2023-2024学年黑龙江省同江市小学语文六年级上册期末自我评估题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年六年级上册语文期末试卷(时间 : 90分钟 满分 : 100分)题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题,每小题3分,共18分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)1、看拼音,写词语。1 夏华在学习中非常重视j ch_知识,这是大家yu m gng d_的。2地球像一位h i_可亲的母亲,她用甘甜的乳汁b y_着我们,她kng ki_地c gi_我们宝贵的水z yun_。我们不能ln yng_化学品,要努力为保护地球水资源作出自己应有的gng xin_。2、补全下列四字词语,并按要求完成

2、练习。技高一()别出心()虎视()()大()流星沧海一()前功尽()弄()成()井然有()1与“独具一格”意思相近的词语是_,形容想耍巧妙的手段,结果反而坏了事的词语是_(填序号)2写两个与词语结构相同的词语:_、_3选择其中一个词语造句。_3、读下面一段话,根据拼音写字词。桑娜一家只能勉强tin_ 饱肚子,可她没有bo yun_ 。看到女邻居西蒙不幸死去后丢下的两个孩子,桑娜用头巾gu_ 住睡着的孩子,把他们抱回家里。当出海打鱼的ku wu_ 黧黑的丈夫拖着湿淋淋的被s p_ 了的渔网回家后,经过短暂的考虑,他们决定收养这两个无依无靠的孩子。他们善良、淳朴的美好心灵,深深地打动了我们每一个人

3、。4、根据意思或情境写诗句。如今诗人要迎着狂风巨浪、顶着万里黄沙,逆流而上直到银河,同黄河一起去牛郎织女家中做客。_5、火眼金睛。(比一比,再组词)暮()庶()禅()奚()慕()蔗()掸()蹊()6、给下面词语中的加点字注音。耙子()蝈蝈()荞麦()蹚坏()麦籽()闺女()旱天()天涯()肆虐()参天()险恶()盘踞()二、书写题7、看拼音,写词语。ti xinzng jipng jizh tng xi ziw pingu mnzu chn 三、信息匹配8、李明要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛。请你为他出谋划策。他搜集了以下故事。其中不符合主题要求的是()和()A军民团结一心反“围剿”B

4、红军过草地C瞿秋白宁死不屈D詹天佑修筑铁路E江姐英勇就义F林则徐虎门销烟。四、现代文阅读9、阅读短文回答问题秋(1)厌倦了夏日的烦闷燥热,便渴望着有份清新来解脱羁绊的心灵。(2)清晨,推门向户外放眼:那林中的小路早已覆上一条长长的白地毯。那么晶莹,那么纯洁,使人不忍落脚原来是晨霜!哦,秋天!(3)秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。(4)最先看见秋的,是秋风。秋风带着些许凉意,吹去了夏的闷热,拂走了夏的躁动。秋风是红色的,秋风掠过,苹果红了,霜林醉了;秋风是金色的,秋风起处,谷穗儿熟了,树叶儿黄了;秋风是无色的,秋风扫过,山的线条明了,水的轮廓现了。(5)最先拥抱秋的,是秋叶。秋叶无风自

5、落,嗅到秋的气息,树叶迫不及待地释放出积累了一生的热情,没有流连,走得潇潇洒洒;风乍起,秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它经历了春的萌发,夏的茁壮,此刻落下来,与泥土融为一体,让人不由想篡改龚自珍的名句:“落叶不是无情物,化作春泥更护花。”(6)最易触动人情思的,是秋雨。(7)绵绵的秋雨像一位心事重重的姑娘在倾吐自己的心事。只是,姑娘的心呦,怎好赤裸裸、于是,梧桐树上、芭蕉叶上、残荷尖上,一叶叶,一声声,秋雨默默地抛洒情思万缕。这万千情思,落在地上,滴在心上,心中便结起千千结,真个无边丝雨细如愁。(8)最深地陶醉于秋的,是我。(9)虽没有竹杖芒鞋,却同样一蓑烟雨的我独立寒秋:听秋风,看秋叶

6、,赏秋雨。一任淡淡轻愁却上心头。心上搁了个秋,我欲不愁,天容我不?只是呀,这轻愁却也太轻了,轻到竟有一丝笑意,不经意绽放在我吟香的嘴角。一声轻叹!回眸,好舒服呀,顿时就醉了。(10)云淡了,天晴了。(11)蓝天,白云,黄色的树林,惬意的我,好一副秋景图!(12)天凉好个秋!1本文依次描绘了_、_ 、_、_。2短文第4段,作者在描绘秋风时,写出秋风_、_特点;画线句子运用了_、_的修辞手法,这样写的好处是 _。3短文第5段中,既直接写出了秋叶的特点,有抒发了作者的感受,请把表达作者感受的句子用“”划出,并说说在写景中融入作者感受的好处是什么?五、语言表达10、综合展示厅你发现小区里有一个叔叔遛狗时没给狗套牵引绳,你会怎样说服他呢?_11、改写句子。例:贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说,不,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。贝多芬问盲姑娘:“你爱听吗?我再给您弹一首吧。”_六、书面表达12、小练笔:文中蕾蕾与妈妈“斗智斗勇”的对话读来很有意思,在有趣的对话中还描写了人物的神态、动作和心理。你和爸爸妈妈之间有过这样的经历吗?请你也来写一组对话,注意将语言描写、心理描写、动作描写等相结合。

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