9.故事里的大鲁二鲁有严重智障，他们面对生活不会思考，没有利益之需，没有非分之想，代表着自然的没有开化的人性。与那些被人性的精明与欲望控制的村民格格不入.所以说：“他们也许是生活中的局外人”他们顺应自然规律，只是按照习惯、传统和天意去生活，近乎机械而勤劳地劳作，最后得到了自然的眷顾。所以说“在大自然面前，他们却是真正
28、的主角”。【解析】【7题详解】本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A“也是贯穿全文情节的线索”错。结合“他们不像其他人家喜欢用日历，金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历”分析，大鲁和二鲁的“日历”是金井的山峦，其他人家喜欢用日历，所以不能说大鲁和二鲁的“日历”是贯穿全文情节的线索。故选A。8题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。结合“雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种。山峦一层一层地由嫩绿变得翠绿、墨绿时，他们顶着炽热的太阳，在田间打垄、间苗、锄草和追肥；而当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花
29、衣时，他们就开始秋收了”分析，这里一年四季风景优美，如“山峦穿上白衫”“山峦披上嫩绿的轻纱”“由嫩绿变得翠绿、墨绿”“罩上一件五彩的花衣”等，这样四季分明，更替恒常。自然界的一切都有自己的规律，我们要遵守这些规律，按照规律来做事，不可盲目违背。结合“就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，天空悄然凝聚了一团又一团的乌云，星星和月亮全然不见了。乌云越聚越多，夜色浓重，气温骤降，雪花就像一位端庄、美艳、率性的公主，没有跟任何人打招呼，就乘着冬天的雪橇来了”分析，雪花没有跟任何人打招呼，就乘着冬天的雪橇来了。雪花突然到来，且“金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了”，意味着金井人全年劳作的颗粒无收。结合“
30、雪越下越大，到了清晨，雪深近两尺”“今天就突然变成了白的”“看来在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌”等分析，雪后的景色圣洁唯美，表达了对大鲁二鲁的肯定。大鲁、二鲁反而成了智者，他们一直恪守着祖训，种地、收获，这个冬天只有他们家是殷实的。【9题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。结合“大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人”“言语木讷，思维迟钝，严重智障”等分析，文中写大鲁二鲁有严重智障，不会思考，更不会精明算计，他们面对收浆果人的现钱的诱惑，没有非分之想，代表着自然的没有开化的人性。结合“他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿
31、、镰刀、耙子等农具。他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊”“苍苍婆说：你们真是一对傻瓜，这天响晴响晴着呢，晚个十天八天秋收，你种到土里的东西也不能长翅膀飞了；可你要是不采浆果，就得不到现钱，等你们收完秋去采，收浆果的人早就走了，你们一分钱也挣不到”“曹大平夫妇就提的地带的要多得多，他们想独享这片果实，所以早早就出发了”等分析，精明的金井人采浆果赚钱的欲望无止境。如苍苍婆的对现钱的渴望，表现出的精明；曹大平夫妇的贪心不足等。与那些精明的，善于算计的村民相比，大鲁二鲁也许就是生活中的局外人。结合“春天播完种，别忘了秋天下了霜就秋收。大鲁二鲁牢牢记住了这
32、点”“大鲁说：苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都点了头了”“二鲁也说：春天撒了种，秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢”“大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事”“大鲁二鲁刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里他们用绳子把猪草背回来”等分析，大鲁二鲁牢牢记住“春天播完种，秋天下了霜就秋收”，认为秋收才是天经地义的事。他们一直恪守着祖训，种地、收获，尊重自然规律，尊重传统的生活和劳动方式，坚持秋收，勤劳地劳作。最后急功近利的金井人，一年的收成因采浆果之误被无情地封冻在了大雪之下，遇到了大自然的惩罚。他们却得到了自然的眷顾，这
33、个冬天只有他们家是殷实的。所以说“在大自然面前，他们却是真正的主角”。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”对曰：“亲魏善楚，下兵三川，塞轘辕、缑氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救九鼎宝器必出据九鼎按图籍挟天子以令天下天下莫敢不听此王业也。今夫蜀，西辟之国也，弊兵劳众，不足以成名，得其地，不足以为利。臣闻：争名者于朝，争利者于市。今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。”司马错曰：“不然。臣闻之
34、，欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西辟之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以广国也；得其财，足以富民；缮兵不伤众，而彼已服矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴止乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也；齐，韩、周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵，而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓危，不如伐蜀
35、之完也。”惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。（节选自战国策秦策一）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.周自知不救/九鼎宝器必出/据九鼎/按图籍/挟天子以令天下/天下莫敢不听此/王业也/B.周自知不救九鼎/宝器必出/据九鼎/按图籍/挟天子以令天下/天下莫敢不听/此王业也/C.周自知不救九鼎/宝器必出/据九鼎/按图籍/挟天子以令天下/天下莫敢不听此/王业也/D.周自知不救/九鼎宝器必出/据九鼎/按图籍/挟天子以令天下/天下莫敢不听/此王业也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（
36、）A.亲魏善楚的“善”指交好，与鸿门宴中“素善留侯张良”的“善”字相同。B.三川在西周时期指关陇地区的泾河、渭河和洛河；现多泛指整个黄河流域地区。C.戎狄即先秦时代华夏对北方和西方的非华夏部落的统称，即北戎和西狄的合称。D.鼎是中华古代重要的器皿，九鼎更是代表国家统一昌盛，王权至高无上的宝器。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦惠王想要伐蜀，司马错和张仪在惠王面前争论，张仪认为不如先攻打韩国，司马错认为应先攻打蜀国。B.张仪认为攻打新城、宜阳，惩罚周王室的过错，然后再趁机入侵魏楚，伐蜀无名无利，离称王越来越远。C.司马错认为蜀主统治残暴，吞并蜀国并不会落下贪暴的名声，攻打韩
37、、周等会导致对方联合，“危”机四伏。D.司马错计谋考虑周全，惠王非常高兴，蜀被收服后，陈庄担任宰相，秦国实力日益强大，更加轻视诸侯。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今夫蜀，西辟之国也，弊兵劳众，不足以成名，得其地，不足以为利。（2）得其财，足以富民；缮兵不伤众，而彼已服矣。【答案】10. D11. C12. A13.如今的蜀国，是一个在西方边远之地的国家，我们使兵马疲惫使百姓劳累，也不足以成就好名声；得到他们的土地，也不足以谋利。得到蜀国的财富，就足以使百姓富足；整治军队却不伤害一般百姓，蜀国就已经被收服了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：周王知道无法挽
38、救（危局），一定会交出传国之宝九鼎。我们据有九鼎，并掌握地图和户籍等，（就可以）假借周天子的名义号令诸侯，天下没有人敢不听从，这才是霸王之业啊。“知”宾语为“不救”；并且“出”的主语为“九鼎宝器”，所以应在“救”后面断开，排除BC。“此”是这的意思，“此王业也”是判断句，不能断开，排除A。故选D。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A“亲魏善楚”的“善”指交好，句意：我们先跟楚、魏两国结盟。“素善留侯张良”的“善”指交好。句意：一向同留侯张良交好。两句中的“善”字相同。B.正确。C“即北戎和西狄的合称”错误，戎狄是先秦时期华夏部落对中国
39、北方、西北等地部落的统称。即北狄和西戎的合称。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A“秦惠王想要伐蜀”错误，秦惠王对于攻打蜀国还是韩国举棋不定，司马错和张仪针对这个问题各抒己见，最终秦惠王听从了司马错的意见，决定攻打蜀国，并不是一开始秦惠王就想伐蜀。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“今夫蜀，西辟之国也”，判断句；“辟”，通“僻”，偏远；“弊、劳”，使动用法，使疲惫，使劳累；“为利”，谋利。（2）“富”，使动，使富足；“缮兵”，整治军队；“服”，被收服。参考译文：司马错跟张仪在秦惠王面前争论战事。司马错主张秦国应该先去攻打蜀国，可是
40、张仪却反对说：“不如先去攻打韩国。”秦惠王说：“我愿听听你的意见。”张仪回答说：“我们先跟楚、魏两国结盟，然后再出兵到三川，堵住轘辕和缑氏山的通口，挡住屯留的孤道，这样魏国和南阳就断绝了交通，楚军逼进南郑，秦兵再攻打新城、宜阳，这样我们便兵临东西周的城外，惩罚二周的罪过，并且可以侵占楚、魏两国。周王知道自己的危急，一定会交出传国之宝。我们据有传国之宝，再手握地图户籍，假借周天子的名义号令诸侯，天下又有谁不敢听我们命令呢？这才是霸王之业。如今的蜀国，是一个在西方边远之地的国家，我们使兵马疲惫使百姓劳累，也不足以成就好名声；得到他们的土地，也不足以谋利。臣常听人说：争名的人要在朝廷，争利的人要在市
41、场。现在三川周室，乃是天下的朝廷和市场，可是大王却不去争，反而争夺戎、狄等蛮夷之邦，这就距离霸王之业实在太远了。”司马错说：“事情并不像张仪所说的那样，据我所知，要想使国家富强，务必先扩张领土；要想兵强马壮，必须先使人民富足；要想得到天下，一定要先广施仁政。这三件事都做到以后，那么天下自然可以获得。如今大王地盘小而百姓穷，所以臣渴望大王先从容易的地方着手。因为蜀国是一个偏僻小国，而且是戎狄之邦的首领，并且像夏桀、商纣一样紊乱，如果用秦国的兵力去攻打蜀国，就好像派狼群去驱逐羊群一样简单。（秦国）得到蜀国的土地足以使版图扩大；得到蜀国的财富可以使百姓富足；整治军队却不伤害一般百姓，并且蜀国已经被收
42、服了。所以秦虽然灭亡了蜀国，而诸侯不会认为是暴虐；即使秦抢走蜀国的一切财富珍宝，诸侯也不会以秦为贪。这样我们只要做伐蜀一件事，就可以名利双收，甚至还可以得到除暴安良的美名。今天如果我们去攻打韩国，就等于是胁迫天子了，胁迫天子，这是一个恶名，而且也不见得能获得什么利益，反而落得一个不仁义的坏名。干天下人都不愿让做的事情，实在是危险啊！请允许我分析陈述其中的原因：周天子是天下的共主，同时齐是韩与周的友邦，周自己知道要失掉九鼎，韩自己清楚要失去三川，这样两国必然精诚合作，共同联络齐、赵去解楚、魏之围，两国会自动地把九鼎献给楚，把土地割让给魏，这一切大王是不能制止的，这也就是臣所说的危险所在。因此，先
43、伐蜀才是万全之计。”秦惠王说：“好的！寡人听你的。”于是秦国就出兵攻打蜀，经过十个月的征讨，终于占领了蜀地，把蜀主的名号改为侯，并且派秦臣陈庄去作蜀的相国。蜀地既已划归秦国的版图，秦国就越发强盛富足，而且更加轻视天下诸侯。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。酹江月驿中言别友人邓剡水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪，此恨凭谁雪？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。注邓剡，文天祥同乡好友。1279年，与兵败被俘的文天祥一同被押解北
44、上元都。到金陵时，邓剡因病留下。临别之际，邓剡作词赠天祥，为好友壮行。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.面对长江，词人感叹上天不借东风给好友文天祥，致使他抗元失败，沦为俘虏。B.这首词写金陵风物时融情于景，蜀鸟吴花、荒城颓壁，都寄寓了作者复杂的情感。C.友人离别后只有孤月相伴，让词人无法入眠，蕴含了深深的朋友之情，家国之悲。D.这首词擅长运用典故，如借嬴政和司马懿的典故，表达了对建功立业的企盼之情。15.清代王奕清历代词话卷八引明陈子龙语盛赞这首词，说它“气冲斗牛，无一毫萎靡之色”。你觉得这一评价体现在哪些方面？请结合内容简要分析。【答案】14. D15.意象选择雄壮，气势
45、雄浑。水天空阔、剑气冲天、扁舟齐发、涛生云灭，给人以振奋之感；典故运用豪壮，突显豪气。借蔺相如和诸葛亮的胆识与才华写出了对好友的赞许与期望，豪气十足；情感抒发悲壮，气冲斗牛。虽国破家亡，江山易主，但仍期盼有人能够雪恨，本词是为好友壮行之词，言辞悲壮，令人动容。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D“借嬴政和司马懿的典故”错，“嬴”并非嬴政，“表达了对建功立业的企盼之情”错，“睨柱吞嬴”谓战国蔺相如使秦完璧归赵故事，“回旗走懿”谓诸葛亮遗计吓退司马懿事，应为借蔺相如身立秦廷，持璧睨柱，气吞秦王的气魄和诸葛亮死了以后还能把司马懿吓退的那种威严写出了对好友的赞许与期望。故选D。
46、【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“气冲斗牛”意思是：形容气势很盛。可从意象选择、典故运用、情感抒发等角度分析。意象选择雄壮，“水天空阔”“堂堂剑气”“扁舟齐发”“涛生云灭”，选取长江、长空、剑气、扁舟、江海、波涛等意象，营造了气势雄浑的意境，给人以振奋之感。典故运用豪壮，“睨柱吞嬴”谓战国蔺相如使秦完璧归赵故事，“睨”“吞”表现了赵国丞相蔺相如身立秦庭，持璧睨柱，气吞秦王的那种气魄：“回旗走懿”谓诸葛亮遗计吓退司马懿事，“走”表现了蜀国丞相诸葛亮死了以后还能把司马懿吓退的那种威严。用典故写出对文天祥的期望之情，豪气十足。情感抒发悲壮，“睨柱吞赢”化用蔺相如秦廷怒斥秦王的故事表
47、达自己要进行殊死斗争的决心；“回旗走懿”化用诸葛亮死后吓退司马懿的故事，表达自己要以死报国之志；“伴人无寐，秦淮应是孤月”现实虽然是如此残酷，但顽强的斗争的精神却仍使作者激动不已。本词是为好友壮行之词，言辞悲壮，令人动容(三)名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡陋室铭中，用“_，_”两句来写与之来往的客人都是儒雅博学之辈。（2）韩愈在师说中针对“士大夫之族”耻于从师的现象，以“_，_”两句来分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。（3）“梦”是课内古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，又如“_，_”。【答案】.谈笑有鸿儒.往来无白丁.位卑则足羞.官盛则近谀.人生如梦.一尊还酹江月(闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边（行路难）/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（锦瑟）/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营)【解析】【详解】本题考查学生默写常见