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1、川师大实外校以生为本“三思课堂”导学指南学科政治教师杨程茗课题三思课堂下“四种学法”有效探究班级班时间周四第7节地点422教室流程具体内容课前准备教 学 分 析教材分析全新的教材体系，更贴近国家实际，更反应社会需求，对学生的知识认知水平及理解能力要求更高。学情分析学生缺少必要的政治学科素养，尤其本课涉及政治民主生活，离学生实际生活较远，教师应注意避 免授课内容空洞。教法学法以学生为主体，通过“四种学法”将政治民主生活相关知识生活化、具体化，理解融会贯通。教 学 目 标思想道德教育坚持党的领导，完善和发展社会主义民主思维能力训练社会主义民主是人民的选择、历史的选择，是广泛、真实和管用的民主。反思
2、习惯养成如何进一步坚持和完善各项民主制度，保证人民当家作主重 难 点重占社会主义民主的形式、制度、特点难点社会主义民主是广泛、真实和管用的民主课堂教学导探达活动主题（一节 课可以有多个）教师活动内容设计（导）学生活动内容设计（探）活动要达成的 目标（达）活动设计意 图（为什么 这样设计）活动一：导学自学老师引导，学生自学教材三分 钟老师引导学 生通过自学 理清本章节 教学体系及 内容通过本环 节理清知 识脉络，为 新课学习 做一定铺 垫活动二:感受民主学生以“民主”班级的建立过 程感受民主的内涵感受民主在 价值上要求 大多数人当 家作主以班级民 主生活为 切入点，以 生活实例 让学生感 同身受
3、活动三：我国民主进程观看视频，结合课本知识，了 解新中国民主政治建设的成 就和曲折发展历程社会主义民 主政治的建 立不仅是国 情发展的需 要，还需要 法治的保障只有通过 法治体现、 保障的民 主，才是真 正的民主， 为第四课 的学习做 铺垫活动四：探寻新型民主小组自学、助学、展学，结合 社会常识与八卜知识，从本质 特征、形式、制度、特点探究 社会主义民主“新”在何处？认识到社会 主义民主的 各项“新” 特征本环节以 学生为课 堂主体，教 师加以引 导辅佐，从 而对知识体系架构 清晰明确， 感受更深 刻。活动五：课堂练习选择题专项练习对知识点进 行巩固强化加深教学 内容的认 知水平课后分层作业设计教师可从教学设计、教师活动引导、共同体参与状态、教学目标达成度等方面进行反思，每节课可重点反思某一方面。