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1、宝葫芦的秘密第一课时教学目标：1 .认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等13个字，会写“介绍、 声明”等10个词语。2 .默读课文,把握课文主要内容,能说出王葆想得到宝葫芦的原因。3 . 了解奶奶给王葆讲的故事。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1 .谈话导入童话:每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴,请大家谈一谈你最喜欢的童话故 事或童话人物。（安徒生童话、格林童话;美人鱼、白雪公主）2 .动画进入课文：观看宝葫芦的秘密动画片段，说一说看到的故事内容。3 .过渡：今天就让我们走进课文,从作家张天翼的字里行间去接触王葆,看看宝葫芦里面到底 有什么秘密吧！（齐读课题）二、
2、自读课文，学习生字。1 .请学生自读课文，标出课文的自然段，圈画出文中出现的生词，在文中有疑惑的地方做好 批注。2 .小组合作：（1）学习圈画出的生词，组内说一说你知道哪一个生词的意思，哪一个生词是你不理解的。（2）说说自己读课文时的疑惑,组内初步解惑，解答不出的标注问号，留作集体交流探讨。3 .小组交流。（1）检查生字词。认读生词，提醒同学注意哪个生字。着重指导翘舌音:拽（zhuai） 瘦（shdu）着重指导：规矩（ju） “矩”单字念三声，在词语“规矩”中念轻声。着重指导多音字冲：chong chdng（2）全班开火车朗读生词。王葆介绍妖怪规矩怕烫撵上拽住向日葵瘦发呆（3）小组提出组内未解
3、决的疑惑，集体交流探讨。4 .指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“乖、溜、葵、瘦”，并且在黑板上的田字格中示范。（“乖”注意和“乘”区 分，第三笔是悬针竖。“溜”是左右结构，注意右边“留”的“、”不要漏写。“葵”是上下结构, 下面“癸”注意最后一笔是“、”。“瘦”是半包围结构，里面的“叟”注意笔顺，“ I ”要出 头。）三、再读课文，整体感知。1 .默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦？（可以不费事、不操心地获得一切。）2 .通读课文，说说奶奶给王葆讲了哪些故事。3 .根据刚才的学习，请用简洁的语言概括课文的内容。四、课堂小结。初读课文后，你感受到了什么？板书设计宝葫芦的秘密引入宝葫芦奶奶讲述宝葫芦的故事、向往自己有一个宝葫芦