《小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-《普罗米修斯》j教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-《普罗米修斯》j教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、普罗米修斯教学设计执教者：刘国梅教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2 .通过抓住细节、展开想象来感悟人物形象，领略正义和大爱的力量。3 .感受希腊神话的魅力，激发学生读故事的兴趣。教学重难点：1、通过抓住细节放飞想象；2、感悟普罗米修斯的形象。教学方法：朗读、讨论交流等。教学准备教学课件，多媒体设备、小组共学单教学过程：普罗米修斯一、谈话导入：神话故事不分国籍，不分肤色，不分年龄，每一个有人类诞生的地方，都有着神话故事的美 丽传说。这节课就让我们继续走近它，走近神话故事，感受它神奇的魅力。三、梳理内容在单元导读课我们已经解决好了生字，读熟了课文，还掌握了课文的主要内容。现
2、在请你快速 浏览课文，一边读一边回忆故事的起因、经过和结果。谁能根据这三个要素说说课文的主要内容？ 四、关注细节，激发想象，感悟人物形象（一）故事的开头段。2 .练习说话： 如果没有火（ 如果没有火（ 如果没有火（3 .因为有了火, 就是火的温暖, 4.师生合作读。段。4 .练习说话： 如果没有火（ 如果没有火（ 如果没有火（5 .因为有了火, 就是火的温暖, 4.师生合作读。师：我们的故事是因火而起，那就让我们一起走进那段没有火的日子我们一-起来1.学习1-2自然）人类只能（）人类只能（）人类只能（ 人们的生活变得光明了, 火的力量。）幸福了，充满欢声笑语了。这就是火带给人们的变化，这（同学
3、们没有火的时候，这这样的情景，老师读。有了火，人们迎来了一个崭新的时代，学生齐读。）5 .当人们生活在光明与幸福中时，有人却不高兴了。他是谁呢？谁来朗读第3段? 生齐答：宙斯。6 .普罗米修加拿取他的火种就是在挑战他的权威，所以要给他最严厉的惩罚。（）品读形象第一次最严厉的惩罚 1.那是怎样最严厉的惩罚？请你用自己喜爱的方式认真读一读6-8自然段，画出描写最严厉惩罚的 句子，把你的感受写下了，并在小组内交流。2.第一次宙斯给了哪些最严厉的惩罚？谁来读？ 生1读。如果让你用一个字来概括那就是？【板书：锁】师：孩子们，请你再次去读一读这个画面，想一想哪些细节让你觉得这是最严厉的惩罚，让你的眼 前出
4、现了画面？【板书：细节】描述：文中师：孩子们，请你再次去读一读这个画面，想一想哪些细节让你觉得这是最严厉的惩罚，让你的眼 前出现了画面？【板书：细节】描述：文中描述：文中描述：文中这个细节触动了我，我仿佛看到了.齐读我仿佛看到了普那坚毅的面庞了即便如此痛苦，我们看到的却是这样的普罗米修斯。出示：“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”（读2次）你放佛看到了一位怎样的天神？（不 屈不挠、不畏强权）.正是这一处又一-处的细节，激发了我们的想象，一位永不屈服的天神的形象【板书：形象】在我 们的心中高高的矗立着。第二次最为严厉的惩罚.有人说：英雄总是和苦难伴随在一起，接下来还有怎样最严厉的惩罚？生读
5、：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。1 .让我们注视着这个画面，静静地读一读这段文字。孩子们，都说十指连心，当我们的手被针扎了 一-下，你的感觉是？那凶恶的鹫鹰在啄食的不是他的皮肤，不是他的肌肉，甚至不是他的骨头（语 调越发高昂、悲壮），而是他的肝脏啊！那是一个人身上最疼痛的地方啊！（一字一顿地说）你认 为这是怎样的一种痛？（预设：撕心裂肺的痛。肝胆俱裂的痛。那是一种无法忍受的痛。）.用上刚才的方法小组合作学习第7段，你乂师：用上刚才的方法，小组合作学习第7段，你乂看 到了怎样的
6、普罗米修斯（信念坚定、顽强不屈）师：孩子们，普罗米修斯忍受着这样的痛苦，是为了谁？师：因为他对人类有着一一（停顿）深深地爱。师：是的，爱着人类。（师板书：爱）师：就是爱，有了这种感情的支撑和激励。你听，当火神劝他归还火种的时候，普罗米修斯是怎样 回答的？ （PPT出示普罗米修斯回答火神的话）生1：为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会成认错误，更不会归还火种。（读的 要铿锵有力，掷地有声）师：孩子们，普罗米修斯怎样回答的？师：正是因为这份感情，你听，这坚定的声音在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的时候，响起 过！读。生1：读师：你听，这坚定的声音在普罗米修斯被凶恶的鸠鹰啄食肝脏，生不
7、如死的时候，响起过！读。生2：读师：一天天，一年年，一百年一千年一万年过去了，这坚定的回答，这坚定的声音不但没有消失, 反而更加坚定地回响在天地之间！读。生：齐读师：这种正义不仅感动了你们，也感动了于是出现了这样一种美好的画面。生1读生2读。这是一种美好的结束，更是一种光明的结束。五、小练笔（结合随课微写14课的练笔要求）1. 教师：正是有了普罗米修斯，人类才有了光明，正是有了普罗米修斯，我们才拥有了温暖。 普罗米修所做的一切令人感动，请你假设普罗米修斯就是2023年的感动中国人物，为他写颁奖词。 2.展示、评议、六、总结美丽的古希腊神话故事最突出的特点就是具有天马行空的想象，鲜活生动的人物，它是古希腊 人留给人们最珍贵的精神财富。如果你有兴趣，课下可以读一读古希腊神话故事这本书，在那 天马行空的世界里，你会邂逅更多的天神和英雄，你会得到心灵.上的启迪。