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1、散步教学案教与学目标：1、知识与能力准确、流利、有感情地朗读课文，识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词；2、过程与方法学习细节描写、以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解W运用。3、情感、态度、价值观细读品味课文，让学生从中受5惮老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白 尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。教与学重点：1、整体感知、品读课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文 表现的性美。2、课堂迁移，学以致用。教与学方法：散步一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟 怎样妪 1家人关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，
2、教W只在适当 之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课 文表现的人性美。针对目前大多数学生家长在夕时了工与家人在一起少的实情，教育学生 以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，姐I好家人关系，努力创立一个不嗟、温馨 的家庭。课前准备：学生杳阅字典、词典，扫除文字障碍，熟读课文，熟悉故事情节。教与学过程：一、导入新课有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让 你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息， 才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就 让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进
3、行一次心灵的散步。二、学习新课（一）质疑题目、搜索信息1、同学们，当你看到题目散步的时候你有什么疑问吗？请写在下面, 进行交流2、下而请带着这些疑问速读课文，解决自己的疑问吧。（进行交流）3、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！）分歧 一 shG（）间chai （）散 各得qi （）所委cpj（）水波lin 11 n（）（）（二）听读课文、整体感知1、请用一句话概括文章的内容（时间、地点、人物、事情）2 .请说出听完文章后的感受（三）品读课文、感悟亲情1、请在文中找出相关的句子，并且有感情的朗读。（学法指导：要求圈点勾画，让学生勤动笔墨，养成良好习惯）例如：1、我决定委屈儿子，因为我伴同
4、他的时日还长。我说：走大路。，”学法指导：作者的那句话怎么读？（揣摩语气：应是斩钉截铁，说一不 二。同时重音应在“走大路”三个字）2、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改了主意：“还是走小路吧”学法指导：母亲不用事先跟儿子商量商量，这话时很放心，很坦然。读 的时候要注意感情的体会，还是两个字带点拖音。2、从文中的字里行间，伪淆到了T怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成 员一个恰当的评价。（）的庭（）的我（）的母亲（）的妻子（）的儿子学生回答后，教师小结：看来大家都喜欢这样的家庭。当然，如此温馨家庭，是 数不胜数，人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使 是一次极平常的散步,
5、也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向那初春的田野 去极一家祖孙三代I睬相爱、秘堂（四）、重点赏读，质疑探究:、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈 美义的句段。学蟠导：从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。（2）、示范：a文章的开头美，美在“开门见山”，T始就是“我们在田野上散步”开头有诗前勺镜头。b ”这南加畴的田野，大块小块飒翊5意的铺着”学谢导：找出写人的写景的句段后，可从用词或修辞等去欣赏。（3）、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜欢？采用句式：“我喜欢 的是. .因为它美在（写出了）”谈谈彳尔喜欢的理由。（五）、个性研
6、读、合作交流1、文章结尾作者说“但我f喽子都是慢融，拗急地，走得I艮仔细，好（象我背上 的同她背上的力随来，就是整个世界。”懒I佝理解这句话？学溺导：文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要 赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，表达了 “我对生活的一 种责任感，使命感。整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。一个家 庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？解答此题时抓住关键词，2、看似不起i艮的d事如果处理不当，就会产转庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？学凝导:不管做什么事,应先考虑老人的感受,先照顾他们,他们辛苦了一辈子， 不容易。文中的“我”决定顺而委屈孩子
7、，原那么上个个“孝”字,当上有老， 下有小，两头无辘顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族的雌的娥3、题目散步是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟7、标 题，并说说你的理由。学研导：散文的特点是“形散而神不散”，从多方取材上考虑，期利于对主题(六)、体验课文、搜索感动幸福的家庭是美好的温馨的，它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一 个人的家中，在我们每一个人的心中。说说你身边的感人瞬间三、课蟋1 .选出加粗字注音正确的一项()A.嫩芽(non)淘气(tiao) B.霎时(sa)依偎(wci)C.蹲下(dun)背起(bei) D.粼粼(Hn Hn)拆散(chai)2 .解释以下词语
8、。曲寻其所：。水螂粼 of言服：o3 .以下句子方怅里的词语，应选那一项依次填h才恰当()躁的母亲又口过了一个严冬。S亲口地点点头，便去拿外套。S南方初春的田野，大块小块的新绿随意地口着。A.gJ深t长B.兴鼐盖C.例f割艮MD.g 额豫姓4 .仿照课文第四自然写一段话。 O这一切都使人想着 一样东西一丰收。5、阅解(一)语段点将后来发生了分歧：母亲要走大路口大路平顺口我的儿子要走，付各口小路有意思口 不过，一切都取决于我。一霎时，我感到了责任的重大。触一个两全的方法，找 不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸
9、摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里 有金色的菜花两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你 就背着我。”母亲相圻兑。1 .在文中方框里加上标点。2 .文中“委屈”的意思是 o3 .文中划线的两句话反映了这个家庭4 .文中有一处景物描写，试用“”将它画出来，并说明其作用答：O(二)迁移过关灯一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们画喃挂楸了，摇着Tf扁舟到 海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老身脍岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄 公害上了眼疾，几乎致盲，但。瞪伴儿子下海捕蟹。一彼，艄公父子正在捕蟹，突然阴云a滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦声
10、就拍碎了 桅灯，顿用di们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿子绝 题戚。老艄公b螺跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。“您视力不好，怎么还肯演辛出方向？ ”儿子不解地问。“我的心里装断呢。”老艄公修弟也答。人可能平淡，可能淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要 心中装盏灯，踩到哪里不是光明？1 .给加fii字注音1危灯()扁舟()嗨涡()朗崎()()2 .用“II ”给文章划分段落结构，并归纳段意。答：O3 .文中的老艄公是个怎样的人？答：o4 .如何理解以下句子的深亥哈义？人可能平淡，可蒯音淡，甚至可能遁入
11、黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。那前舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。答:01. D 2.略 3. C 4.略（一）1. , ； ,。2.使受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议3.尊老爱 幼，相互理解4.“那里有鱼塘。”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种 新的希望（二）1.略2.第TP分（第1段）：介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子；第二部 分（第25段）：写老公在风暴到来时的举动；第三局部（第6段）：作者由此引 发的感想3.文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人4.例个句子说明 人的命运经常会发生变化，惟独不能缺少的是信心个句子说明老艄么L牛勤劳， 以及老艄
12、公乐观的思想性格【财“课麒习”第4题：原文通过描写初春最具特征的景物“新绿”、“嫩芽”、 “水泡”来表现初春蓬勃的生命力，使人联想到“生命”，仿句要掌握这一 特点，抓住几种最能表达“丰收”特点的景物来具体描写。四、媚申要求：读课后“佛寸与练习三”短文：三代，试着实践学法： 学法指导：先阅读感知内容，再品读寻踪美点（1）重拟标题，说出理由。（2）品读文句，美点寻踪：提示：“这位先生一手牵圻个B脍走路模样的小男孩一手牵春9履蹒删勺 年老中风病患者”，三个脚步缓慢的背影”让我感受到“爱”的温暖，这是 f 有责任感的“先生” o画面真美、感人。“我不怪你，是我自EMS上的”表现出那“先生”是f 有责任感的人（3）这两篇文章，你更喜欢那一篇？说说你的理由。学法指导：片母与散步主题相近，又有差异，学生应正确把握两篇短文的 主旨，三代说的是，宁可自己受伤，也要俯中*-小；散步说的是，孝顺第 一。此题只要生言之行里艮阿。五、布置作业：课外写一篇有关亲情的作文，可以是自己家的，也可以是别人家的。