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1、通编课节 数课题第五课做守法的公民1.法不可违课型教学媒体多媒体，书本，练习册教 学 目 标1、知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害， 懂得依法规范自身行为。2、能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。3、树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。教学重点违法行为的种类。教学难点警惕身边的违法行为。教学过程设计导学程序及教学内容师生活动行为及 注意事项一、导入新课复习上节课的内容，导入本课内容。人们的行为要受到社会规则、道德 等的因素，更要受到法律的约束，我们应该做一个遵纪守法的好公民。二、新课讲授目标导学一：违法无小事（一）法律的规范作用活动一：行为
2、的底线（学生阅读教材P46 “运用你的经验”）1 .思考：小勤为什么会被送到派出所？2 .这样的事情可以避免吗？教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这 样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。（二）违法行为的含义活动二：认识违法行为（学生阅读教材P47 “探究与分享”）1.思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为 人落得什么结果？ 2.什么是违法行为？3.根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。（三）违法行为与法律责任活动三：认识违法行为与法律责任（展示表格和学生阅读教材P47 ”探究与分享”）1 .观察与思考：根据“对社会的危害
3、程度”，违法行为又可以分为哪几 种？2 .从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为 一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。 无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。目标导学二：警惕身边的违法行为（四）警惕和远离违法行为3 动四：警惕身边的行政违法行为（学生了解教材P49 “探究与分享”）思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需 要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报课与课之间的的自然 衔接很重要。培养学生的思
4、辨能力。举例说明生活中的事 例哪些是说明违法行 为，应该承担什么责 任，受到什么惩罚。告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指 水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心, 无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常 工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均违反 治安管理处罚条例，要受到治安处罚。教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等 行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管 理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安
5、全，侵犯人身权利、财产权利，妨 害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。活动五：警惕身边的民事违法行为（学生了解教材P50 ”探究与分享”）思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？教师讲述：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方 的信誉度降低，影响双方继续进行合作。我国合同法第一百零七条规定： “当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继 续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。中华人民共和国民法通则第 一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民 的肖像。第一百二十条规定：公民的姓名权、
6、肖像权、名誉权、荣誉权受到 侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求 赔偿损失。活动六：远离一般违法行为思考：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我 们如何远离这些违法行为呢？教师总结：（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行 为。（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理 的法律规定。（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵 权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进 社会健康和谐发展。三、课堂总结本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为 和民事违法行为，懂得违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观 念，自觉规范自己的行为。